2010屆高考語文復習《作文》專題系列課件25《作文(精)

1、筋會費嫩灌 ( (I j 力力屆爲考語夂衣習 作艾專麵系列謂件 高*咨憑兩 更皂匕4.0 WM. 裔彎贄嫩熄 【祁沏卄畀邊皿考*和】 筋會費嫩灌 ( (I j 25作夂今他之衩論 夂的展什今祈論證 髙弋叭 ?倉/ 匕4 4M. ex at 竝攵他離轡贄嫩儲 的葛考!】 ISI 筋醬費澱現(xiàn) 這都是幼時曾經(jīng)貧困而后來成為才子的 非常之人。寒門是他們植根的土壤，也就 是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育不斷 地成熟， 塑造自我，完善自我，最終成為 參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧 窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信 心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強，越 是貧困越激勵人奮發(fā)上進，這何嘗又不是 一筆財

2、富呢？ 筋督贄獗處 【時用卡戒韻”冥 不能沒有你一分析論證 分析大名又叫論證一論述證明。議論文不論不證, 難以揭示材料與觀點之間的內(nèi)存聯(lián)系，難以顯示材 料中包含的道理O 分析論述不能空談抽象的道理， 而必須擺出事實再 講道理，即用材料證明你的觀點。要使材料能充分 證明觀點，就必須通過分析，把材料與觀點之間的 內(nèi)在關(guān)系證明給人看。 通俗地說，證明給人看的過程，就是分析、論證。=n 八協(xié)踢贄嫩觀 通病一不懂或不會分析論證 觀點：我們要勤儉節(jié)約: 舉出例子，寫張三勤儉節(jié)約，李四勤儉節(jié)約, 王五勤儉節(jié)約所以我們要勤儉節(jié)約。 “為什么”所以“我們要”?。窟@點不闡述清 楚，就是沒有分析論證，這樣的文章就難

3、以服 人。 換個角度說：分析論證，就是變單純舉例為就 例說理。 威彎費澤 & (“ ：燦林考n 】 1、“因果分析法” 2、“假設分析法” 3、“意義分析法” 4. “論據(jù)引申法” 5. “例后解說法” 6. “正反對比法” 7、 “比較分析法” & “披文示意法” 9、 “點面分析法” 協(xié)踢贄嫩觀 10. “辯證分析法” 葛毛嗚履兩 色匕匹.4也一W, 檢冊 0 才土.禹會贄獲越 K “因果分析法”： 就是抓住論摒所述的事實，并摒此推求形成原因的一 科分析方法因。 例1：磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下 創(chuàng)造出不朽的交響曲， 撼人心靈； 司馬遷遭受腐刑，

4、卻能在這樣 的恥辱中寫成 史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城 后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風 靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。 分析:這一敘例語段，采用了總分總的結(jié)構(gòu)。中間列舉貝多 芬.司馬遷和李寧三個例子來證明論點。毛病是在例子和論 點之間缺少分析語言。那么，怎樣展開議論呢？閱讀語段, 我們發(fā)現(xiàn)，“三位人物在磨難下的結(jié)果”已告知我們了，而 對于原因則只字未提，所以，我們就可以添加“原因探究” 的分析文字， 以較好地架起事例與結(jié)論之間的橋梁， 達到 “敘”為“議”服務的目的。 高考恪瀕兩 色匕MB. JO WH- AX 址FMWr金. 禹

5、會贄澱現(xiàn) 【“ 卡她的祜5】 K “因果分析法”： 磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下 創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈：司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣 的恥辱中寫成史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城 后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風 靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。 修改：直接陳述原因 有時候磨難.恰恰能夠歷練人生，綻放光彩.貝多芬雙耳失聰，卻能在這 樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲.撼人心靈.那是因為他不屈服命運的壓打. 頑強抗拒厄運.才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥 辱中寫成史記汗青溢光，那是因為他有堅定如

6、山的信念，剛毅如鐵的意 志于誹謗譏嘲中堅持自己的志向.才突BI成為鯨史圣”:一代體操王子李寧 淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運 動用品風摩中國的體育用品市場，那是因為他H得承受失敗.不為失敗所嚇倒. 才能在失敗中開拓出一條新路.磨難，是禍，又是福它對于意志堅強者.只 不過是人生路上的-簾風雨.只要勇敢地走過去，飾方是另一片藍天. 高 卡咯用阿 e更”色匕如妙，蟲務 er “ 址如。才 沒有規(guī)矩不成方圓.古往今來，概莫能外。唐太宗視民如子, 垂拱而治，那是因為_0)_。岳武穆統(tǒng)帥“岳家軍”，屢戰(zhàn)金兵, 頻頻告捷，那是因為_.毛澤東同志率工農(nóng)紅軍，以持久之 戰(zhàn)打

7、退日本侵略者，那是因為。以往凡有所成就的人和集 體，無不嚴于律法，以成文的規(guī)定來約束。因為他們知道在絕對 自由之下的惰性將急劇膨脹，只有在適當?shù)墓苁拢瞬拍馨l(fā) 揮出潛在的能量，做出一些有益的事情。 他對百司之職了如指掌，胸中有安民治國平天下的策略，于 是百姓安居樂業(yè)。 他有嚴明的軍紀，旅進旅退，賞罰分明，于是金人喟然而 嘆：“撼山易，撼岳家軍難?！?制定了 “三大紀律八項主義”，嚴格執(zhí)行，團結(jié)一切 可以團結(jié)的力量，于是日偽不得不繳械投降。 務彎贄澱燼 弼卄身如巧si】 法是撲住論拇所述的事實，井摒氏搶*成事因的一科分析方 法因。 例1.論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。 古今中外，許多取得了

8、重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的 命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡 角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理 學的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每 天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不 辨，刻苦自學，潛心鉆研數(shù)學，終成著名的數(shù)學家。 為什么他們沒有因“埋沒而“窒息”，并且能有建樹？因為他 們不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他 們始終沒有喪失向上的勇氣和力置；他們堅信：不失千里之志的 千里馬，終有奮蹄騰飛的日子 因此，他們在“埋沒”的情況下, 不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，

9、脫穎而 倉法：自問自答務督贄嫩現(xiàn) 【孩筋會贄澱雀 【”網(wǎng)-你券邊的考xi】 視眈眈，修書一封與孫權(quán)曰：“與將軍會獵于吳?！?吳國朝野頓時人心惶惶，有人主戰(zhàn)，有人主降，莫 衷一是。吳主孫權(quán)主戰(zhàn)，然張昭等一干人竭力勸降 曹。到底是何去何從，關(guān)鍵時刻孫仲謀拔下佩劍， 斬釘截鐵地說：“孤意己決，再有言降者，如斯！” 于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌，于是曹軍“墻櫓灰飛 煙滅”，敗走華容。 為何吳國能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸 業(yè)？孫權(quán)對自己的信念是堅持自是不言而喻！關(guān)鍵 時刻要相信自己，給自己一個“我意已決”的回答。 筋會贄濰雀 【財購 你券邊皿考 t】 論點：相信漢末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中

10、 筋會贄澱雀 【”網(wǎng)-你券邊的考xi】 實戰(zhàn)練習 髙壬乍為兀 -an. 竣如GM*. K li： H.；r ,】/厲 r 但為什么會“滿載 而歸.奮發(fā)向上” ?這中間年輕人有怎樣的心理活動.而這心理活動我們 如果能填補解說出來，不但文氣貫通了.而且年輕人從消沉到發(fā)奮的揀因 也揭示出來了這樣，“理”就透了讀者也就“信ar T- 改文如下： 待沖泡了五六次后.屋子里便彌沒著陣陣清香.【聞著龍井 的醉人濃香，年輕人心靈澄漱起來了：原來.茶香是來自于沸水的一次次“沖 泡:茶越香醇，“沖泡”次數(shù)就須越多，如此，方可將茶之精i點點濾出. 那么那么. .人生的曙光，不也要經(jīng)一次次的“沖泡”才能陡現(xiàn)嗎？要想璃

11、光越璀璨. “沖泡的次數(shù)不也就須越多嗎？所謂“天將降大任于斯人也.必先苦其尤、志. 勞其筋骨，餓其體膚”,而后才能“增益其所不能”也！原來.人生的每一次 挫折.都是沖泡的歷練?。∮谑悄贻p人的郁積的愁眉舒展了.自信、堅毅重現(xiàn) 忘會費裟現(xiàn) 【“” 卡身邊皿”狽】 注意：對于內(nèi)涵豐富、可多角度闡釋的敘例語段，我們就要 根據(jù)論點證明的需要，而強調(diào)相應的某一方面。 例如“小馬過河” 1、 證明的是有關(guān)“實踐“的觀點，那么，就應該從“小馬的角 度”去解說分析原來萬事只有自己親自試過才知道，千萬 不能聽他人一說，就貿(mào)然作結(jié). 2、 證明“教育孩子”的觀點，那就應從“馬媽媽的角度”補充 解說馬媽媽深懂教育之道 她明白，河的深淺與否只能讓 小馬自己去尋找答案。作為父母重要的不是代孩子走路，而是 應該教會孩子自己如何走路。這樣才會使孩子的人生路盡可能 順利，從而減少人生的迷失. 3、 證明“做事要符合客觀實際”，那么，應該從“牛大伯小松 鼠”的角度作議說話做事不能只從自我角度出發(fā)， 而要多 從對方的實