小學(xué)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案

1、課題：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教學(xué)內(nèi)容： 教材第 1 、2 頁例 1、例 2 及想想做做教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)： 1 、學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估。2 、在解決實(shí)際問題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算。3 、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)： 口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)： 口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。課前準(zhǔn)備： 課件課時(shí)安排： 第一課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法

2、的口算；5 ×6=7×8=9 ×5=6×6=2×3=4×8=7 ×7=6 ×3=4 ×7=3×5=8 ×8=5 ×2=二、新授。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1 、談話過渡：2 、出示情境圖。（ 1） 讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。 （王阿姨在購物網(wǎng)站訂了 3 箱黑玉米，每箱 20 根。）（ 2） 看到這些信息，你想提出什么樣的問題？教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”3 、口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。（ 1）你打算怎么解決這個(gè)問題？（ 2）學(xué)生口頭列式，教師板書。 20 

3、15;3=（ 3）教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報(bào)。（ 4）教師簡要的板書學(xué)生的想法。A 、20+20+20=60B、2 個(gè)十乘 3 得 6 個(gè)十，6 個(gè)十是 60。C、2 ×3=6 ，20 ×3=60（ 5）鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法，并說說理由。4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（ 1）完成“試一試”（ 2）教學(xué)過程同上。 有了 20 ×3 的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算 200 ×3 的最簡便方法。5 總結(jié)規(guī)律。 2×3= 20 ×3= 200 ×3=（ 1）讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。（ 2）說明：

4、口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。6 綜合應(yīng)用。（ 1）完成想想做做第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。鼓勵(lì)學(xué)生在做的過程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（ 2）完成想想做做第 2 題。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1 、教學(xué)例 2（ 1）出示例 2 情景圖。（ 2）學(xué)生口頭列式，教師板書。 48 ×4 （ 3）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。（ 4）教師簡要的板書學(xué)生的想法。48 ×4200 （元）（ 5）完成“試一試”。（ 6）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2 綜合應(yīng)用。完成想想做做第 6 題。三、綜合練習(xí)

5、。1 、想想做做第 3 題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。遇到錯(cuò)題，找找錯(cuò)誤的原因，并督促改正。2 、想想做做第 4 題3 、解決實(shí)際問題。（ 1） 想想做做第 5 題。（ 2） 想想做做第 7 題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。四、全課小結(jié)。今天你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？板書設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教學(xué)反思課題：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容： 教材第 4 頁例 3 、第 5 頁想想做做。教學(xué)目標(biāo)： 1 理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” ，能運(yùn)用除法 “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” ，并能解決實(shí)際問題。2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、討論交流，提高觀察、比較、

6、抽象、概括和動(dòng)手操作能力。3.體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)： 理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” ，學(xué)會(huì)利用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”課前準(zhǔn)備： 長方形 正方形三角形和圓的紙片課時(shí)安排： 第二課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特別棒， 所以下面的一些搶答題， 相信你的舉手動(dòng)作是最快的。做好準(zhǔn)備。 ”1 口答。3個(gè)5是（）2個(gè)4是（）8里面有（ ）個(gè) 220 里面有（）個(gè) 52 看圖說說有幾個(gè)幾（ 1） 2 個(gè) 3（2）3 個(gè) 2（ 3）1個(gè) 5 或者 5 個(gè)

7、 1 二、探究新知師：“前面的知識(shí)大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家。 ”1 出示情境圖（例 3 ）師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？藍(lán)花：2 朵黃花：6 朵紅花：8 朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說？2 初步感知“倍”的含義（ 1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍(lán)花看成一份，那么黃花可以怎么分？請(qǐng)大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)。 ”（ 2）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑板前操作。并用自己的話表達(dá)自己的想法。（ 3）學(xué)生匯報(bào)：

8、 師：“你圈出了幾個(gè)幾？為什么把 2 個(gè)圈一份呢？（黃花的只數(shù)是 2 ）你知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？”（指名回答。預(yù)測提示：因?yàn)樗{(lán)花的朵數(shù)是2，所以把 2 看成一份， 6 就可以分成 3 份。也就是 3 個(gè) 2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解：因?yàn)?6 里面 3 個(gè) 2 ，所以 6 是 2 的 3 倍。所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3 倍?！?隨機(jī)板書：求： 6 是 2的幾倍想： 6 里面有幾個(gè) 2 （ 3 個(gè) 2） 所以： 6 是 2 的 3 倍。 3.體會(huì)加深“倍”的意義（ 1）比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。（ 2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。（ 3）學(xué)生匯報(bào)： 師：“你把每幾朵圈成

9、一份？（ 2 朵）為什么？（藍(lán)花的朵數(shù)是 2 朵）。那么把紅花圈成了幾個(gè)2（ 4 個(gè) 2 ）因?yàn)?8 里面有 4 個(gè) 2 ，所以 8 是 2 的 4 倍。所以紅花是藍(lán)花的 4 倍。 隨機(jī)板書：求： 8 是 8 的幾倍想： 8 里面有幾個(gè) 2 （4 個(gè) 2 ） 所以： 8 是 2 的 4 倍。 （師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。 ”（板書課題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4 倍，那么這個(gè) 4 如何用算式來表示出來呢？”指名回答， 8 ÷2=4（ 4）小結(jié)：“說的非常好，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計(jì)算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍(lán)花的 2

10、倍，這個(gè) 2 如何用算式表示出來呢？三、嘗試練習(xí)，加深理解。1.想想做做第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。2 想想做做第 2 題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。3 想想做做第 3 題。注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。四、知識(shí)應(yīng)用，鞏固提高。1 想想做做第 4 題。讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。2 尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題， 老師知道咱們班有幾個(gè)同學(xué)今年 8 歲，老師今年 32 歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？五、全課總結(jié)今天怎么學(xué)習(xí)了什

11、么？你知道怎么求一個(gè)數(shù)是另個(gè)一數(shù)的幾倍嗎？（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍， ”也就是“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾。用除法解決。 ）板書設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學(xué)反思課題：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容： 教材第 6 頁 5-9 題。教學(xué)目標(biāo)： 1 通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步建立“倍”的概念。 。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“倍”的本質(zhì)含義。教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步建立“倍”的概念。 。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“倍”的本質(zhì)含義。課前準(zhǔn)備： 課件。課時(shí)安排： 第三課

12、時(shí)教學(xué)過程二次備課一、口算訓(xùn)練。（想想做做第 5 題）20 ×6=4 ×80=600 ×9=5×700=50 ×6=3 ×800=二、激趣導(dǎo)入1 拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生 1 拍:××。老師拍 4 個(gè) 2 下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生 2 拍 : ×××。老師拍 3 個(gè) 3 下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)1 完成想想做做第6 題。先讓學(xué)生自己讀題，然后說

13、一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。2 完成想想做做第7 題。學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。3 完成想想做做第8 題。（1 ）觀察圖，你知道了什么？（ 2）如何解答第一個(gè)問題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？（ 3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問題？怎么求出幾倍的？4 完成想想做做第9 題。（ 1）自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍？你會(huì)列式嗎？（ 2）還能提出哪些用除法計(jì)算的問題？四課堂作業(yè)板書設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課教學(xué)反思課題：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容： 教材第 7 頁例 4 、想想做做。教學(xué)目標(biāo)： 1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義

14、，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2. 通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。3.探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)： 加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個(gè)幾是多少。課前準(zhǔn)備： 課件。課時(shí)安排： 第四課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、操作導(dǎo)入1.按要求擺一擺，說一說（ 1）第一行擺 2 根小棒，第二行擺 4 個(gè) 2 根。 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍。（ 2）第一行擺 4 個(gè)圓片。第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一

15、行的2 倍。 第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3 倍。問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題” 。（板書課題）二 合作探究1.教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？2.學(xué)生獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫一畫，或擺一擺。3.小組交流。4.全班交流，說說是怎么想的。5.進(jìn)一步提問： 剛才大家畫柳樹時(shí)畫了幾個(gè)幾棵？擺柳樹時(shí)擺了幾個(gè)幾棵？（3個(gè) 5 棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3 個(gè) 5 棵時(shí)是多少，可以用什么方法來計(jì)算？6.學(xué)生列式并口答。7.組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計(jì)算的？誰能說說為什么

16、用乘法計(jì)算？三、鞏固練習(xí)1.做“想想做做”第1 題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的？2.做“想想做做”第2 題。先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。3.做“想想做做”第3-5 題。（學(xué)生獨(dú)立解答后說說每題是怎樣想的）四、小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？板書設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題教學(xué)反思課題：練習(xí)一（ 1）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 9 頁練習(xí)一第 1-5 題。教學(xué)目標(biāo)： 1 通過練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語

17、言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。課前準(zhǔn)備： 課件。課時(shí)安排： 第五課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入。我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計(jì)算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？（借助表內(nèi)乘法）下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目。二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。1.練習(xí)一第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系

18、與區(qū)別。2.練習(xí)一第 2 題。學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。剛才同學(xué)們做的非常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對(duì)于下面的練習(xí)有沒信心？（一）完成練習(xí)一第3 題。1.出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？2.你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3.讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）4.總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。（二）完成練習(xí)一第4 題。學(xué)生獨(dú)立完成， 注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。（三）完成練習(xí)一第5 題。學(xué)生獨(dú)立完

19、成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。四、拓展延伸。今年，媽媽 27 歲，小明 3 歲。 提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結(jié)。你知道如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎？板書設(shè)計(jì)：練習(xí)一教學(xué)反思課題：練習(xí)一（ 2）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 10 頁練習(xí)一第 6-11 題。教學(xué)目標(biāo)： 1 通過練習(xí)和思考，加深對(duì)“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“倍”。2.掌握利用估算來解決實(shí)際問題的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系

20、。教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。課前準(zhǔn)備： 課件。課時(shí)安排： 第六課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 填一填。4個(gè)6可以說成 6的（）倍。 3個(gè)5可以說成 5的（）倍。 5個(gè)8可以說成（ ）的（ ）倍。 7 個(gè) 9 可以說成（ ）的（ ）倍。2.同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題吧！二、求一個(gè)數(shù)是多少的實(shí)際問題練習(xí)。1 練習(xí)一第 6 題。出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后提問：（ 1） 已知誰是誰的幾倍？相當(dāng)求幾個(gè)幾？用什么方法解答？（ 2） 學(xué)生獨(dú)立列式解答。2.練習(xí)一第 7 題。（ 1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓

21、學(xué)生初步比較一下三個(gè)數(shù)量。（ 2）提問：你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？這里要求用除法計(jì)算，打算提哪類問題？（ 3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍？雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學(xué)生列式解答。3.練習(xí)一第 9 題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說一說是怎么想的。4.鞏固加深。（ 1）出示練習(xí)一第 8 題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2 ）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說清楚是如何想的。（ 3）觀察下：書包比文具盒貴 32 元，這 32 元相當(dāng)文具盒的幾倍？聯(lián)系書包價(jià)錢是文具盒的 5 倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教師適當(dāng)滲透“

22、差倍”的概念。 ）三、利用估算解決實(shí)際問題。1.練習(xí)一第 10 題。先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8 分鐘大約打了多少個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）2.練習(xí)一第 11 題。學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？板書設(shè)計(jì)：練習(xí)一教學(xué)反思課題：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 11 頁例 5 及試一試。教學(xué)目標(biāo)： 1 使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計(jì)算2 培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力教學(xué)重點(diǎn)： 掌握算理及豎式書寫中乘的順序。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計(jì)算課前準(zhǔn)備：

23、課件。課時(shí)安排： 第七課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 口算：2 豎式筆算：二、進(jìn)入新課1 教師出示圖：（如果需要可出示例5 的情境圖，然后再畫出下圖。 ） （ 1）請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機(jī)板書：（ 2）請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學(xué)生明白計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾， 先分別乘以一位數(shù)， 再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。（ 3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法（ 4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）（5 ）向同

24、學(xué)展示正確算式。教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（ 6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：a計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？b 積的個(gè)位是 6 ，它表示什么？怎樣來的？c積的十位是 3，它表示什么？怎樣來的？d 積是 36 ，是哪部分合起來的結(jié)果？學(xué)生邊回答， 教師一邊在圖上畫出來。并板書：（ 7）教師說明計(jì)算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：（ 8）反饋練習(xí)：2 教學(xué)試一試（ 1）教師出示試一試。提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做（ 2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。（ 3）反饋練習(xí)3 比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)

25、生先討論，最后交流達(dá)成共識(shí)）4 反饋練習(xí)：課本 12 頁想想做做第 1 題。 二、鞏固練習(xí)1 想想做做第 2 題。（學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。 ）2 想想做做第 3 、4 題。3 想想做做第 5 題。（先讓學(xué)生說一說先計(jì)算什么。 ）三、全課小結(jié)。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計(jì)算過程要注意哪些方面？板書設(shè)計(jì)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)反思課題：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 13 頁例 6 及試一試。教學(xué)目標(biāo)： 1. 探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位 )的筆算方法。2. 引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。3. 引導(dǎo)學(xué)生通過筆算，感覺美源于生活。教

26、學(xué)重點(diǎn)： 掌握計(jì)算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教學(xué)難點(diǎn)： 理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。課前準(zhǔn)備： 師生各準(zhǔn)備小棒 8 捆（每捆 10 根）又 7 根。課件。課時(shí)安排： 第八課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)舊知：筆算（指名學(xué)生板演）：24 ×2=213 ×3=二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1.提出問題。教師出示情景圖：（課本 13 頁例 6）2.抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝： 48 只；白天鵝：是灰天鵝的2 倍；三、探索新知，解決問題1 探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學(xué)

27、生提出問題后出示完整題目：湖里有 48 只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2 倍。白天鵝有多少只？（ 1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48 ×2（ 2）動(dòng)手操作，理解算理。板書： 48 ×2=（這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？）學(xué)生估算 48 ×2 的積大約是多少 ?為什么？師生共同活動(dòng)，演示操作，第一行擺 4 捆，另擺 8 根，表示 48 。接著再擺同樣一行小棒。 要求 2 個(gè) 48 根一共是多少根， 就是要先算出 2 個(gè) 8 根是多少，再算出 2 個(gè) 40 是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算2 個(gè) 8 根是 16 根，把其中的 10 根捆成一

28、捆放在2 行小棒的下面，另外 6 根放進(jìn)這捆小棒的右邊：再算 2 個(gè) 4 捆是 8 捆，一共是 9 捆又 6 根，那么 48 ×2=96 是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。豎式計(jì)算。問：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。4 8× 21 6-8 ×2 8 -40×2（ 8 為什么寫在十位上？）9 6 -（積的十位上為什么是 9 ？）然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：4 8× 1 29 6 ( 進(jìn)位的表示什么？ )（ 3）嘗試討論，掌握算法。2843× 23 ×1384129引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么

29、相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1 ；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進(jìn)位。歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。2 探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法出示試一試： 4 ×152 引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（ 1）估算出大約的積是多少？（ 2）請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。（ 3）指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法， 說明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，

30、注意什么？四、鞏固、拓展練習(xí)1.完成課本第 14 頁 1、 2 題獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。2.完成課本 14 頁第 5 題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂總結(jié)，課后延伸1 歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。2 歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。六、作業(yè)：課本 14 頁第 3、4 題。板書設(shè)計(jì)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）教學(xué)反思課題：練習(xí)二（ 1）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 15 頁第 1-7 題。教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練解決實(shí)際問題，提高解決問題的靈活性。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)

31、學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。課前準(zhǔn)備： 課件。課時(shí)安排： 第九課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，對(duì)于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？（學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴交流。找個(gè)別同學(xué)說一說，用自己的語言歸納出豎式計(jì)算的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)， 其余的同學(xué)對(duì)其中進(jìn)行補(bǔ)充。 ） 二、分層練習(xí)，鞏固提高。1. 基本練習(xí)。（ 1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第 1 題）出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。 （2 ）用豎式計(jì)算。

32、（練習(xí)二第 2 題）37 ×2= 73 ×2= 329 ×3= 293 ×3=讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋。（ 3）火眼金睛： （練習(xí)二第 3 題）先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名回答。2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。（ 1）練習(xí)二第 5 題。先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（ 2）練習(xí)二第 6 題。先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。（ 3）練習(xí)二第 7 題。先讓學(xué)生讀題，同桌交流。

33、教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語言表達(dá)的完整性。 指名回答，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？四、作業(yè)：練習(xí)二第 4 題。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)二教學(xué)反思課題：練習(xí)二（ 2）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 16 頁第 8-13 題。教學(xué)目標(biāo)： 1.在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。2.加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，提高解題能力。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 理解算理并能熟練計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)： 能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題做出

34、正確分析。課前準(zhǔn)備： 課件。課時(shí)安排： 第十課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、口算練習(xí)。1.練習(xí)二第 8 題。30 ×2 4×20 30×332 ×2 4×21 31×334 ×2 4×22 33×3先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。2. 練習(xí)二第 9 題。出示口算卡片，開火車。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.練習(xí)二第 10 題。（ 1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（ 2）分組交流，指名回答，互相補(bǔ)充。這里讓學(xué)生知道把其中一個(gè)

35、接近整十、整百的乘法按整十、整百進(jìn)行估算就行了。（ 3）分組完成計(jì)算，集體訂正。2.練習(xí)二第 11 題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生成果。3.練習(xí)二第 12 題。（ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（ 2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。3.練習(xí)二第 13 題（ 1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（ 2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。三、總結(jié)提高。1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法是什么？豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？2.本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗(yàn)？

36、板書設(shè)計(jì)：練習(xí)二教學(xué)反思課題：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 17 頁例 7 及試一試。教學(xué)目標(biāo)： 1 自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則。2 理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算法則。3 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣。4 在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)： 理解和探索連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。課前準(zhǔn)備： 課件。課時(shí)安排： 第十一課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入：教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的

37、一次進(jìn)位乘法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著這個(gè)問題，讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。二、探究新知（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法1.展示情境圖（課本第17 頁例 7）（ 1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。（ 2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“ 48 ×4”（ 3）請(qǐng)同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計(jì)算一下這個(gè)題目，請(qǐng)一名同學(xué)到黑板列豎式計(jì)算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。 ）（ 4）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解 48 ×4 的詳細(xì)計(jì)算步驟，注意讓學(xué)生說清楚十位、百位

38、上分別是幾？是怎樣得到的？2.總結(jié)。教師：通過以上幾個(gè)題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：1 用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；2 用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；3 不要漏加進(jìn)位數(shù)字。（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動(dòng)探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？1.教學(xué)試一試。2 7 2 × 4（ 1）讓學(xué)生嘗試

39、計(jì)算，教師注意巡視指導(dǎo)。（ 2）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？3.總結(jié)。教師：通過例 7 各試一試兩道題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：1 用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；2 用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；3 用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾；4.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。三、鞏固練習(xí)1.想想做做第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計(jì)算過程并說明計(jì)算步驟。2.火眼金

40、睛。（想想做做第 2 題）3.想想做做第 4 題。出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。4.想想做做第 5 題。（ 1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？（ 2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來比較更為簡單。 ）5.想想做做第 6 題。出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說一說解決第1 個(gè)問題需要哪些條件？解決第 2 個(gè)問題需要哪些條件？四、全課小結(jié)。教師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么?板書設(shè)計(jì)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)反思課題：練習(xí)三（ 1）教學(xué)內(nèi)容： 教材第 19 頁練習(xí)三 1-6 題。教學(xué)目標(biāo)： 1

41、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2 通過不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。3 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。4 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。課前準(zhǔn)備： 課件。課時(shí)安排： 第十二課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算練習(xí)（練習(xí)三第1 題）。6 ×7+4 2 ×8+6 7×9+5 5 ×5+3 3 ×9+7 8×6+4 2.提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算順序是什么？在豎式

42、計(jì)算時(shí)需要注意什么？二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.練習(xí)三第 2 題。43 ×8 7×44 39×5 75×63 ×284 9×263 6 ×724 355 ×8學(xué)生分組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進(jìn)位的題目，指名回答時(shí)要讓學(xué)生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。2.練習(xí)三第 3 題。（ 1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問題。小云有 5 本相冊(cè)，每本 96 張照片；小蘭有 4 本相冊(cè)，每本 126 張照片。教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：小云有多少張照片？小蘭有多少張照片？（ 23.練習(xí)三第 4 題。（ 1）出示

43、情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（ 2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。4.練習(xí)三第 5 題。（ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（ 2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。5.對(duì)比練習(xí)（練習(xí)三第6 題）。13 ×3 2×14 24×216 ×3 4×14 24×3先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動(dòng)手計(jì)算。三、全課小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)生，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？板書設(shè)計(jì)：練習(xí)三教學(xué)反思課題

44、：練習(xí)三（ 2）教學(xué)內(nèi)容： 教材練習(xí)三 7-11 題及思考題。教學(xué)目標(biāo)： 1 進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計(jì)算，提高計(jì)算能力。2 加強(qiáng)估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3 培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，在解決實(shí)際問題中鼓勵(lì)探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解連續(xù)進(jìn)位的算理。課前準(zhǔn)備： 課件。課時(shí)安排： 第十三課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.口算下面各題。12 ×5 5×15 12×7 14×317 ×4

45、 4×16 6×16 25×22 提問：你認(rèn)為在計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)要特別注意哪些方面？二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.豎式計(jì)算（練習(xí)三第8 題）。學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺(tái)展示作業(yè)，集體訂正。2.練習(xí)三第 9 題。（ 1）出示情景圖， 學(xué)生觀察后提問： 你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？（ 2）學(xué)生匯報(bào)交流。第一個(gè)問題可以直接通過估算來解決，但第二個(gè)問題需要求出具體多多少則要通過列式計(jì)算來解決。3.練習(xí)三第 10 題。（ 1）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)。（ 2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)送給同學(xué)張數(shù)還剩的

46、張數(shù)）4.練習(xí)三第 11 題。（ 1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問：你知道今日的房價(jià)是多少？（ 2） 180 位女游客全部住三人間需要多少個(gè)房間？（ 3） 3 個(gè)雙人間需要多少元？ 1 個(gè)單人間呢？一共需要多少元？三、拓展延伸。1.出示思考題第 1 道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說一說先填寫哪一個(gè)數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位。2.匯報(bào)總結(jié)。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個(gè)位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計(jì)算順序確定每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。3.出示第 2 道算式，學(xué)生嘗試解答，不會(huì)的同學(xué)可以尋求幫助。4.分組交流解決方法。5.匯報(bào)總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計(jì)算順序確定每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。四、全課小結(jié)你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗(yàn)？板書設(shè)計(jì)：練習(xí)三教學(xué)反思課題：三位數(shù)（中間有 0）乘一位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容： 教材 21 頁例