小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小兔子分蘿卜》

1、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思小兔子分蘿卜活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述?；顒?dòng)重難點(diǎn)讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類(lèi)。活動(dòng)準(zhǔn)備大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡小白兔嗎?小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?二、展開(kāi)：1.出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征導(dǎo)語(yǔ)：小朋友來(lái)看，小兔都種的是什么樣的蘿卜?(引導(dǎo)幼兒從顏色和大

2、小兩個(gè)不同的特征來(lái)觀察)。2.引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類(lèi)導(dǎo)語(yǔ)：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎?(1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”，請(qǐng)小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。(2)引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。(3)教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。(4)教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜)，一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。(5)教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色 的，只要

3、是大的，都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。3.引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類(lèi)導(dǎo)語(yǔ)：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分，好嗎?(1)發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片，請(qǐng)小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。(2)引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。(3)教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。(4)教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里?；顒?dòng)結(jié)束導(dǎo)語(yǔ)：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束?；顒?dòng)反思小兔子分蘿卜是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的