賞析一道中考試題叩開命題思維之門

1、賞析一道中考試題 叩開命題思維之門2012年紹興市社會思品中考試卷第24題是一道典型的鄉(xiāng)土文化綜合測試題。筆者根據(jù)自己十多年的會考、中考的命題經(jīng)驗與體會，基于試題編制的立意、情景、設(shè)問這三個要素的構(gòu)筑和呈現(xiàn)過程，對24題的編制展開討論，以期為社會思品中考試題編制工作積累有益經(jīng)驗?！驹}回放】呼和浩特的小閻來紹興游玩。在個人微博上發(fā)了三個“紹興印象”。請你閱讀并回答問題。 微博一：“嗨，這就是紹興的鳥篷船。可惜我們家鄉(xiāng)不宜推廣這種交通工具?！?1)請你從自然環(huán)境角度分析烏篷船不宜在小閻家鄉(xiāng)呼和浩特推廣的原因。(4分) 微博二：在紹興，我游覽參觀的景點中有明清故居、秦漢碑刻、唐宋摩崖，聽說這里還有

2、越國故址、舜禹遺跡呵呵，還真是一座“沒有圍墻的博物館?！?2)請你為上述五類歷史遺存按出現(xiàn)的時間先后排序。(2分) 舜禹遺跡 微博三：紹興人真聰明，他們把坐烏篷、逛城河開發(fā)成了江南“風(fēng)情游”；用陸游與唐婉的故事打造沈園“文化游”；利用一小時交通圈，與上海、南京等地合作推出“城際游”；還與我們家鄉(xiāng)互推異地風(fēng)情游，分享各自的特色旅游資源。怪不得紹興的旅游品牌越來越響，國內(nèi)外游客越來越多呢! (3)微博三包含著紹興區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展的一條秘訣，這一秘訣是什么?請根據(jù)小閻的微博說明紹興人是如何用好這一秘訣的。(6分) 參考答案： (12分) (1)地處內(nèi)蒙古高原，主要屬于溫帶大陸性氣候，降水少，冬季易結(jié)

3、冰，缺少密布的河網(wǎng)。（4分，其它答案言之有理，可酌情給分） (2)越國故址秦漢碑刻唐宋摩崖明清故居（2分） (3)因地制宜，優(yōu)勢互補。（2分）他們利用紹興獨特的水鄉(xiāng)景觀，豐富的人文資源，便捷的交通和優(yōu)越的位置，開發(fā)“風(fēng)情游”等特色旅游項目，打造旅游品牌，體現(xiàn)了因地制宜；同時與各地聯(lián)手開發(fā)“城際游”、異地風(fēng)情游，共享各自特色的旅游資源，體現(xiàn)了優(yōu)勢互補。（4分） 【試題品鑒】2012年紹興市社會思品中考試卷第24題是一道雋永意長的好題。從藝術(shù)角度細(xì)細(xì)品讀上述中考試題，對于我們提升命題技巧會有不少收獲。首先，融合三維目標(biāo)，凸顯試題立意。古人云：“文以意為先，意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！边@句話道出

4、了立意在命題中的重要地位和作用。立意反映考查的目的，是試題的核心或主題，即包括知識、能力和情感態(tài)度價值觀。它直接關(guān)系到試題的選材、布局和深度，直接影響“三維目標(biāo)”的實現(xiàn)。上述“紹興游”一題所考查的知識與能力要求及情感態(tài)度價值觀，無論從試題情景看還是設(shè)問方式和指向看，都根植于課本知識、社會生活、學(xué)生思維活動和價值觀之中，將知識、能力、情感態(tài)度價值觀“三維目標(biāo)”有機地融合在一起，一氣呵成。試題沒有用高大遠(yuǎn)的空洞的文化大發(fā)展大繁榮的材料，而是有機結(jié)合古城紹興的生態(tài)氣息與文化氛圍，從學(xué)生視角用微博的方式呈現(xiàn)家鄉(xiāng)材料，設(shè)置問題，考查分析、解決問題的能力，旨在更好地引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，使紹興在文化

5、大發(fā)展大繁榮的熱潮中，實現(xiàn)從文化資源大市到文化產(chǎn)業(yè)大市、文化強市的絢麗蝶變。這樣的安排使試題的內(nèi)涵更為豐富，立意也更高遠(yuǎn)，言有盡而意無窮。其次，盡顯鄉(xiāng)土氣息，巧設(shè)問題情景。情景是試題立意和設(shè)問的載體，是實現(xiàn)立意的材料和介質(zhì)，關(guān)系著立意表達的程度。依據(jù)情景回答問題，需要考生經(jīng)過緊張的思維活動，分析試題提供的新情境，回答新問題，體驗新情感。因此，中考命題常常以社會生活中、學(xué)生生活中的事例或片斷為情景，來考查學(xué)生的學(xué)科知識和解決實際問題的能力。本題以2012年中央提出的文化大發(fā)展、大繁榮為隱含背景，以文化古城紹興為視點，擇其精要者而取之。用呼和浩特的小閻來紹興游玩為線索，用微博形式，把“紹興的鳥篷船

6、”、“沒有圍墻的博物館、江南“風(fēng)情游”、“城際游”和異地風(fēng)情游等鄉(xiāng)土歷史與地理的相關(guān)素材串聯(lián)起來，生動活潑，呈現(xiàn)濃濃的鄉(xiāng)土氣息，清新自然，凸顯人文性，使試題富有親和力。而配上的圖片，更構(gòu)成了一幅既是現(xiàn)實又似夢幻的圖景。這種現(xiàn)實與夢幻交織的奇妙影子，增強了考卷的親和性。這種把黨和政府的方針政策具體化為符合鄉(xiāng)情、貼近實際學(xué)生的試題情景是本題的巧妙之處，其命題手法令人驚嘆。再次，設(shè)問多元靈活，蘊涵思維品質(zhì)。設(shè)問是試題的呈現(xiàn)形式。設(shè)問是按照試題立意，針對試題情景設(shè)計的問題，是連接立意與情景的紐帶，關(guān)系著立意的實現(xiàn)程度。上述“紹興游”一題的問題設(shè)計突出了能力立意，著重考查考生運用所學(xué)知識多角度、多方位、

7、多層次地去分析和解決問題的能力，追求試題的學(xué)科思維價值。試題的第一問限定運用的知識是自然環(huán)境角度，就初中地理而言，通常是地形、氣候、降水方面的有關(guān)知識，分析的對象是“烏篷船不宜在小閻家鄉(xiāng)呼和浩特推廣的原因”。設(shè)問指向明確，著重考查對“中國地形、氣候特點及人們生產(chǎn)生活的影響”的知識運用能力。試題的第二問是要求對紹興五類歷史遺存按出現(xiàn)的時間先后排序，這是一個限制性設(shè)問，弄清歷史事件時間順序是是歷史教學(xué)的基本要求，難度不大，重在讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)的悠久歷史和豐富的人文資源。試題的第三問是根據(jù)小閻的微博說明紹興人是如何用好區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展的秘訣的，著重考查運用“因地制宜，優(yōu)勢互補”有關(guān)知識分析和解決問題的

8、能力。該設(shè)問的關(guān)鍵詞是“如何用好”，突出了紹興人是“如何用好”區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展的秘訣，隱含要求將材料與知識有機結(jié)合，事理交融，作答要求體現(xiàn)了學(xué)科思維本質(zhì)?！竞妙}精磨】掩卷沉思，本題也有不足之處，不過是白玉微瑕。從追求命題藝術(shù)角度看，好題不厭百回磨，磨出精彩。首先，情景材料的選輯要服從立意，言簡意明。如前所述，本題的主題是以紹興鄉(xiāng)情為載體，考查相關(guān)的知識、能力、情感態(tài)度價值觀。從整個試題的立意看，試題的引子、微博一及設(shè)問一與試題立意不是很融合。命題者不惜筆墨用文字更用圖片突出介紹紹興的鄉(xiāng)情，但在設(shè)問時卻轉(zhuǎn)向了烏篷船不宜在呼和浩特推廣的原因，在客觀上使得材料與設(shè)問指向不同一，不符合情景設(shè)置要服從立

9、意的基本要求，沒有完全根據(jù)情景選編設(shè)問，導(dǎo)致測試無效，難度值只有0.32。為此，筆者認(rèn)為，對試題引子、微博一及問題設(shè)計可作這樣的修改： 呼和浩特的小閻來紹興游玩。在個人微博上發(fā)了三個“紹興印象”。請你閱讀并回答問題。 微博一：“嗨，這就是紹興的鳥篷船，用這種交通工具多么的自在愜意啊！”(1)請你從自然環(huán)境角度分析紹興人把烏篷船作為交通工具的原因。(4分)參考答案：(1) 紹興地處第三級階梯，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水豐沛，氣候溫暖，地勢平緩，河湖眾多。（以上劃線部分為筆者對原題的修改之處。）微博三的材料存在層次不夠清楚的問題。微博三對“風(fēng)情游”、“文化游”、“城際游”、異地風(fēng)情游使用了三個分號

10、，暗示考生根據(jù)分號劃分層次并結(jié)合學(xué)科知識作答。從問題設(shè)計看，材料應(yīng)該圍繞“因地制宜，優(yōu)勢互補”兩方面內(nèi)容選輯，并通過標(biāo)點符號簡潔、明確地呈現(xiàn)給考生，引導(dǎo)考生提取有效信息。因而，筆者認(rèn)為本題的微博三可修改為：微博三：紹興人真聰明，他們把坐烏篷、逛城河等開發(fā)成了江南“風(fēng)情游”，用陸游與唐婉的故事打造沈園“文化游”等諸多特色旅游項目；利用一小時交通圈，與上海、南京等地合作推出“城際游”， 還與我們家鄉(xiāng)互推異地風(fēng)情游，共享旅游資源。怪不得紹興的旅游品牌越來越響，國內(nèi)外游客越來越多呢! （以上劃線部分為筆者對原題的修改之處。）其次，設(shè)問的語言要準(zhǔn)確、簡明。設(shè)問一定要根據(jù)情境準(zhǔn)確和明確表達立意的意圖，體現(xiàn)

11、其內(nèi)在含義，概括性強，針對性強，避免出現(xiàn)啰嗦而影響答題。本題第三問的設(shè)問表述不流暢，設(shè)問內(nèi)容有重復(fù)。命題者的意圖無疑是要求考生先答出“因地制宜，優(yōu)勢互補”，再回答“如何用好”這一秘訣。筆者認(rèn)為，該設(shè)問其實完全可以合并表述為：（3）結(jié)合材料，說明紹興人在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟中如何堅持“因地制宜，優(yōu)勢互補”的。（6分）這一改，在行文上突出了“如何堅持”的能力要求，使問題明確指向“因地制宜，優(yōu)勢互補”這一考點，避免了設(shè)問表述的啰嗦。 第三，答案要層次分明，行文嚴(yán)謹(jǐn)，賦分合理。答案的行文要層次清楚，簡潔明了，便于閱卷教師快速掌握要點，避免給人因混亂而影響評分的公正性。本題提供的參考答案因為問題設(shè)計的原因，重復(fù)

12、出現(xiàn)“因地制宜、優(yōu)勢互補”，回答了秘訣給分，后文答出“體現(xiàn)了”再次給分。而對如何用好“因地制宜、優(yōu)勢互補”的秘訣的兩個層次分別采用了兩種不同的行文方式：一是結(jié)合材料的分析做法體現(xiàn)了因地制宜，二是做法結(jié)合材料的分析體現(xiàn)了優(yōu)勢互補。按照每一層次三方面內(nèi)容，兩個層次內(nèi)容最少應(yīng)給予6分。然提供的參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)對“如何用好”的回答總共只有4分，即每層次給2分，答案賦分相當(dāng)不合理。還有這樣的行文方式缺乏語言美，會影響教師的評卷。筆者認(rèn)為，對于“如何用好”“如何做到”“如何堅持”一類的答案表述方式宜用第二種行文方式，符合日常的思維習(xí)慣。根據(jù)修改了的微博三和設(shè)問，筆者認(rèn)為其答案和評分標(biāo)準(zhǔn)可改為：（3）紹興人開發(fā)“風(fēng)情游”、“文化游”等特色旅游項目，充分利用了紹興獨特的水鄉(xiāng)景觀和豐富的人文資源，體現(xiàn)了因地制宜；（3分）他們與各地聯(lián)手開發(fā)“城際游”、異地風(fēng)情游，共享各自特色的旅游資源，體現(xiàn)了優(yōu)勢互補。（3分） 中考命題是一項相當(dāng)嚴(yán)肅性創(chuàng)造性的工作，命題者如履薄冰，茲事體大。題目的科學(xué)性、藝術(shù)性和