大班科學優(yōu)秀教案《拷貝聲音》

1、大班科學優(yōu)秀教案拷貝聲音設計意圖：活動內容、活動方式的選擇，與孩子主動學習及效果有著密切的聯(lián)系。"科學教育應密切聯(lián)系孩子的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象"。前幾天，有一個小朋友在玩一只錄音娃娃，捏一捏它的左手說句話，捏一捏它的右手就能聽到，這只娃娃吸引了好多的孩子，誰都想玩一玩、試一試。于是，我決定就從孩子的興趣入手，讓孩子們來探索，嘗試一下"聲音復制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應用的科學技術，正如綱要中所指出的：從生活中孩子熟悉的科技成果入手，引導孩子感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣。日常生活中，錄音技術在很多場所廣

2、泛應用，如商場、學校、電臺、公交車上等，現(xiàn)代的錄音工具也日益豐富：mp3、復讀機、錄音筆、帶錄音的照相機、攝像機等。如何使孩子對這一科學技術有一個直觀形象的感知，同時，嘗試學習運用這一科學技術呢？我給孩子創(chuàng)設了生活化的情境，帶給孩子最直觀的感受，引導孩子在其中自學、互學、集體學、多層面的學習，成為主動的探索和學習者?；顒幽繕耍?.通過活動感知聲音的復制。2.學習看標記使用復讀機錄音。3.體驗聲音復制給人類生活帶來的方便與樂趣?；顒訙蕚洌?.復讀機若干，錄音操作指示卡。2.課件一份，話筒一個。3.創(chuàng)設幾個相對安靜的錄音空間?；顒舆^程：（一）投石問路：聲音從哪里來？教師：小朋友們好，我是邵老師，今

3、天x老師有事不在班上，她有一些事情要關照我們小朋友。播放錄音。（小朋友好，我是x老師，提問：x老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？小結：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時說的錄音。（二）心靈手巧：感知聲音copy。1.打開多媒體課件，（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個任務要交給我們小兔，可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務呢？教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么？錄音內容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關關好，別讓壞人進來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽，你們在家先把本領練好

4、哦！提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務的？小結：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時說的錄音。（2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動物超市，可是，該怎么知道到動物超市了呢？教師：公共汽車里有報站名的聲音會提醒我們，這聲音是從哪里來的？提問：生活中還有哪里會用到錄音？小結：生活中有這么多地方會用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復讀機、電話錄音、公交車報站名）2.學習體驗：學習錄音，體驗錄音帶來的便捷。情境三：在動物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點？（1）幼兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。1）學習看操作提示卡使用復讀機。2）交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務。3）教師重點指導操作有困難的小兔。（2）展示錄音成果，總結錄音經驗。教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時的注意點：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進行錄音，錄音時聲音要響亮。）小結：小猴現(xiàn)在省力多了，他很