談初中英語小組合作學(xué)習(xí)的有效評(píng)價(jià)策略

1、談初中英語小組合作學(xué)習(xí)的有效評(píng)價(jià)策略合作學(xué)習(xí)目前受到世界各國的普遍關(guān)注，并成為一種主流教學(xué)理論與策略。廣大一線教師開始嘗試運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，教室的布局、課堂的氛圍都讓人耳目一新。同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)有些課堂上的合作學(xué)習(xí)流于形式，缺乏有效性，合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)并沒有真正得到發(fā)揮，合作學(xué)習(xí)效果不盡如人意。究其原因，主要是沒有一套行之有效的評(píng)價(jià)策略。因此我們進(jìn)行了初中英語小組合作學(xué)習(xí)有效評(píng)價(jià)的研究，并取得了令人滿意的成果，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)與大家分享： 一、小組合作學(xué)習(xí)的有效評(píng)價(jià)策略 1.學(xué)困生的進(jìn)步是小組合作成功的關(guān)鍵 在合理安排合作時(shí)間的基礎(chǔ)上，在組內(nèi)實(shí)行“一榮俱榮，一損俱損”的原則。具體做法是首先在班級(jí)內(nèi)

2、將學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)、能力水平分成幾個(gè)大組，每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)英語的能力差異，由組長將本組成員從1到6編號(hào)。一個(gè)同學(xué)就代表一個(gè)組，如果這個(gè)同學(xué)成績(jī)好，本組同學(xué)都受到表揚(yáng)，比較差的組則全組都跟著受批評(píng)。并且，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是，回答對(duì)問題后，1號(hào)同學(xué)得一分，而6號(hào)同學(xué)卻可以得6分。這樣為了小組多得分，學(xué)優(yōu)生會(huì)非常積極地去教會(huì)學(xué)困生，這樣，每一名學(xué)生都得到了提高。 2.集體評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合 進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)把對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，使小組成員認(rèn)識(shí)到合作小組是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須建立在集體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，以此來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)

3、，在小組評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)個(gè)人在合作學(xué)習(xí)中知識(shí)的記憶、個(gè)人能力的發(fā)展等也要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這樣可以在小組內(nèi)樹立榜樣，激發(fā)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)每位成員參與的積極性。 3.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合 第一，形成性評(píng)價(jià)。把每組的量化得分每周進(jìn)行累計(jì)，最后一名的小組得一個(gè)星星，倒數(shù)第二名的小組得兩個(gè)星星，以此類推。一個(gè)月下來，把各組得到的星星累計(jì)，最后一名的小組得一個(gè)月亮，倒數(shù)第二名的小組得兩個(gè)月亮，以此類推。一學(xué)期下來，把所有月份每組得到的月亮累計(jì)，最后一名的小組得一個(gè)太陽，倒數(shù)第二名的小組得兩個(gè)太陽，以此類推。作為一年的評(píng)價(jià)依據(jù)。 第二，終結(jié)性評(píng)價(jià)。在上一次測(cè)試的基礎(chǔ)上，進(jìn)步最小的組每人獎(jiǎng)一個(gè)太陽，進(jìn)步第二小

4、的組每人獎(jiǎng)兩個(gè)太陽，以此類推。 第三，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。把每組形成性評(píng)價(jià)得到的太陽與終結(jié)性評(píng)價(jià)得到的太陽相加，就是本學(xué)期小組合作的總成績(jī)，作為評(píng)選年度最佳小組、最佳小組長與最佳個(gè)人的依據(jù)。 二、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 每周每組制定一張?jiān)u價(jià)表，評(píng)價(jià)表分為三部分：個(gè)人基本能力得分與小組合作得分與總分三部分。 1.個(gè)人基本能力得分 個(gè)人基本能力得分包括兩部分：知識(shí)點(diǎn)記憶和作業(yè)與能力。知識(shí)點(diǎn)記憶包括單詞、詞組、重點(diǎn)句和課文的記憶。每完成一項(xiàng)得5分。作業(yè)與能力包括聽、讀、練習(xí)與錯(cuò)題重做。因?yàn)檫@一部分都是考查學(xué)生自覺性與能力發(fā)展的，所以每完成一項(xiàng)得10分。個(gè)人基本能力得分每周一小結(jié)。 2.小組

5、合作得分 小組合作得分指的是每節(jié)課小組活動(dòng)中互幫互助后的共同得分。答對(duì)的同學(xué)按號(hào)得分，1號(hào)得1分，2號(hào)得2分6號(hào)得6分。小組合作得分每周一小結(jié)。 個(gè)人得分=一周個(gè)人基本能力得分+一周小組合作得分。小組得分=小組所有成員的個(gè)人基本能力得分+一個(gè)周所有英語課小組合作的總得分。最后一名的小組得一個(gè)星星，倒數(shù)第二名的小組得兩個(gè)星星，以此類推。 一個(gè)月下來，把各組得到的星星累計(jì)，最后一名的小組得一個(gè)月亮，倒數(shù)第二名的小組得兩個(gè)月亮，以此類推。評(píng)出月冠軍組，組內(nèi)每個(gè)成員發(fā)獎(jiǎng)狀，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)視各班情況而定。一學(xué)期下來，把所有月份每組得到的月亮累計(jì)，最后一名的小組得一個(gè)太陽，數(shù)第二名的小組得兩個(gè)太陽，以此類推。作

6、為一年的評(píng)價(jià)依據(jù)。每周的小組最佳個(gè)人要到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以發(fā)喜報(bào)給學(xué)生帶回家，讓家長共同分享孩子成長中的快樂。 三、小組合作學(xué)習(xí)有效策略研究的反思 1.存在的問題與困惑 通過英語小組合作學(xué)習(xí)有效評(píng)價(jià)機(jī)制的推廣，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量，使后進(jìn)生有效轉(zhuǎn)化。但是還存在一定的問題，例如：學(xué)生的小組合作的習(xí)慣培養(yǎng)還有待加強(qiáng)；許多班級(jí)的小組合作有始無終；獎(jiǎng)勵(lì)方式過于單一，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 2.今后努力的方向 教師的評(píng)價(jià)對(duì)激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用，因此今后教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性、全面性和堅(jiān)持性，評(píng)價(jià)方式也要多樣性，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)間或進(jìn)行，經(jīng)常給小組合作學(xué)習(xí)注入新的活力，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)激情不減，使英語教學(xué)