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1、課題PEP 小學(xué)英語五年級下冊 Unit5 Whose dog is it?課型新授課課時1班級五年級教學(xué)內(nèi)容PA let s learn，look，say and complete教材分析本部分學(xué)習(xí)的單詞是： mine, yours， his，hers，theirs ，ours。教材通過 Zoom 和 Zip 在談?wù)搱罂瘔φ钩龅?Dog show 的情景圖呈現(xiàn)了單詞的詞形 和意義。而活動 look，say and complete 則用于操練所學(xué)的 6 個名詞性物 主代詞，這個填表活動實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生對物主代詞進(jìn)行總結(jié)歸納。其中 例句的呈現(xiàn)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型。學(xué)情分析五年級學(xué)生的口語能力和

2、語言組織能力比較強(qiáng)，已經(jīng)有了一定的英語 思維能力。他們的在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前，已經(jīng)理解并掌握形容詞性物主 代詞，并在四年級下冊的時候接觸過 mine，本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生在 已掌握的知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 6 個名詞性物主代詞并區(qū)分名詞性物主代詞與形 容詞性物主代詞。教學(xué)目標(biāo)1 知識目標(biāo)：1） 學(xué)生通過學(xué)習(xí)能聽、說、讀、與以下單詞或詞組：yours, his, hers,theirs, mine, ours,并在具體情境中理解對話。2）學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話，并能在情景中熟練運(yùn)用以上 六個單詞進(jìn)行交談:It s your dog. The dog is yours.2、 技能目標(biāo)：1

3、） 學(xué)生能聽、說、讀、寫及使用以下單詞： yours, his, hers, theirs, mine,ours，并運(yùn)用到真實(shí)情境中，并能在情景中熟練地運(yùn)用名詞性物主 代詞。2） 通過填表活動學(xué)生能夠在具體語境中正確使用新詞匯，并正確書寫。3）通過活動學(xué)生能區(qū)分形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞，并在語境中 正確使用不同的代詞。3、情感目標(biāo)：1） 感受英語的樂趣。2） 通過 dog show 這個活動教育學(xué)生要愛護(hù)動物，并滲透中西方文化差別。教學(xué)重、難占八、重點(diǎn)： 1 句型：It s your dog. The dog is yours.2 、詞匯：yours, his, hers, their

4、s, mine, ours,難點(diǎn)：能在情景中熟練地運(yùn)用名詞性物主代詞，并認(rèn)識其與形容詞性玩物 主代詞的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)音視頻、單詞卡片，玩具及課件。 學(xué)生準(zhǔn)備玩具。教學(xué)方法活動教學(xué)法情境教學(xué)法教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、warm up (2 minutes )1、 教師播放視頻animals , animals are everywhere 2、 let s review( 2 minutes)1、T: let s review some words.(課件描述：課件出現(xiàn)形容詞性物主代詞 My his her our their your并讓學(xué)生用這幾個詞組成短語如m

5、ybook 等,)3、Lost and found (3 minutes)教師出示提前從學(xué)生處拿來的物品。T: Would you help me to find theown ers?(課件描述：課件顯示句子 Whose is it? It s s.Whose arethese? They re s.)學(xué)生欣賞歌曲學(xué)生用身邊的物品來組短語如:our desk， her ruler 等學(xué)生幫助老師給物品找主人，用 It s s.句型回答以歌曲活躍課堂 氣氛使孩子們帶 著一種愉快的心 情進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。通過這個發(fā)散性 思維練習(xí)復(fù)習(xí)已 學(xué)的形容詞性物 主代詞及其用法， 為接下來的學(xué)習(xí) 做鋪墊。通過失

6、物招領(lǐng)這 個活動來復(fù)習(xí)已 學(xué)的所有格形式， 同時這個活動又 能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈 的興趣，炒熱學(xué)習(xí) 氛圍。2、find the owner （5minutes）（課件描述：dog show 中有幾只漂亮 的狗狗找不到主人了，大家?guī)兔φ乙徽?誰是它的主人，課件給出每個人的狗狗 的一些特征，如 Mike s dog is big and strong。Zoom s dog is white. ） T:Yes ,it s Mikes dog.It s his. 教學(xué)新詞 hisT:Yes, it s Chenjie s dogt s hers.教學(xué)新詞 hersT:Yes, it s their dog.

7、 The dog is theirs.教學(xué)新詞 theirs教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖三 Prese ntati on1、dog show(1 minute)教師拿出一張圖片，T:Whoseis this ?Is this your picture ?T:Sorry, I forgot that it sMsNi s pictureLet s have a look.What s this?T:Do you like dogs?There s a dogshow .Let s go.（課件描述： 課件顯示 dog show 中格 式個樣的狗狗，并配上動感的音樂，讓 學(xué)生感覺身臨其境）S：

8、 No, it isn t.It s a dog.復(fù)習(xí)句型 Whoseis it?It s_s.的同時引出 新課內(nèi)容 dog show.通過圖片欣賞，讓學(xué)生直奔主 題，并讓學(xué)生很 快地進(jìn)入到目標(biāo) 語言的運(yùn)用環(huán)境 中學(xué)生根據(jù)給出的特征幫狗找到主人It s Mike s dog.It s Chenjie s dog.通過給狗找主人 這個活動， 新授 單詞his，hers，theirs， 同時通 過這個有趣的活動讓學(xué)生繼續(xù)保 持高昂的情緒。It s father and mother sdog.教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3、教授 mine(1minute)課件描述：(Zoom likes hi

9、s dog very much! Zoom:Look! That s my dog!通過 zoom 秀狗這個Zip: Wow, your dog is beautiful!學(xué)生學(xué)習(xí)單詞 mine 并表活動，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的Zoom: Sure! Because that s mine!演對話。情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)新my dog = mine )詞 mine，ours 以及教學(xué)新詞 mineyoursLet s fill in the blanks.課件描述：(Zoom become a little arroga nt(自負(fù)).學(xué)生填空Mike: Hi, Zoom!Zoom: Hey, Mike! Tha

10、t sdog!Mike: Wow, it s so cute!Zoom: Sure! Because that s!)同桌之間互相合作(2 minutes)課件描述：(Zoombecomemore (更力卩)arroga nt.學(xué)生與同桌合作練習(xí)對話Sarah: Hi, Zoom!并展示Zoom: Hey, Sarah!Mike: Wow,!Zoom: Sure! Because!)T: Are Zoom s friends happy with Zoom?教授 yours(4 minutes)課件描述：學(xué)生學(xué)習(xí) yours(Yes! It s your dog!The dog is your

11、s!Zoom: Sorry, can 1 have a look at yourdogs?)學(xué)習(xí)新詞 yours課件描述： （Zoom 看其他人的狗）5、 教授 theirsT: Whose is it?Their dog=theirs6、 教學(xué) oursT: It s our dog.7 教學(xué) hisT: Whose is it?His dog=his8 教學(xué) hersT: Whose is it?Her dog=hersWatch and learn.(2minutes)課件描述：課件出示 let s learn 的 動畫，Step 3 practice1、let s read (1min

12、ute)課件描述:(用手電筒照射的方式出示 已學(xué)的單詞讓學(xué)生認(rèn)讀)2、Read and match (2minutes)課件描述：(出示形容詞性物主代詞和 名詞性物主代詞)教師用口訣總結(jié)變化規(guī)律：my 變 mine，his 不變，其他一律加“ s.形容詞性 物主代詞能力差，自己不能來當(dāng)家，后 面需把名詞加。名詞性物主代詞能力 強(qiáng)，自己獨(dú)來又獨(dú)往。3、tick or cross (2minutes)( )Its mi ne cat.Ss: It s theirs.Ss: The dog is ours.Ss: It s his.Ss: It s hers.學(xué)生觀看視頻并跟讀學(xué)生看課件讀單詞學(xué)生看

13、課件做練習(xí)學(xué)生找一找變化規(guī)律及如何使用兩種代詞。通過這個活動吸引學(xué)生已經(jīng)有點(diǎn)分散的注意力同時鞏固已學(xué)的 6 個單詞。用口訣幫助學(xué)生更深刻的認(rèn)識2種物 主代詞并區(qū)分它們()This is he school.()These are their bags.()The ruler is her.toy show (7mi nutes)課件描述：出示各類玩具，讓學(xué)生展示 自己的玩具并在小組里說一說，最后按 小組展示并介紹自己的玩具5、Look, say and complete.(6minutes) 完成課本 49 頁的表格。學(xué)生判斷并訂正學(xué)生用句型 This is toy.Theis.介紹自己及他人

14、的玩具。學(xué)生書寫句子并展示此環(huán)節(jié)是一個放松 的環(huán)節(jié)，在這個真 實(shí)的情境里學(xué)生自 由交際著。這個過 程真正體現(xiàn)了在做 中學(xué)，學(xué)了就用的 原則。它進(jìn)一步調(diào) 動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，鍛煉了他們小 組 合作 學(xué) 習(xí) 的能力。作業(yè) 與 活 動 設(shè)計Homework1、Read the text for 15 minutes and try to remember the new words andsenten ces.2. Act the dialogue out with your part ner板 書 設(shè) 計Unit 5 Whose dog is it?形容詞性物主代詞名詞性物主代詞his hisher herstheir theirsour oursmymi ne+名詞單獨(dú)使用教學(xué) 反 思本課時主要學(xué)習(xí)名詞性物主代詞 mine， hers， yours ，his， ours，及 theirs。對應(yīng)的形容詞性物主代詞學(xué)生已經(jīng)能基本掌握，因此本課的重中之重就是如何在語境中正確