PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課時(shí)Unit2WhattimeisitB.Readandwrite

1、PEP 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課時(shí)Unit2 What time is it?B. Read and write教學(xué)內(nèi)容：PEP 第四冊(cè)第二單元第六課時(shí)。教學(xué)目標(biāo) : 認(rèn)知目標(biāo)：1.能在圖片的幫助下讀懂四組句子 , 在語(yǔ)境中理解 come on ,just a minute. 并完成相 應(yīng)練習(xí)。2.在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元核心句型并能根據(jù)實(shí)際獨(dú)立書(shū)寫(xiě)核心句型：What time isit? Its 技能目標(biāo)：1.能夠按照意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀四組句子。2.能夠綜合運(yùn)用本單元的核心 Its time to/for 并能夠用本單元重點(diǎn)句型描述 Amy 一天的活動(dòng)。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

2、成合理安排作息時(shí)間的好習(xí)慣。2.了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。 教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠理解對(duì)話內(nèi)容 , 并完成相應(yīng)練習(xí)。2.能正確書(shū)寫(xiě)本單元重點(diǎn)句型：What time is it? Its教學(xué)難點(diǎn)：在語(yǔ)境中理解短語(yǔ) come on ,just a minute.教具準(zhǔn)備：PPT 課件、詞卡、兩幅本單元的主情景圖的拼圖、在黑板上準(zhǔn)備好一根時(shí)間軸和 兩個(gè)鐘面，并畫(huà)好四線格。教學(xué)步驟：Step1. Warming-up1.Greeting and divide students into groups.T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morn

3、ing.T：How are you?Ss：Im fine, Thank you!T：Are you ready for our class?Ss：Yes, we are ready.T：So Ill divide you into two groups【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)單的問(wèn)候，能帶領(lǐng)學(xué)生更快地融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。繼而問(wèn)到學(xué)生Are youready for our class? 復(fù)現(xiàn) ready 一詞 , 同時(shí)直接引入本節(jié)課的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。2. Play a game. Whats missing?圖片形式出現(xiàn)本單元所學(xué)的十個(gè)詞匯 , 請(qǐng)學(xué)生快速記憶這些單詞和詞組。然后每次從 中消失一個(gè)單詞或詞組，讓

4、學(xué)生找出相應(yīng)詞匯?！驹O(shè)計(jì)意圖】游戲活動(dòng)中 , 同時(shí)出現(xiàn)本單元的重點(diǎn)詞匯 , 是為了復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯 , 設(shè)置四張不見(jiàn) 的圖片，是本節(jié)課 Amy 的主要活動(dòng)，為學(xué)生更好地梳理文本起到鋪墊作用。游戲的設(shè)置，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3. Lets sing.PPT 出示網(wǎng)絡(luò)下載歌曲 What time is it? 。帶領(lǐng)學(xué)生跟唱并配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。第 二遍時(shí)，向?qū)W生提出問(wèn)題： What does he do at 8p.m.? 讓學(xué)生通過(guò)歌曲找出相應(yīng)信息。 S1: Go to bed. 此時(shí),引導(dǎo)學(xué)生用 Its .Its time to/for .進(jìn)行表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂上選擇合適的歌曲，能營(yíng)造

5、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用TPR 活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。并通過(guò)回答問(wèn)題，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：Its time to . 與 Its timefor .的用法。Step2.PreviewReview Mikes day. 通過(guò)歌曲中人物 8 點(diǎn)睡覺(jué)的信息，向?qū)W生詢問(wèn) Mike 的睡覺(jué)時(shí)間。 出示 Mike 一天活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用 Its .Its time to/for .句型描述。師小結(jié)：Early to bed,early to rise.【設(shè)計(jì)意圖】 四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是要不斷復(fù)習(xí)， 不斷鞏固， 因此本環(huán)節(jié)的目的是鞏固 操練重點(diǎn)句型，并向?qū)W生滲透情感意識(shí) , 教育孩子們要養(yǎng)成早睡早

6、起的好習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)復(fù) 現(xiàn) Mikes day ,導(dǎo)出 Amys day.Step3.Presentation1. Details of the four pictures.T: We have known Mike s day. Do you want to know Amys day?Ss:Yes.(1) Picture1:Its time to get up.(引出新短語(yǔ) come on! )通過(guò)聽(tīng)音(打哈欠) 的情境， 讓學(xué)生猜測(cè)媽媽會(huì)對(duì) Amy 說(shuō)的話。 學(xué)生能很快說(shuō)出 Its time to getup. 教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生說(shuō)出“ wake up. ” “come on. ”

7、等語(yǔ)氣詞。(2) Picture2:Time for music class.出示圖片，讓學(xué)生觀察 Amy 的動(dòng)作(正在看手表) ，推測(cè) Sarah 可能會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題 : “What timeis it ？”. 此時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生觀看黑板上的鐘面，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)鐘面時(shí)間進(jìn)行回答： “It s ten o clock. ”教師將句子板書(shū)在黑板上 , 并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)句子的要素 : 首寫(xiě)字母要大 寫(xiě)。然后請(qǐng)一位同學(xué)上黑板為另一個(gè)鐘面添上時(shí)間， 并在四線格上寫(xiě)出相應(yīng)的句子。 其它同 學(xué)完成課本第 19 頁(yè) Look and write 部分練習(xí)。師生檢查完畢后，回到圖片內(nèi)容，猜猜聽(tīng)到 鈴聲后， Amy 和 Sar

8、ah 會(huì)做出什么反應(yīng)。聲音展示：“Hurry! Let s go. ” 。(3) Picture3:Its time for dinner.T:Where are the parents?S1:They are in the canteen.T:Great.So it s time for .Ss:Lunch/Dinner.T:Maybe. Is Amy at home?Ss:No.T:Oh! It s time for dinner.But Amyisn t at home. The dad and mumare waiting for her. I thinkwe couldn t lea

9、rn from Amy, we should go home on time,right?Ss:Yes.(4)Picture4:lts time for bed.(引出新句子 Just aminute).T:Let s look at the clock. What time is it?Ss:It s 9 o clock.T:What should we do at 9.Ss:It s time to go to bed./It s time for bed.T:Right!But does Amy go to bed?Ss:No.T:Oh, she is play ing with the

10、 cat.the dad ask her to go to bed.What can shesay?Ss:. 從而引出新句子：” Just a minute. ”【設(shè)計(jì)意圖】帶領(lǐng)學(xué)生觀察四幅圖，并通過(guò)問(wèn)答，猜測(cè)人物會(huì)話的形式，幫助學(xué)生理解對(duì)話大 意，同時(shí)通過(guò)對(duì)圖片信息的輸入，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出難點(diǎn)句子：Come on! Just a minute. 在呈現(xiàn)第二幅圖的同時(shí)，出現(xiàn)了本節(jié)課要求書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，要求學(xué)生能模仿老師正確書(shū)寫(xiě)。2. Lets think: What do you want to say to Amy?呈現(xiàn)剛剛展示的四幅圖片，說(shuō)出想對(duì) Amy 說(shuō)的話：It s time to get

11、up. Don t sleep .It s time for class.Don t talk .It s time for dinner. Go home on time.It s time for bed. Don t play .T:Oh!Good advices.Follow your advices, I believe Amywill be a better student.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)習(xí)Amy 一天的活動(dòng)，了解到 Amy 是個(gè)時(shí)間觀念不強(qiáng)的孩子，讓學(xué)生自由組織語(yǔ)言,說(shuō)出對(duì) Amy 的建議，給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，并抓住時(shí)機(jī)，教育孩子要做個(gè)守 時(shí)守紀(jì)的好孩子。3.Finis

12、h the exercises.Read the four dialogues sile ntly and match them with the pictures.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)圖片的理解，將會(huì)話內(nèi)容與圖片進(jìn)行配對(duì)，讓學(xué)生自主完成任務(wù)的活動(dòng)，能讓學(xué)生真正體會(huì)到用英語(yǔ)做事情的成功與快樂(lè)。Step3. PracticeRetell Amys day.1.完成時(shí)間軸上的活動(dòng)。黑板上畫(huà)出與本節(jié)課內(nèi)容相符的時(shí)間點(diǎn)，并準(zhǔn)備好相應(yīng)活動(dòng)的詞卡，讓學(xué)生根據(jù)Amy一天的活動(dòng)，將詞卡與時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。2.Fill in the bla nks.Hello! I am Amy. I get up at 6:30

13、. The n I go to school. Its 10 oclock. Its time for music class . I likemusic. Its 6 oclock, Its time to have dinner. I go to bed at 9 oclock. This is my day. Can you tell me yourday?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)圖文的理解，與搭檔的討論，能夠運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型總結(jié)歸納Amy一天的活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。Step4.Exte nsio n1.1 ntroduce our school day .P PT呈現(xiàn)學(xué)校的日

14、常活動(dòng)。T: There are many colorful activities in our school. For example: climb mountains, dance, sing, domorning exercises, writing, play basketball, play ping-pong.Can you in troduce your school day to your friend?My school dayMy school day is colorful. I_ at 8:00.lt s 8:30. It s timefor classes. I have _ at 11:30.It s _tstimefor _ J_ in PE class. I like my school day.【