學校某年度校本研修工作總結(jié)

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持學校XX年度校本研修工作總結(jié)一年的工作即將結(jié)束，我校的校本研修工作在學習和實踐的基礎(chǔ)上，進一步統(tǒng)一思想，更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高教師實施新課程的能力。結(jié)合學校實際，制定校本研修方案，并以此推動學校課程改革的深入發(fā)展。校本研修是教師成長的一只方舟，因此做好校本研修工作非常重要，下面對本年度的校本研修工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視、認識到位、制度保證學校領(lǐng)導都十分重視校本研修工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的指導， 把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段。通過開展各種培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。學校

2、加強了對校本研修過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員“三落實”，做到了培訓者培訓有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄。對每次活動的開展都進行詳實的總結(jié)，并以此激勵教師。二、采取多種培訓形式，提升教師隊伍素質(zhì)。（一）開展多種形式的教研活動我們結(jié)合學校教師及教學實際情況，組織開展了各種形式的教研活動，旨在提高教師教學及研究能力。. “一課多研”組級教研活動。教師結(jié)合教學中的實際問題確定研究主題，利用集備時間共同研究備課，通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討教學中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，提高教師們的專業(yè)水平，實現(xiàn)教學設(shè)計的最優(yōu)化，教學效益的最大化。2. 科任學科教研

3、活動。學校同樣重視科任學科教學質(zhì)量，開展 “科任教研活動” “英語組級教研活動” ，組織科任教師通過“觀課、議課”，突出學科特點，體現(xiàn)教學方法，相互學習，以提高課堂教學效率。3. “教學新秀展示”暨校級教研活動。我們充分發(fā)揮教學新秀在教學中的示范作用，為他們搭建平臺，展示風采?；顒又薪獣燥w、孫婧兩位老師能夠把先進的教學方法、教學亮點呈現(xiàn)給大家，在大家的交流互動中進一步完善教學方法，把教研活動真正落到了實處。4. 領(lǐng)導班子集體聽評課。每周二是領(lǐng)導班子集體聽評課時間，每學期開學初教導處安排好上課教師，此活動不僅提高了教師研課、上課能力，同時也提高了領(lǐng)導的聽評課能力。5. 亮點展示課。在聽推門課的基

4、礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，推出一節(jié)音樂亮點展示課。天一老師的課雖然不很成熟，也有缺點，但有自己獨特的教學風格，有可以借鑒、學習的地方，有較大的進步。這樣的活動，既為老師們提供了教學交流、展示自我的平臺，也對我校的課堂教學水平起到了積極的推動作用。6. 名師骨干研培課。本學期的校級教研我們把研究主題確定為 “數(shù)與形教學方法的有效應用”， 在做課的基礎(chǔ)上，課后進行專題講座，將理論與實踐有機結(jié)合，并將方法策略貫穿于數(shù)學各年段中，這樣的教研方式，老師們受益良多。7. 新教師匯報課。為了檢驗和提高新教師的教學水平，進一步夯實新教師教育教學基本功，加強學習和掌握現(xiàn)代教學理念、教學手段，展示教師風采，并為他們的專業(yè)成

5、長搭建互動的交流平臺。通過做課，同時檢驗師徒幫帶成果，也進一步加強對這些教師業(yè)務指導，以便更快更好地適應教育教學工作。（二）扎實開展培訓活動在教師培訓工作中，學校給予了人力、物力上的大力支持，我們主要從基本功培訓、理論學習、培養(yǎng)青藍、專業(yè)引領(lǐng)幾方面，采取集中培訓與教師自訓自練相結(jié)合的方式開展工作。. 強化基本功訓練。我們組織40 歲以下的教師進行粉筆字練功，由學校特長教師指導，每天一板，通過兩個月的練習，青年教師的書寫已經(jīng)有了明顯的提高，已初見成效。11 月份開展了“青年教師粉筆字驗收活動”，以此激勵教師更規(guī)范的書寫。2. 學習交流。我們始終堅持讓教師多閱讀教育名著、多觀看名師視頻，并寫好自學

6、筆記。我們組織教師開展了以“擷大師風采悟課堂之魂”觀“現(xiàn)代與經(jīng)典”名師課堂教學交流活動， “在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我”讀書交流活動。在交流中共同分享學習成果。3. 注重青年教師的培養(yǎng)。我們在常規(guī)教學的各個方面去關(guān)注青年教師，我們將青年教師與名師、骨干教師結(jié)對子，師傅們言傳身教，手把手指導。同時將這些青年教師派出去學習，開拓視野，以專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段，幫助青年教師盡快適應工作崗位，提升課堂教學能力。開展了“新教師匯報課” “亮點展示課” “青年教師基本功驗收”等活動。4. 重視名師、骨干教師的培養(yǎng)。我們制定了 “名師、 骨干教師培訓任務表”， 通過業(yè)務講座、上示范課、幫

7、帶新教師、名師骨干研培等活動的開展，骨干教師在自身提高的同時，帶動了全體教師專業(yè)技能的提升。本學期劉妮娜代表名師在全區(qū)做外出學習匯報，李艾澤被命名為市區(qū)兩級名師工作室主持人，同時被評為省學科帶頭人。5. 微課制作培訓。為幫助老師進一步豐富多媒體教學手段，使教師迅速轉(zhuǎn)變制作的傳統(tǒng)理念，充分利用新型技術(shù)制作微課視頻，我們聘請進修學校白主任為我們進行微課制作的專題培訓，老師們學習熱情極高。通過培訓老師們掌握了微課制作的基本操作方法，收獲很大。我們在 11 月份開展了 “微課制作”競賽活動，從老師上傳的微課視頻，我們看到了老師們的信息技術(shù)操作水平有了明顯的提高。6. 走出校門，學習實踐 “雙結(jié)合”。

8、外出培訓是教師開闊眼界、提升業(yè)務水平的有效途徑，學校歷來非常重視和支持教師外出培訓。先后有 17 人次到上海、延吉、呼和浩特、長春等地培訓學習。我們主要采取“借腦充電”的方式，參加外出培訓的老師回來后向全體教師做學習匯報，采取專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等形式傳授 “真經(jīng)” 。 從而達到了“一人充電，共享光明”的效果。三、取得的成績（一）強化團隊意識，做到群策群力。每一項活動，每一堂公開課都是教研組教師集體的結(jié)晶，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己的教學能力，形成團隊合力。（二）主題式教研助提高。 “一課多研”、 “骨干研培”等活動的開展，實現(xiàn)了教學設(shè)計的最優(yōu)化，教學效益的最大化，這些專題

9、性的主題研討真正提高了校本教研的實效性。（三） 互動式研修促發(fā)展。對青年教師實行 “結(jié)對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導青年教師，使他們盡快適應角色和環(huán)境要求，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。四、問題與思考（一）校本培訓工作缺乏創(chuàng)新方法，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、 制度化、 現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開，還需要探索。（二）教師科研意識淡薄，教研水平及參與實踐研究的熱情程度不夠，課題研究工作雖已實施，但教育科研的輻射作用不能很好地體現(xiàn)出來。五、努力方向（一）加大教育科研力度，扎實抓好課題研究工作，彰顯學校辦學特色。（二）不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本

10、培訓真正落到實處。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以青年教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修工作真正落到實處，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。XX年11月22日一年的工作即將結(jié)束，我校的校本研修工作在學習和實踐的基礎(chǔ)上，進一步統(tǒng)一思想，更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高教師實施新課程的能力。結(jié)合學校實際，制定校本研修方案，并以此推動學校課程改革的深入發(fā)展。校本研修是教師成長的一只方舟，因此做好校本研修工作非常重要，下面對本年度的校本研修

11、工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視、認識到位、制度保證學校領(lǐng)導都十分重視校本研修工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的指導， 把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段。通過開展各種培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員“三落實”，做到了培訓者培訓有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄。對每次活動的開展都進行詳實的總結(jié)，并以此激勵教師。二、采取多種培訓形式，提升教師隊伍素質(zhì)。（一）開展多種形式的教研活動我們結(jié)合學校教師及教學實際情況，組織開展了各種形式的教研活動，旨在提高教師教學及研究能力。. “一課多研”組級教研活動。教師結(jié)合教學中的實際

12、問題確定研究主題，利用集備時間共同研究備課，通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討教學中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，提高教師們的專業(yè)水平，實現(xiàn)教學設(shè)計的最優(yōu)化，教學效益的最大化。2. 科任學科教研活動。學校同樣重視科任學科教學質(zhì)量，開展 “科任教研活動” “英語組級教研活動” ，組織科任教師通過“觀課、議課”，突出學科特點，體現(xiàn)教學方法，相互學習，以提高課堂教學效率。3. “教學新秀展示”暨校級教研活動。我們充分發(fā)揮教學新秀在教學中的示范作用，為他們搭建平臺，展示風采?；顒又薪獣燥w、孫婧兩位老師能夠把先進的教學方法、教學亮點呈現(xiàn)給大家，在大家的交流互動中進一步完善教

13、學方法，把教研活動真正落到了實處。4. 領(lǐng)導班子集體聽評課。每周二是領(lǐng)導班子集體聽評課時間，每學期開學初教導處安排好上課教師，此活動不僅提高了教師研課、上課能力，同時也提高了領(lǐng)導的聽評課能力。5. 亮點展示課。在聽推門課的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，推出一節(jié)音樂亮點展示課。天一老師的課雖然不很成熟，也有缺點，但有自己獨特的教學風格，有可以借鑒、學習的地方，有較大的進步。這樣的活動，既為老師們提供了教學交流、展示自我的平臺，也對我校的課堂教學水平起到了積極的推動作用。6. 名師骨干研培課。本學期的校級教研我們把研究主題確定為 “數(shù)與形教學方法的有效應用”， 在做課的基礎(chǔ)上，課后進行專題講座，將理論與實踐有

14、機結(jié)合，并將方法策略貫穿于數(shù)學各年段中，這樣的教研方式，老師們受益良多。7. 新教師匯報課。為了檢驗和提高新教師的教學水平，進一步夯實新教師教育教學基本功，加強學習和掌握現(xiàn)代教學理念、教學手段，展示教師風采，并為他們的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺。通過做課，同時檢驗師徒幫帶成果，也進一步加強對這些教師業(yè)務指導，以便更快更好地適應教育教學工作。（二）扎實開展培訓活動在教師培訓工作中，學校給予了人力、物力上的大力支持，我們主要從基本功培訓、理論學習、培養(yǎng)青藍、專業(yè)引領(lǐng)幾方面，采取集中培訓與教師自訓自練相結(jié)合的方式開展工作。. 強化基本功訓練。我們組織40 歲以下的教師進行粉筆字練功，由學校特長教師指

15、導，每天一板，通過兩個月的練習，青年教師的書寫已經(jīng)有了明顯的提高，已初見成效。11 月份開展了“青年教師粉筆字驗收活動”，以此激勵教師更規(guī)范的書寫。2. 學習交流。我們始終堅持讓教師多閱讀教育名著、多觀看名師視頻，并寫好自學筆記。我們組織教師開展了以“擷大師風采悟課堂之魂”觀“現(xiàn)代與經(jīng)典”名師課堂教學交流活動， “在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我”讀書交流活動。在交流中共同分享學習成果。3. 注重青年教師的培養(yǎng)。我們在常規(guī)教學的各個方面去關(guān)注青年教師，我們將青年教師與名師、 骨干教師結(jié)對子，師傅們言傳身教，手把手指導。同時將這些青年教師派出去學習，開拓視野，以專 業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要

16、手段，幫助青年教 師盡快適應工作崗位，提升課堂教學能力。開展了“新教師匯報課” “亮點展示課” “青年教師基本功 驗收”等活動。4. 重視名師、骨干教師的培養(yǎng)。我們制定了 “名師、 骨干教師培訓任務表”， 通過業(yè)務講座、上示范課、幫帶新教師、名師骨干研培等活動的開展，骨 干教師在自身提高的同時，帶動了全體教師專業(yè)技 能的提升。本學期劉妮娜代表名師在全區(qū)做外出學 習匯報，李艾澤被命名為市區(qū)兩級名師工作室主持 人，同時被評為省學科帶頭人。5. 微課制作培訓。為幫助老師進一步豐富多媒體教學手段，使教師迅速轉(zhuǎn)變制作的傳統(tǒng)理念，充 分利用新型技術(shù)制作微課視頻，我們聘請進修學校 白主任為我們進行微課制作的

17、專題培訓，老師們學 習熱情極高。通過培訓老師們掌握了微課制作的基本操作方法，收獲很大。我們在 11 月份開展了 “微課制作”競賽活動，從老師上傳的微課視頻，我們看到了老師們的信息技術(shù)操作水平有了明顯的提高。6. 走出校門，學習實踐 “雙結(jié)合”。 外出培訓是教師開闊眼界、提升業(yè)務水平的有效途徑，學校歷來非常重視和支持教師外出培訓。先后有 17 人次到上海、延吉、呼和浩特、長春等地培訓學習。我們主要采取“借腦充電”的方式，參加外出培訓的老師回來后向全體教師做學習匯報，采取專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等形式傳授 “真經(jīng)” 。 從而達到了“一人充電，共享光明”的效果。三、取得的成績（一）強化團隊意識，

18、做到群策群力。每一項活動，每一堂公開課都是教研組教師集體的結(jié)晶，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己的教學能力，形成團隊合力。（二）主題式教研助提高。 “一課多研”、 “骨干研培”等活動的開展，實現(xiàn)了教學設(shè)計的最優(yōu)化，教學效益的最大化，這些專題性的主題研討真正提高了校本教研的實效性。（三） 互動式研修促發(fā)展。對青年教師實行 “結(jié)對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導青年教師，使他們盡快適應角色和環(huán)境要求，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。四、問題與思考（一）校本培訓工作缺乏創(chuàng)新方法，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、 制度化、 現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開，還需要探索。（二）教師

19、科研意識淡薄，教研水平及參與實踐研究的熱情程度不夠，課題研究工作雖已實施，但教育科研的輻射作用不能很好地體現(xiàn)出來。五、努力方向（一）加大教育科研力度，扎實抓好課題研究工作，彰顯學校辦學特色。（二）不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以青年教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修工作真正落到實處，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。XX年11月22日一年的工作即將結(jié)束，我校的校本研修工作在

20、學習和實踐的基礎(chǔ)上，進一步統(tǒng)一思想，更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高教師實施新課程的能力。結(jié)合學校實際，制定校本研修方案，并以此推動學校課程改革的深入發(fā)展。校本研修是教師成長的一只方舟，因此做好校本研修工作非常重要，下面對本年度的校本研修工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視、認識到位、制度保證學校領(lǐng)導都十分重視校本研修工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，加強對校本研修工作的指導， 把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段。通過開展各種培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員“三落實”，做到了培訓者培訓有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄。對每次活動的

21、開展都進行詳實的總結(jié)，并以此激勵教師。二、采取多種培訓形式，提升教師隊伍素質(zhì)。（一）開展多種形式的教研活動我們結(jié)合學校教師及教學實際情況，組織開展了各種形式的教研活動，旨在提高教師教學及研究能力。. “一課多研”組級教研活動。教師結(jié)合教學中的實際問題確定研究主題，利用集備時間共同研究備課，通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討教學中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，提高教師們的專業(yè)水平，實現(xiàn)教學設(shè)計的最優(yōu)化，教學效益的最大化。2. 科任學科教研活動。學校同樣重視科任學科教學質(zhì)量，開展 “科任教研活動” “英語組級教研活動” ，組織科任教師通過“觀課、議課”，突出學科特點，

22、體現(xiàn)教學方法，相互學習，以提高課堂教學效率。3. “教學新秀展示”暨校級教研活動。我們充分發(fā)揮教學新秀在教學中的示范作用，為他們搭建平臺，展示風采?；顒又薪獣燥w、孫婧兩位老師能夠把先進的教學方法、教學亮點呈現(xiàn)給大家，在大家的交流互動中進一步完善教學方法，把教研活動真正落到了實處。4. 領(lǐng)導班子集體聽評課。每周二是領(lǐng)導班子集體聽評課時間，每學期開學初教導處安排好上課教師，此活動不僅提高了教師研課、上課能力，同時也提高了領(lǐng)導的聽評課能力。5. 亮點展示課。在聽推門課的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，推出一節(jié)音樂亮點展示課。天一老師的課雖然不很成熟，也有缺點，但有自己獨特的教學風格，有可以借鑒、學習的地方，有較大

23、的進步。這樣的活動，既為老師們提供了教學交流、展示自我的平臺，也對我校的課堂教學水平起到了積極的推動作用。6. 名師骨干研培課。本學期的校級教研我們把研究主題確定為 “數(shù)與形教學方法的有效應用”， 在做課的基礎(chǔ)上，課后進行專題講座，將理論與實踐有機結(jié)合，并將方法策略貫穿于數(shù)學各年段中，這樣的教研方式，老師們受益良多。7. 新教師匯報課。為了檢驗和提高新教師的教學水平，進一步夯實新教師教育教學基本功，加強學習和掌握現(xiàn)代教學理念、教學手段，展示教師風采，并為他們的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺。通過做課，同時檢驗師徒幫帶成果，也進一步加強對這些教師業(yè)務指導，以便更快更好地適應教育教學工作。（二）扎實開

24、展培訓活動在教師培訓工作中，學校給予了人力、物力上的大力支持，我們主要從基本功培訓、理論學習、培養(yǎng)青藍、專業(yè)引領(lǐng)幾方面，采取集中培訓與教師自訓自練相結(jié)合的方式開展工作。. 強化基本功訓練。我們組織40 歲以下的教師進行粉筆字練功，由學校特長教師指導，每天一板，通過兩個月的練習，青年教師的書寫已經(jīng)有了明顯的提高，已初見成效。11 月份開展了“青年教師粉筆字驗收活動”，以此激勵教師更規(guī)范的書寫。2. 學習交流。我們始終堅持讓教師多閱讀教育名著、多觀看名師視頻，并寫好自學筆記。我們組織教師開展了以“擷大師風采悟課堂之魂”觀“現(xiàn)代與經(jīng)典”名師課堂教學交流活動， “在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我”讀

25、書交流活動。在交流 中共同分享學習成果。3. 注重青年教師的培養(yǎng)。我們在常規(guī)教學的各個方面去關(guān)注青年教師，我們將青年教師與名師、 骨干教師結(jié)對子，師傅們言傳身教，手把手指導。同時將這些青年教師派出去學習，開拓視野，以專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段，幫助青年教師盡快適應工作崗位，提升課堂教學能力。開展了“新教師匯報課” “亮點展示課” “青年教師基本功 驗收”等活動。4. 重視名師、骨干教師的培養(yǎng)。我們制定了 “名師、 骨干教師培訓任務表”， 通過業(yè)務講座、上示范課、幫帶新教師、名師骨干研培等活動的開展，骨干教師在自身提高的同時，帶動了全體教師專業(yè)技能的提升。本學期劉妮娜代表名師在全區(qū)做外出學習匯報，李艾澤被命名為市區(qū)兩級名師工作室主持人，同時被評為省學科帶頭人。5. 微課制作培訓。為幫助老師進一步豐富多媒體教學手段，使教師迅速轉(zhuǎn)變制作的傳統(tǒng)理念，充分利用新型技術(shù)制作微課視頻，我們聘請進修學校白主任為我們進行微課制作的專題培訓，老師們學習熱情極高。通過培訓老師們掌握了微課制作的基本