小學德育論文(清風出品)

1、小學德育論文 小學論文(一） 小學作為我們第一個走進的集體，第一個受教育的地方,對我們一生所起重要作用無可厚非，小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。在全面推行素質教育的今天,教育家把素質這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉化的能力吧。 一、教師,從我做起記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則

2、是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把小學生日常行為規(guī)范納入自己的條例,因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同時,還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度,一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。我突然想起一句話：身教生語言傳?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉，心里真的是mdash；mash;幸福。教師還要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙,開學第一天，我便

3、讓學生吃了閉門羹,當我急匆匆的來到教室的時候,已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了,我有些歉疚,猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝,尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中,我讀到了大家對我的諒解,我想收獲不僅于此吧。 其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。老師一定要溶入學生的生活,時而把自己當老師,時兒把自己當學生,得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。二、mdas;mash;時時處處 課堂中的。其實，所有的學科都應與思想品德課進行學科整合,每一個學習內容都有教育的體現(xiàn)。生活中的。在小學生中，真正有效的應該為學生日常生活中的道德行為,而且這

4、種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質,老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響,所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，并利用素質報告手冊和家長及時聯(lián)系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。 三、懲罰mdas;dash;責任教育 知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學生自信心和責任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象,也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學生，我不僅讓意識到:作為學生,學習使我們義不容辭的責任,我們更應該學會為自己的行為負責。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情,課堂上,由于

5、一名同學身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候,三遍之后他才回過神來,老師批評了他幾句,他有頂撞了幾句。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在四年級還是個非常調皮的孩子，可是上了五年級用痛改前非一次來形容一點都不為過，無論是道德品質還是學習成績都有很大的進步，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學生推薦為小組長,怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤,但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上,你要向當事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣,我還是很平靜的告訴他:你已經(jīng)長大了,你要對你自己的行為負責任,你要有膽量承擔自己的

6、錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對,還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題,解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑,讓我打心里開心。如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學面批評他,對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信，我們應該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育,但也有些書中寫道,我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得,既然新課程改革要我們

7、提升教學理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢？還是讓我們在實踐中去得真知吧。 小學論文（二） 小學教育主要是養(yǎng)成教育，學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。本學期我班工作認真按計劃進行。開學初，利用班會,晨會對學生進行安全教育，認真貫徹小學生綱要,小學生日常行為規(guī)范,小學生守則，禮儀常規(guī)，等對學生進行安全,紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育,我還對學生進行了各方面的教育如: 一、抓常規(guī)訓練 對學生進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求,一抓到底。長期以來，我針對班上

8、學生實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容，記在心中,要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉。 二、耐心教育，以表揚為主表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反

9、應。例如：上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。 三、為人師表，率先垂范 班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時

10、間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。 我作為一名班主任，在工作實踐中,要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動,我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結,我首先做到和各位教師搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。 四、做好后進生的轉化工作 我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學