提高六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整改措施(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)交流發(fā)言稿 期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，想方法，再?zèng)Q將來(lái)。期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還給我們指明了努力的方向！期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，更不能代表將來(lái)。 這次我們六年級(jí)數(shù)學(xué)，成績(jī)有一定進(jìn)步，這與我們數(shù)學(xué)組的五位成員辛苦付出是分不開(kāi)的，我們?cè)诳记敖粋€(gè)月就已經(jīng)展開(kāi)了給學(xué)生中午或下午的補(bǔ)課活動(dòng)，我們頂著無(wú)形的壓力，努力前行，只為對(duì)得起學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校給予我們的信任?？梢哉f(shuō)我們六年級(jí)的每一位教師都是壓

2、力很大，有些老師，現(xiàn)在做的夢(mèng)都是與教學(xué)和學(xué)生有關(guān)。有壓力才有動(dòng)力，我們想盡一切辦法，盡自己的最大努力，提高教學(xué)成績(jī)，圓滿完美的送走畢業(yè)班，希望我們的辛苦不會(huì)白費(fèi)。下面就針對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)或是我們數(shù)學(xué)學(xué)科與大家交流，還望老師們多提寶貴意見(jiàn)。 一、做好思想動(dòng)員工作，逐月制定目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性春天是個(gè)學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，分秒必爭(zhēng)，但是春天的舒心愜意，使學(xué)生們?nèi)菀赘≡辏踔零紤?。到?fù)習(xí)階段，內(nèi)容枯燥，學(xué)生膩煩心理特別強(qiáng)烈，而且不穩(wěn)。必須提前做好學(xué)生們的穩(wěn)定和思想動(dòng)員工作，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)重要性及考個(gè)好成績(jī)，進(jìn)入好學(xué)校的前瞻性。特別是用家長(zhǎng)的辛苦和老師的愛(ài)來(lái)感化他們。學(xué)生每次月考后學(xué)生自己

3、分析、反思，并給自己重新定目標(biāo)。每次考后，和學(xué)生交心，鼓勵(lì)，了解他們的困惑，想盡一切辦法為弱生鋪路，讓他們學(xué)習(xí)成績(jī)更進(jìn)一步，例如，讓弱生自己挑同桌，挑幫助自己學(xué)習(xí)的好學(xué)生，給自己補(bǔ)課，提高上課聽(tīng)講效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。二、老師下題海，學(xué)生做精簡(jiǎn)高效的題復(fù)習(xí)階段，內(nèi)容去繁就簡(jiǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)其實(shí)起不到多大作用，并且還增加了孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，所以老師首先下題海，精選有價(jià)值的題目，要注重作業(yè)高效，挑選實(shí)用性、綜合性的題或個(gè)別難題，可以采取獎(jiǎng)罰制度分明，做全對(duì)可以沒(méi)有數(shù)學(xué)作業(yè)，作錯(cuò)的作業(yè)反倍，讓他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)，這時(shí)，他們的大腦是高度集中的，作題效果是最佳的，起到的學(xué)習(xí)作用是最大的。因?yàn)槿魏我粋€(gè)學(xué)生，不管是好

4、生還是差生，都不想寫(xiě)作業(yè)。增大作業(yè)量不是方法，提高學(xué)習(xí)效率是目的。想辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)。三、數(shù)學(xué)組分工備課，整體匯總、修改，最后成文，提高備課效率備好課是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。尤其是復(fù)習(xí)階段，課本只把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)提示了出來(lái)，對(duì)于復(fù)習(xí)的例題、練習(xí)題，是少之又少，并且沒(méi)有針對(duì)性。比如“數(shù)的認(rèn)識(shí)”這節(jié)內(nèi)容，課本上只出示了五個(gè)問(wèn)題，可隱含的內(nèi)容我們五節(jié)課也完成不了。因此，我們教師必須針對(duì)小學(xué)階段的所有數(shù)的認(rèn)識(shí)，歸一總結(jié)這一模塊的所有知識(shí)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)習(xí)題，然后針對(duì)性處理學(xué)生們的難點(diǎn)和遺留問(wèn)題，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不漏掉任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)和小環(huán)節(jié)。因此，我們分工模

5、塊備課，整理匯總，然后交換修改，最后成文應(yīng)用。分工安排：張老師 （ 解決問(wèn)題 ） 方鳳娟 （數(shù)與代數(shù) ） 盧雙莉 （空間與圖形） 趙光偉（ 統(tǒng)計(jì)與概率） 王鵬 （ 數(shù)學(xué)廣角 ）四、學(xué)習(xí)計(jì)算能力有待提高，每天課前訓(xùn)練10分鐘進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，課堂系統(tǒng)教學(xué)就是系統(tǒng)專(zhuān)題訓(xùn)練，因此也針對(duì)性的每天課前出相應(yīng)的10分鐘計(jì)算訓(xùn)練，例如復(fù)習(xí)脫式計(jì)算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、解比例、解方程、圓柱圓錐等每天出10到20到題，并給相應(yīng)的分值，增強(qiáng)計(jì)算能力的同時(shí)，提高了做題速度，更時(shí)刻給他們分的概念，時(shí)刻挑戰(zhàn)自己，越來(lái)越有進(jìn)取心。讓計(jì)算，讓數(shù)學(xué)深入學(xué)生心里，練到一定程度，計(jì)算能力上去了，數(shù)學(xué)的本職工作也就做到了，學(xué)好了。因此，必須加強(qiáng)

6、計(jì)算訓(xùn)練。五、數(shù)學(xué)早自習(xí)很重要，我們要充分利用數(shù)學(xué)盡管主要靠的是理解，但是也需要讀和背。讀的時(shí)候，注意力會(huì)比較集中，不管是知識(shí)點(diǎn)還是經(jīng)典例題，以及糾錯(cuò)本和我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)報(bào)上的知識(shí)羅列、數(shù)學(xué)醫(yī)院、拓展提升都可以列為早自習(xí)讀的內(nèi)容，有些知識(shí)他們讀第一遍可能不理解，然后教師把個(gè)別細(xì)節(jié)和重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)或講解一下，那么讓學(xué)生帶著理解讀第二遍，就會(huì)加深印象，并且隔一段時(shí)間，早讀讓學(xué)生再匆匆讀一遍，效果就會(huì)很不一樣。因?yàn)槲蚁嘈乓痪湓挘骸皶?shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?！绷?、培養(yǎng)思維和邏輯教學(xué)，提高解決問(wèn)題的能力和做題習(xí)慣及格式任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該是建立在理解的基礎(chǔ)上，否則永遠(yuǎn)學(xué)不好，學(xué)不精。數(shù)學(xué)更是這樣，我們要在做題之前

7、，引導(dǎo)學(xué)生如何審題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，慢慢拓寬思路，培養(yǎng)思維，提高邏輯性。然后就是會(huì)做題，得會(huì)答題，把自己明確的思路，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言或格式寫(xiě)下來(lái)，這很關(guān)鍵，因此，在后一階段的復(fù)習(xí)中，是糾正學(xué)生學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣的一個(gè)好時(shí)機(jī)，教師要親歷親為，身先示范，讓學(xué)生培養(yǎng)這種能力和思維，訓(xùn)練做題模式，為學(xué)好數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。七、成立“一幫一”互助小組，加大后進(jìn)生的“補(bǔ)差”力度對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)盡量面批面改，當(dāng)面向?qū)W生釋疑。由于在復(fù)習(xí)階段，部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，往往會(huì)輕松很多，因此，他們可以成為老師的好幫手，與后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子。好處有三：可以強(qiáng)化優(yōu)等生的知識(shí)。 輔導(dǎo)后進(jìn)生的同時(shí)，也可以幫助他們改掉一些粗心的毛病 。 后進(jìn)生不好意思問(wèn)

8、或懶于問(wèn)老師的題目，問(wèn)好學(xué)生更直接、更容易溝通，并且好學(xué)生可以隨時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)督促。八、培“優(yōu)”環(huán)節(jié)不能落，力度要加大好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段輕松，但也不能讓他們掉以輕心，每天除了課外作業(yè)之外，給他們多布置幾道拓展思維的題，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的靈活性。盡量每周進(jìn)行一節(jié)活動(dòng)課，讓優(yōu)等生做老師，每人精心挑一道自己感覺(jué)考試針對(duì)性比較強(qiáng)的題，講給全班同學(xué)聽(tīng)，讓學(xué)生們給他挑毛病和補(bǔ)充。然后并給予評(píng)價(jià)。這樣可以更加調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性和優(yōu)越性，也給其他學(xué)生機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己所學(xué)所思，并展現(xiàn)與別人不一樣的思路和方法，甚至是讓弱生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，“挑刺”、“找茬”的樂(lè)趣，最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。要相信，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，何況是五

9、十多個(gè)人。復(fù)習(xí)階段本來(lái)就是枯燥無(wú)味的，適當(dāng)給點(diǎn)添加劑，也許效率會(huì)更高，上次宋校長(zhǎng)聽(tīng)課回來(lái)，帶回來(lái)的那個(gè)金字塔圖，就顯示活動(dòng)課是最有效果和激發(fā)學(xué)生興趣的，他能使學(xué)生接受能力達(dá)90%，主要平時(shí)課業(yè)任務(wù)重，沒(méi)時(shí)間，所以活動(dòng)課太少?；顒?dòng)課可以教會(huì)學(xué)生分析、學(xué)習(xí)、反思、舉一反三，歸納總結(jié)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。九、適時(shí)檢測(cè)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和速度學(xué)生們對(duì)每次的測(cè)試成績(jī)是很看中的，所以每一次測(cè)驗(yàn)都會(huì)引起他們的足夠重視，這樣可以提高他們學(xué)習(xí)效果，做題技巧和答題速度。大概在最后一個(gè)半月，盡量做到一周一考，備課組針對(duì)考試情況，共同分析，共同進(jìn)退，多找原因，及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。還有，很重要的一點(diǎn)就是，必須限制

10、時(shí)間，提高學(xué)生做題速度和準(zhǔn)確率。因?yàn)楫厴I(yè)班考試題量大，任務(wù)重，目的就是及早適應(yīng)畢業(yè)班考試。十、多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，給他們愛(ài)和鼓勵(lì)，關(guān)鍵是認(rèn)可學(xué)生的進(jìn)步 想要學(xué)生學(xué)好你的這門(mén)課，最好的方法就是讓學(xué)生喜歡你，在學(xué)生心目中，樹(shù)立教師公正嚴(yán)明的形象，一視同仁，甚至可以說(shuō)，特別是后一階段，弱生的學(xué)習(xí)壓力和緊張情緒，比我們老師要大，對(duì)待弱生要多一些包容和理解，點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，讓他在同學(xué)們心中樹(shù)立良好形象，培養(yǎng)自信，同學(xué)和老師的認(rèn)可是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)待好學(xué)生，更要嚴(yán)格要求，認(rèn)識(shí)到100分和99分的差別，讓他們追求完美，克服馬虎的毛病。十一、從學(xué)生的角度備課，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、生動(dòng)化、生活化 現(xiàn)在的學(xué)生

11、和我們以前可是大相徑庭，學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，再加上早熟的早，接觸的新鮮事物也比較多，特別容易分心，抓不住他們的心和眼球，再費(fèi)力教學(xué)，成效不大。所以要求我們老師要在備課和上課時(shí)，盡量知識(shí)簡(jiǎn)單化、生動(dòng)化、生活化。小學(xué)數(shù)學(xué)本來(lái)一節(jié)課內(nèi)容就不多，利用他們注意力集中的10到20分鐘，把該的知識(shí)講到位和適當(dāng)?shù)耐卣梗覀兊倪@節(jié)課也就算完成了，接下來(lái)讓孩子們做做題就達(dá)到效果了。這看似說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單，做起來(lái)是很不容易的，所以這就需要我們老師多思多想，在備課上得下功夫，前提還是得備學(xué)生，想想學(xué)生們對(duì)什么比較感興趣，然后看能不能與我們的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到一塊，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。十二、與班主任和科任老師及時(shí)溝通，達(dá)到齊抓共管的目的學(xué)習(xí)氛圍很重要，這就需要各科老師共同努力，齊抓共管，人人強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，抓學(xué)習(xí)，耳濡目染，學(xué)習(xí)氛圍就有了，這樣會(huì)有越來(lái)越多的人