孔子拜師導學案

1、孔子拜師導學案（兩課時）使用人_ 主備人_ 審核人_ 班級_ 組別（號）_ 使用日期_ 學習目標分享資料 1、我會寫書162頁聞、塵等17課的生字，會寫書167-168頁風塵仆仆等17課的詞語，會認書159頁兼等17課生字。 2、我能了解孔子孔子拜師的經(jīng)過，并從文中人物的身上學到寶貴的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、我能積累文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文的方法理解詞句的意思。 學習重難點 1、難點：通過讀課文，了解孔子拜師的過程，體會人物品行。 2、重點：會背寫本課要求會寫的生字詞語。 預習導學 1、查找并整理孔子、老子的相關(guān)資料規(guī)范寫于分享資料處。 2、給詞語中加點的字注音 遠近聞名 相距

2、 學問 風塵仆仆 納悶 迎候 等候 學無止境 佩服 長進 請教 保留 請教 毫無保留 傳授 敬重 品行 日夜兼程 孔丘 3、理解下面詞語的意思： 淵博： 納悶： 敬重： 敬重： 遠近聞名： 風餐露宿： 風塵仆仆： 4、我能注音組詞并有好辦法記住下面的生字 聞： 塵： 仆： 納： 悶： 丘： 迎： 等： 止： 境： 授： 品： 5、我會做 讀第二段，從中你感受到了什么？從哪些詞句中能看出孔子拜師旅途艱辛？ 合作探究 小組合作讀2-4自然段，說說你心目中的的孔子和老子是怎樣的？ 達標檢測 一、看拼音、寫詞語二、把詞語補充完整 學無（ ）（ ） 溫故（ ）（ ） 毫無（ ）（ ） 遠近（ ）（ ）

3、日夜（ ）（ ） 風塵（ ）（ ） 三、按照課文內(nèi)容填空 1、溫故而_。 2、三人行，_。 3、學而時習之，_。 4、知之為知之，_，_。 四、按要求改寫句子 1、從此，孔子每天不離老師左右，隨意請教。（修改病句） 2、老子把學問傳授給孔子。（擴句） 3、人們佩服老子的學問。人們敬重老子的品行。（用適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合為一句話） 五、完成優(yōu)化33頁第五題 班級 課 題 17、孔子拜師 課 時 第2課時 主備人 陳勤英 審核人 組 別 使用人 使用日期 教學思路（糾錯欄）學習目標：1、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔

4、子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。3、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。教學重難點：了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。知識鏈接：孔子的名言：知之者不如好知者，好之者不如樂知者。三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。過而不改，是謂過矣！學如不及，猶恐失之。敏而好學，不恥下問。導學過程一、預習導學（課外）1、讀課文，把自己感觸最深的部分畫出來。2、運用查字典、聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解重點詞語，如：“遠近聞名、淵博、拜訪、敬重”等詞語。3、勾畫孔子不顧艱辛去拜師的詞句。4、反復朗讀孔子、老子的對話。二、自主、合作、探究：（課內(nèi)）1、用“”

5、標出文中讓你感動的語句，并在句旁寫自己的感受。2、讀一讀你畫的語句，并把自己的感受讀給小組同學聽。3、你認為孔子的學識淵博嗎？為什么？那他為什么還要拜師呢？4、聯(lián)系生活實際體會“學習是沒有止境的?！边@句話的意思。5、面對本課中的孔子、老子，你想對他們說點什么嗎？（三、達標檢測1、理解下列詞語意思或者用它說一句話風餐露宿：日夜兼程：風塵仆仆：2、在具體語境中領(lǐng)會意思相近的詞語。（1）A、這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！ B、學生孔丘，特地來拜見老師。理解：拜訪： 拜見：（2）A、聽說你要來，我就在這兒迎候。B、多謝老師等候。理解：迎候： 等候：3、從課文中你了解到孔子是一個什么樣的人？4、請你

6、寫出孔子的四句關(guān)于學習的名言四、學習收獲 五、知識延伸1、課外收集積累孔子的名言和關(guān)于孔子的小故事。2、 辦一期“走近孔子”的手抄報。3、 做一做“孔子書簽”。學習目標：1、認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。(重點)2、有感情地朗讀課文，知道盤古開辟天地的故事內(nèi)容，從而更自主，更有興趣地閱讀其它神話故事。（重點）3、讀懂課文，學習巨人盤古的獻身精神及我國古代人民的豐富想象力。（難點）學法指導： 在合作交流之前要充分地自學，將課文讀通、讀順。遇到解決不了的問題在小組內(nèi)討論。知識鏈接：神話是人類最早的

7、幻想性口頭散文作品, 是人類童年時期的產(chǎn)物，文學的先河。神話產(chǎn)生的基礎(chǔ)是遠古時代生產(chǎn)力水平低下和人們?yōu)闋幦∩?、提高生產(chǎn)能力而產(chǎn)生的認識自然、支配自然的積極要求。民間流傳的神話故事：女媧造人、女媧補天、沉香救母、牛郎織女、八仙過海、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒鬧海、愚公移山、精衛(wèi)填海等。一、 自主學習：1、我會給下面的生字注音并組詞。丈 （ ） 肢 （ ） 遼 （ ） 闊 （ ） 液 （ ） 滋 （ ） 創(chuàng) （ ） 潤 （ ）2、我會給下面的多音字注音并組詞。降（ ）（ ） 倒（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3、小組合作讀書認識盤古，初步了解課文內(nèi)容，說一說課文講了一件什么事？

8、二、合作探究：1、小組合作讀課文，結(jié)合課文第一小節(jié)，說一說盤古為什么“開天地“？ 2、他是怎樣把混沌一片的東西劈開的？從文中找出盤古開天辟地的句子，從中找出意思相反或相近的詞，并談一談自己的體會。 3、課文里不少像“隆隆的雷聲”“茂密的花草樹木”這樣的詞語，我們來讀一讀，并想一想盤古身體的其它器官還會有哪些變化。 4、文中為什么說“盤古真了不起”？我們應該學習盤古的什么精神? 5、質(zhì)疑（你還有哪些不明白的地方？） 三、朗讀感悟盤古開天劈地的過程是曲折的，他歷盡千辛萬苦，克服重重困難，終于把天和地分開了，我真佩服他！讓我們再次小組合作讀、展示讀、賽讀課文，學習盤古善良、為了人類無私奉獻的偉大精神

9、。 四、拓展延伸同學們，學習完盤古開天地的故事，你可能對神話故事更感興趣了。你還知道或讀過哪些有趣的神話故事，選一個給大家講一講。（要求：講的時候，要有一定的順序，聲音響亮，儀態(tài)大方，把故事內(nèi)容講清楚。）附：神話故事：女媧補天夸父追日后羿射日等五、課堂小結(jié)學習完盤古開天地的故事,我懂得了。 六、當堂檢測：1、句子萬花筒1）改成“被”字句：盤古把天和地分開了。 2） 改成“把”字句：大斧頭被盤古掄起了。 2、找朋友遼闊的宇宙巨大的江河美麗的雷聲隆隆的 大地茂盛的雨露滋潤的 變化奔流不息的 第二課時一、整體感知1、課文主要講了一件什么事？2、找出全文的中心句。二、合作探究1、學習第二自然段，體會盤

10、古創(chuàng)造宇宙的艱難。（1）說一說，盤古是怎樣把混沌一片的東西避開的。 （2）讀了這個自然段你有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）這些反義詞說明了什么？ 2、學習第四自然段，感受神話故事想象神奇的特點。（1）用喜歡的方式讀第四自然段，說說你有什么感受。 （2）你還想到了什么情景？建議仿照書中的句式寫一寫。 3、有感情齊讀：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。 三、拓展延伸1、你知道什么叫神話故事嗎？ 2、你還讀過哪些神話故事？第19課趙州橋?qū)W案使用時間： 年 月 日溫馨寄語：美是到處都有的。對于我們的眼睛來說,缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)。學習目標：1、會認“縣、濟、匠”等10個生字，會寫“縣、設(shè)、參”

11、等14個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（重點）2、通過理解重點詞句，了解趙州橋的有關(guān)知識。學會怎樣圍繞一個意思寫一段話，積累語言。（重點）3、感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。（難點）學法指導：在合作交流之前要充分地自學，將課文讀通、讀順。遇到解決不了的問題打上問號，最后在小組內(nèi)討論。知識鏈接：趙州橋，又名安濟橋，它是我國也是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋，對世界的橋梁建筑有著十分深遠的影響。趙州橋不僅科學水平很高，而且造型十分優(yōu)美，具有獨特的民族藝術(shù)風格。趙州橋被認為世界第十二處“國際土木工程歷史古跡”，現(xiàn)被列為全國重點文物保護單位。一、自主學習：1、我會看拼音寫詞語：shè jì cn ji héng kuà chuàng j( ) ( ) ( ) ( )jin gù tú àn lán bn bo guì( ) ( ) (