魯濱孫漂流記教案

1、16 魯濱孫漂流記（梗概）教學目標：1、認識本課“途、篷、蠻、叛”四個生字。2、正確、流利地朗讀課文，講述課文故事。3、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、木求生存的非凡經(jīng)歷，感悟要想生存，就得自己想辦法創(chuàng)造條件的道理。教學方法：自學法、討論法教學時間：1課時教學過程：一、談話激趣導入：生存，是人生第一需要。某生存，應(yīng)該是每個人最起碼的本領(lǐng)。同學們將面臨人類生存競爭激烈的時代，怎樣學會生存呢？今天，我們學習魯濱孫漂流記（板書課題 英、笛福）這是著名的長篇小說魯濱孫漂流記的縮寫。學習課文會有很大的啟示，你會從中悟出什么道理呢？二、自讀課文，把握課文內(nèi)容1、讀一讀課文前“閱讀提示”，給自己確定閱讀目標。組織

2、交流一下。（知道魯濱孫漂流到荒島以后，在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝重種種困難生存下來的。）2、自己認真讀課文。讀準帶注音的字的字音；理解相關(guān)的詞語。教師出示多音字（五個）三、重點研讀提問：魯賓孫是一個怎樣的人？（板書：喜歡航海，希望走遍天涯海角）細讀第28自然段，1、自讀自悟，思考：（1）、魯濱孫是怎樣漂流到荒島上的？（遇風船沉、流落荒島）是一個怎樣的荒島？（沒有名字、沒有人居住，到處都是亂石野草）（2）、魯濱孫是怎樣在小島上活下去的？ （板書：艱難度日 克服困難）（3）、魯濱孫艱難度日中遇到了那些困難？（板書：居住 食物 安全 孤獨）（4）、是怎樣戰(zhàn)勝的？（板書：搭帳篷 打獵捕魚 養(yǎng)羊種麥

3、插樹樁 羊群分養(yǎng) 救星期五）畫出有關(guān)句子。（5）、魯濱孫最后回到英國。2、交流討論。想一想課文是按照什么順序來寫的，按照板書給課文分段。（由于課文是縮寫，分段可酌情考慮）3、魯濱孫給你留下什么印象？（不畏艱險、機智堅強、聰明能干）教師幫助從“食物、住所、安全、孤獨”幾方面進行歸納。四、談體會，感悟謀求生存的道理1、魯濱孫在島上的經(jīng)歷艱難、驚險，遇到的不是一般的困難，"難"中處處透著"險"，而魯濱孫面對困難毫不畏懼，想盡辦法，利用可以利用的一切，歷盡艱難，勇敢地活著，對于這樣的魯濱孫你佩服嗎？請同學們把自己最感興趣的地方有感情地讀一讀，并讀給你的同桌聽，說

4、一說：你佩服魯濱孫的什么？為什么佩服？而同桌在聽完后對其進行評價。2、 指名朗讀，并談感受從魯濱孫戰(zhàn)勝種種困難的非凡經(jīng)歷中，你能悟出什么道理？學生交流，教師酌情點撥。（要有生存的勇氣，積極想辦法，改善生存環(huán)境。）板書 魯濱孫漂流記（梗概）英 笛福喜歡航海 希望走遍天涯海角遇風船沉流落荒島 流落荒島 機智居住 搭帳篷 堅強艱難度日 食物 打獵捕魚 養(yǎng)羊種麥 不畏艱險克服困難 安全 插樹樁 羊群分養(yǎng)、 聰明能干孤獨 救星期五重返英國魯濱孫漂流記說課稿：（拜寶）魯濱孫漂流記是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。課文安魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救星期五”“回到英國”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險”，塑造了一位不畏艱險、機制堅強、聰明能干的主人公。重點是魯濱孫在島上艱難、驚險的經(jīng)歷。魯濱孫漂流記自評稿（拜寶）這是一篇略讀課文，內(nèi)容比較淺顯，根據(jù)教材內(nèi)容和高年級學生的認知特點，我將合理的進行多種教法的優(yōu)化組合，運用啟發(fā)式教學法、討論法、以讀代講法，做到扶與放結(jié)合，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，創(chuàng)設(shè)一種愉悅民主的教學氣氛，使學生成為教學的著眼點和落腳點，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。引導學生進行探究