實(shí)驗(yàn)教學(xué)ppt課件

1、六年級(jí)上下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)六年級(jí)上下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)1;.實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)，主要從以下幾方面進(jìn)行：實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)，主要從以下幾方面進(jìn)行： 1 1、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)材料: :認(rèn)識(shí)此實(shí)驗(yàn)需要的材料、儀器。它們一般都在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)，從過程中找材料、認(rèn)識(shí)此實(shí)驗(yàn)需要的材料、儀器。它們一般都在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)，從過程中找材料、儀器。看看材料中缺了誰(shuí)就填誰(shuí)。儀器。看看材料中缺了誰(shuí)就填誰(shuí)。 2 2、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)過程: :回憶教材中的示意圖，幫助回想操作過程，再根據(jù)題中前后句子的意思，找準(zhǔn)填回憶教材中的示意圖，幫助回想操作過程，再根據(jù)題中前后句子的意思，找準(zhǔn)填空內(nèi)容?？諆?nèi)容。 3 3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: :依據(jù)我們平時(shí)

2、做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象填寫。依據(jù)我們平時(shí)做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象填寫。 4 4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)結(jié)論: :結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象, ,歸納、分析、總結(jié)得出。歸納、分析、總結(jié)得出。2;.干燥的燒杯內(nèi)有干燥的燒杯內(nèi)有 ：內(nèi)壁涂有澄清石：內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，有灰水的燒杯，有 物質(zhì)產(chǎn)生（像霧）；物質(zhì)產(chǎn)生（像霧）； 白瓷碗底部有白瓷碗底部有 物質(zhì)。物質(zhì)。 （1）取一只干燥的燒杯，罩在蠟燭火焰上方。）取一只干燥的燒杯，罩在蠟燭火焰上方。（2）將另一只內(nèi)壁涂有澄清的石灰水）將另一只內(nèi)壁涂有澄清的石灰水 的燒杯，重新罩在火焰上的燒杯，重新罩在火焰上方。方。（3）將一只白瓷碗蓋在）將一只白瓷碗蓋在 上方，過一會(huì)

3、兒取下白瓷碗，觀察它的底部。上方，過一會(huì)兒取下白瓷碗，觀察它的底部。 實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 我的發(fā)現(xiàn)：我的發(fā)現(xiàn)： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蠟燭燃燒產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蠟燭燃燒產(chǎn)生 ，它是，它是 。蠟燭蠟燭澄清的石灰水澄清的石灰水蠟燭火焰蠟燭火焰小水珠小水珠渾濁渾濁 黑色黑色新物質(zhì)新物質(zhì)化學(xué)變化化學(xué)變化 、火柴、燒杯、火柴、燒杯、 、燃燒匙（白瓷碗）等。、燃燒匙（白瓷碗）等。1 1、研究問題：蠟燭燃燒變化的實(shí)驗(yàn)、研究問題：蠟燭燃燒變化的實(shí)驗(yàn)3;. 實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 我的發(fā)現(xiàn)：我的發(fā)現(xiàn)： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同的污漬要用實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同的污漬要用 。 洗衣粉洗衣粉肥皂粉肥皂粉同樣

4、多水的同樣多水的同樣污物同樣污物相同相同洗衣粉洗衣粉不同的洗滌用品不同的洗滌用品肥皂粉肥皂粉燒杯、燒杯、 、 、玻璃棒、水、玻璃棒、水 、有不同污漬的布條等。有不同污漬的布條等。（1）往兩個(gè)裝有）往兩個(gè)裝有 大燒杯里分大燒杯里分 別放入一小別放入一小 勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，分別攪拌勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，分別攪拌 的時(shí)間。的時(shí)間。（2）每組選擇一種污物，并把兩塊帶）每組選擇一種污物，并把兩塊帶有有 的布條分別浸泡在兩種溶液中。的布條分別浸泡在兩種溶液中。（3）觀察布條上污物的變化。）觀察布條上污物的變化。布條上的果汁用布條上的果汁用 來洗，布條上的來洗，布條上的油污用油污用 來洗。來洗。2

5、2、研究問題：對(duì)比洗滌劑的去污效果、研究問題：對(duì)比洗滌劑的去污效果4;. 實(shí)驗(yàn)材料：石子、實(shí)驗(yàn)材料：石子、 、酒精燈、火柴、酒精燈、火柴、 、燒杯。、燒杯。 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：冷水冷水鑷子鑷子一小片石頭一小片石頭冷水中冷水中裂紋裂紋碎成小塊碎成小塊 生物破壞生物破壞風(fēng)化風(fēng)化用鑷子夾住用鑷子夾住 ，在酒精燈火焰上燒，在酒精燈火焰上燒 一會(huì)兒，然后迅速放入一會(huì)兒，然后迅速放入 ；接著再燒，；接著再燒，再浸入冷水中。反復(fù)幾次，觀察石頭的變化。再浸入冷水中。反復(fù)幾次，觀察石頭的變化。石頭首先出現(xiàn)石頭首先出現(xiàn) ，裂紋不斷加深、加大，最后整塊石頭，裂紋不斷加深

6、、加大，最后整塊石頭 。巖石在長(zhǎng)期風(fēng)吹日曬、雨水沖刷巖石在長(zhǎng)期風(fēng)吹日曬、雨水沖刷 、 等等作用下使地表巖石逐漸破碎過程叫作用下使地表巖石逐漸破碎過程叫 。3 3、研究問題：風(fēng)化的模擬實(shí)驗(yàn)、研究問題：風(fēng)化的模擬實(shí)驗(yàn)5;. 條件組合：溫暖條件組合：溫暖-潮濕潮濕 溫暖溫暖-干燥干燥 實(shí)驗(yàn)材料：濕饅頭、干饅頭、實(shí)驗(yàn)材料：濕饅頭、干饅頭、 、暖氣片等。、暖氣片等。 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 發(fā)霉了，發(fā)霉了， 沒有發(fā)霉。沒有發(fā)霉。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論濕饅頭濕饅頭干饅頭干饅頭濕饅頭濕饅頭干饅頭干饅頭溫暖溫暖潮濕潮濕（1）把裝有）把裝有 的塑料袋放在暖氣片上。的塑料袋放在暖氣片上。（2）把裝

7、有）把裝有 的塑料袋放在暖氣片上。的塑料袋放在暖氣片上。5天后觀察它們。天后觀察它們。： 、 的條件下饅頭容易發(fā)霉。的條件下饅頭容易發(fā)霉。塑料袋塑料袋4 4、研究問題：在哪些條件下饅頭容易發(fā)霉？、研究問題：在哪些條件下饅頭容易發(fā)霉？6;.實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料: :三張紙巾、一張三張紙巾、一張 、一塊、一塊 、一杯水。、一杯水。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法: :實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: : 最干，最干， 居中，居中， 最濕。最濕。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論: :蠟紙蠟紙塑料布塑料布平鋪平鋪卷起卷起蠟紙卷蠟紙卷平鋪平鋪卷起卷起蠟紙卷起的蠟紙卷起的水分蒸發(fā)水分蒸發(fā)存儲(chǔ)存儲(chǔ)把三張紙巾充分浸濕，一張把三張紙巾充分浸濕，一張 ，一張，一

8、張 ，一張用，一張用 起來，起來，都放在塑料布上，放置在窗臺(tái)前，都放在塑料布上，放置在窗臺(tái)前，1 1小時(shí)后檢查小時(shí)后檢查 ， 三張紙巾的干濕程度。三張紙巾的干濕程度。這說明仙人掌似蠟紙的外衣，這種獨(dú)特的外形特征既減少這說明仙人掌似蠟紙的外衣，這種獨(dú)特的外形特征既減少了了 ，又能很好地，又能很好地 水分。水分。 5 5、研究問題：研究仙人掌耐旱的原因、研究問題：研究仙人掌耐旱的原因7;. 實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燒杯里的水溫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燒杯里的水溫 了。了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：花生米花生米溫度計(jì)溫度計(jì)花生米花生米水水升高升高化學(xué)能化學(xué)能熱能熱能光能光能火柴、火柴、

9、、燒杯、水、鐵絲、燒杯、水、鐵絲、 、石棉網(wǎng)、三腳架、橡皮泥等。、石棉網(wǎng)、三腳架、橡皮泥等。（1）先測(cè)量燒杯內(nèi)的水溫。）先測(cè)量燒杯內(nèi)的水溫。（2）用細(xì)鐵絲將一粒）用細(xì)鐵絲將一粒 固定在橡皮泥上。固定在橡皮泥上。 （3）點(diǎn)燃花生米給燒杯里的）點(diǎn)燃花生米給燒杯里的 加熱，再測(cè)一測(cè)水溫。加熱，再測(cè)一測(cè)水溫。燃燒一?；ㄉ?，加熱了水，花生燃燒一?；ㄉ?，加熱了水，花生 米中的米中的 轉(zhuǎn)變成為轉(zhuǎn)變成為 和和 。6 6、研究問題：點(diǎn)燃花生米，研究能量的轉(zhuǎn)換、研究問題：點(diǎn)燃花生米，研究能量的轉(zhuǎn)換8;.選擇題選擇題1 1、下面的變化有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（、下面的變化有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（ ） A A、蠟燭熔化、蠟燭熔

10、化 B B、蠟燭燃燒、蠟燭燃燒 C C、鐵塊變成鐵水、鐵塊變成鐵水2 2、鐵銹是不同于鐵的物質(zhì)，鐵生銹屬于（、鐵銹是不同于鐵的物質(zhì)，鐵生銹屬于（ ） A A、物理變化、物理變化 B B、化學(xué)變化、化學(xué)變化3 3、實(shí)驗(yàn)室里的塑料小桶，時(shí)間長(zhǎng)了，自己破碎了，這是（、實(shí)驗(yàn)室里的塑料小桶，時(shí)間長(zhǎng)了，自己破碎了，這是（ ） A A、風(fēng)化現(xiàn)象、風(fēng)化現(xiàn)象 B B、侵蝕現(xiàn)象、侵蝕現(xiàn)象 C C、磨蝕現(xiàn)象、磨蝕現(xiàn)象5 5、下面不屬于仙人掌耐旱原因的是（、下面不屬于仙人掌耐旱原因的是（ ） A A、似紙巾的外衣、似紙巾的外衣 B B、似蠟紙的外衣、似蠟紙的外衣 C C、針形的葉、針形的葉6 6、燃燒一粒花生米，加熱

11、水，水溫升高了，下面說法正確的是（、燃燒一粒花生米，加熱水，水溫升高了，下面說法正確的是（ ） A A、化學(xué)能只能轉(zhuǎn)化成熱能、化學(xué)能只能轉(zhuǎn)化成熱能 B B、化學(xué)能只能轉(zhuǎn)化成光能、化學(xué)能只能轉(zhuǎn)化成光能C C、既能轉(zhuǎn)化成熱能又能轉(zhuǎn)化成光能、既能轉(zhuǎn)化成熱能又能轉(zhuǎn)化成光能BBBAC9;.連線題連線題拍皮球拍皮球小水珠小水珠二氧化碳二氧化碳燒開水燒開水水有張力水有張力空氣彈性空氣彈性熱對(duì)流熱對(duì)流能滅火能滅火曬衣服曬衣服熱輻射熱輻射10;.連線題連線題樹葉顏色變化樹葉顏色變化產(chǎn)生新物質(zhì)產(chǎn)生新物質(zhì)生雞蛋炒熟生雞蛋炒熟沒有產(chǎn)生新物質(zhì)沒有產(chǎn)生新物質(zhì)冰棒化成水冰棒化成水小蘇打和白醋混合小蘇打和白醋混合11;.寫出

12、下列儀器名稱寫出下列儀器名稱（ ）（ ）（ ）（ ）三腳架三腳架鐵架臺(tái)鐵架臺(tái)溫度計(jì)溫度計(jì)鑷子鑷子12;. 實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 我的發(fā)現(xiàn)：我的發(fā)現(xiàn)： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土豆泥土豆泥三腳架三腳架酒精燈酒精燈小洞小洞熔融的巖漿熔融的巖漿酒精燈酒精燈冒出熱氣冒出熱氣番茄醬番茄醬向外溢向外溢薄弱地帶薄弱地帶鐵盒、鐵盒、 、番茄醬、火柴、鐵架臺(tái)、番茄醬、火柴、鐵架臺(tái) 或或 、 等等（1）在鐵盒里放一些土豆泥，做成山的形）在鐵盒里放一些土豆泥，做成山的形 狀，并在土豆泥中間挖一個(gè)狀，并在土豆泥中間挖一個(gè) 。（2）往洞里倒入一定量的）往洞里倒入一定量的 ，用薄薄的一層土豆，用薄薄的一

13、層土豆 泥封住洞口。泥封住洞口。（3）將鐵盒子放到鐵架臺(tái)上，用）將鐵盒子放到鐵架臺(tái)上，用 加熱，觀察受熱后番茄醬發(fā)生的現(xiàn)象。加熱，觀察受熱后番茄醬發(fā)生的現(xiàn)象。 看到先向外看到先向外 ，隨后番茄醬，隨后番茄醬 出。出。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，火山是由于地下這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，火山是由于地下 沿沿著地殼的著地殼的 噴發(fā)而形成的。噴發(fā)而形成的。7 7、研究問題：火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)、研究問題：火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)13;. 假設(shè)假設(shè): : 環(huán)形山的形成與隕石落下的環(huán)形山的形成與隕石落下的 有關(guān)。有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料: : 沙、盤子、石子。沙、盤子、石子。 實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論: :

14、 高度高度沙沙不同不同相同相同越小越小越大越大高度高度:(1):(1)在一個(gè)盤子里鋪上約在一個(gè)盤子里鋪上約3 3厘米厚的厘米厚的 。 (2)(2)從從 的高度往沙盤里丟一些的高度往沙盤里丟一些 大小的石子。大小的石子。石子扔的高度越高，環(huán)形山的坑石子扔的高度越高，環(huán)形山的坑 ；扔的高度越低，環(huán)形山的坑扔的高度越低，環(huán)形山的坑 。 環(huán)形山形成的大小與隕石落下的環(huán)形山形成的大小與隕石落下的 有關(guān)。有關(guān)。8 8、研究問題：模擬環(huán)形山的形成。、研究問題：模擬環(huán)形山的形成。14;. 假設(shè)：如果把鐵放在水里，那么鐵釘就會(huì)生銹。假設(shè)：如果把鐵放在水里，那么鐵釘就會(huì)生銹。 實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)材料： 、幾根試管、少

15、許油、水等。、幾根試管、少許油、水等。 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 我的發(fā)現(xiàn)：我的發(fā)現(xiàn)： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：幾根鐵釘幾根鐵釘一點(diǎn)油一點(diǎn)油一半水一半水沒有生銹沒有生銹沒有生銹沒有生銹很快生銹很快生銹空氣空氣有水有水（1）把鐵釘放在空試管里；）把鐵釘放在空試管里；（2）把鐵釘放在裝滿水的試管里，水面上加）把鐵釘放在裝滿水的試管里，水面上加 ；（3）把鐵釘放在有）把鐵釘放在有 的試管里。的試管里。 鐵釘放在空試管里鐵釘放在空試管里 鐵釘放在鐵釘放在 裝滿裝滿 水加一點(diǎn)油的試管里鐵水加一點(diǎn)油的試管里鐵釘釘 ，鐵釘放在有一半水的試管里鐵釘，鐵釘放在有一半水的試管里鐵釘 鐵釘在有鐵釘在有 和和 的條件下容易生

16、的條件下容易生銹銹。9 9、研究問題：鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)、研究問題：鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)15;. 實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)材料： 、紙做的小船火柴梗等。、紙做的小船火柴梗等。 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 我的發(fā)現(xiàn)：我的發(fā)現(xiàn)： 地球儀地球儀桅桿桅桿地球儀地球儀桅桿桅桿船身船身船身船身桅桿桅桿圓形圓形（1）用紙做一只小船，插一根火）用紙做一只小船，插一根火 柴梗做柴梗做 。（2）讓船在）讓船在 模擬航行。模擬航行。 （3）觀察船進(jìn)出港的現(xiàn)象。）觀察船進(jìn)出港的現(xiàn)象。先看見進(jìn)港的船只的先看見進(jìn)港的船只的 ，再，再 逐漸看見逐漸看見 ；出港的船只，；出港的船只，則總是則總是 先消失，然后先消失，然后 才逐漸隱沒在海平面下。才逐漸

17、隱沒在海平面下。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球是實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球是 的。的。1010、研究問題：地球的形狀模擬實(shí)驗(yàn)、研究問題：地球的形狀模擬實(shí)驗(yàn)16;. 實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法：橡皮泥橡皮泥橡皮泥橡皮泥壓進(jìn)去壓進(jìn)去晾干晾干 、搟面杖、貝殼、骨頭或樹葉等。、搟面杖、貝殼、骨頭或樹葉等。（1）將將 搟平。搟平。（2）將貝殼、骨頭或樹葉放在橡皮泥上，用手把它）將貝殼、骨頭或樹葉放在橡皮泥上，用手把它 ，留下印跡后取出，留下印跡后取出 。 （3）把印有印跡的橡皮泥模型）把印有印跡的橡皮泥模型 ，印跡化石模型就做好了。，印跡化石模型就做好了。 11 11、實(shí)驗(yàn)名稱：制作印跡化石模型、實(shí)驗(yàn)名稱：制作印跡化

18、石模型17;.12、制作電磁鐵實(shí)驗(yàn)材料：（ ）、絕緣導(dǎo)線、回旋針等。實(shí)驗(yàn)方法： （1）、把絕緣導(dǎo)線按照 （ ）方向纏繞在大鐵釘上。 （2）、接通電流后，用大鐵釘靠近回形針。觀察到的現(xiàn)象: 接通電流，大鐵打會(huì)吸引回形針；切斷電流后，大鐵釘不會(huì)吸引回形針。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵通電時(shí)（ ），切斷電流后（ ） 。 大鐵釘相同的有磁性磁性消失18;.13、研究的問題：電磁鐵磁力大小與線圈匝數(shù)的多少有關(guān)系嗎？我的假設(shè)：（ ）改變的條件：（ ）保持不變的條件：（ ）線圈匝數(shù)電池、鐵打、導(dǎo)線19;.14、研究紙筒形狀與承受力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：膠水、同樣大小的（ ）。實(shí)驗(yàn)方法：用同樣的紙做成不同（ ）的紙筒。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：四邊形的可以承受12本課本；六邊形的可以承受18本課本；圓柱形的可以承受21本課本。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：把薄的材料用不同的方式折疊或彎曲，可以提高材料的（ ）。而且，折疊或彎曲得形狀不同，其（ ）也是不相同的，（ ）形的承受力最強(qiáng)。紙形狀承受力承受力 圓