氣候特征教學(xué)設(shè)計(jì)

1、氣候特征教學(xué)設(shè)計(jì)漢中市寧強(qiáng)縣楊少峰教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、了解我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著這兩個(gè)主要特征及其成因。2、理解我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。3、能聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。 過(guò)程與方法 閱讀我國(guó)的冬夏季風(fēng)圖和氣候類型圖，增強(qiáng)閱讀和分析圖表的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀明白氣候與人類的生活、生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)，形成愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)大自然的環(huán)境意識(shí)。學(xué)情分析：由于本節(jié)課在其他學(xué)校的班級(jí)講授，因此對(duì)學(xué)生不了解，備課時(shí)要充分。教學(xué)重點(diǎn) ：中國(guó)的主要?dú)夂蝾愋图凹撅L(fēng)氣候顯著。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用氣溫和降水的知識(shí)，分析、歸納我國(guó)氣候的主要特征。教學(xué)方法：讀圖分析法、發(fā)現(xiàn)法、探究法、

2、小組合作討論法等。教具：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課：師：前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的氣溫和降水知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶兩個(gè)問(wèn)題?；脽羝?1、我國(guó)冬季和夏季氣溫分布有什么特點(diǎn)？2、我國(guó)年降水量在地區(qū)分布和季節(jié)分配上有什么特點(diǎn)？1生：回憶回答（略）師：知道了我國(guó)氣溫和降水的一些特點(diǎn)， 我國(guó)氣候有什么特征呢？今天這節(jié)課，我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析歸納出我國(guó)氣候的主要特征。 板書 氣候特征師：我們知道氣候和降水是最重要的兩個(gè)氣候要素，下面我們就從這兩個(gè)要素上歸納一下我國(guó)的氣候特征。先看冬季：冬季氣溫低，降水多，我們總結(jié)為寒冷干燥。再看夏季：夏季全國(guó)普遍高溫，降水多，集中在 5 9 月?？煽偨Y(jié)為：夏季

3、溫暖濕潤(rùn)，高溫期與多雨期一致，這是什么氣候的特征？生：季風(fēng)氣候師：那什么是季風(fēng)？生：我國(guó)大部分地區(qū)，冬季盛行偏北風(fēng)，夏季盛行偏南風(fēng)，這種一年中風(fēng)向發(fā)生規(guī)律性季節(jié)更替現(xiàn)象的風(fēng)，稱為季風(fēng)。師：季風(fēng)分幾種？分別是什么？生：兩種。冬季風(fēng)和夏季風(fēng)。師：好，下面大家看課本36 頁(yè)圖 2.14。比較冬季風(fēng)和夏季風(fēng)。 幻燈片 活動(dòng)一：讀圖2.14 比較我國(guó)的冬季風(fēng)和夏季風(fēng)。冬季風(fēng)夏季風(fēng)源地風(fēng)向特點(diǎn)（性質(zhì)）帶來(lái)的影響生：看書完成表格后展示成果。師：看來(lái)夏季風(fēng)與降水的關(guān)系很密切，下面我們來(lái)看看影響我國(guó)的夏季風(fēng)。 幻燈片 活動(dòng)二：（讀圖）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。影響我國(guó)的夏季風(fēng)1、東南季風(fēng)和西南季風(fēng)分別來(lái)自哪個(gè)海洋？2、主

4、要影響哪些地區(qū)？3、我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)難以受到夏季風(fēng)影響的主要原因是什么？生：看問(wèn)題思考師：幻燈片展示圖讓學(xué)生作答生：看圖回答2師：你知道夏季風(fēng)是怎樣影響我國(guó)東部降水的。下面我們來(lái)探究一下。 幻燈片 活動(dòng)三：探究1、什么是鋒面雨？2、你知道鋒面雨帶在我國(guó)的移動(dòng)規(guī)律嗎？3、你知道鋒面雨帶移動(dòng)與各地雨季的關(guān)系嗎？生：不知道師：下面我們用動(dòng)畫來(lái)演示1、鋒面雨：是指冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)相遇，暖氣因被招升，形成的降雨。2和3、夏東北（ 9-10月退出大陸雨季結(jié)束）季東部華北 78 月風(fēng)長(zhǎng)江中下游地區(qū)5-9 月的進(jìn)南部沿海地區(qū)4月 -9 月退北方雨季開(kāi)始晚，結(jié)束早，雨季短。南方雨季開(kāi)始早，結(jié)束晚，雨季長(zhǎng)。師：下面

5、我們以小組合作探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題 幻燈片 活動(dòng)四：小組合作探究為什么我國(guó)季風(fēng)氣候顯著，夏季風(fēng)給我們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)怎樣的影響？生：小組討論2 分鐘后，展示交流。 我國(guó)位于地理上最大的大陸亞歐大陸東部， 最大的海洋 太平洋西部。由于海洋和陸地在不同季節(jié)的升溫和降溫速度差異明顯，形成了強(qiáng)盛的季風(fēng)。 利：在季風(fēng)區(qū)內(nèi)，高溫期與多雨期一致，對(duì)農(nóng)作物、樹木、牧草的生長(zhǎng)十分有利，如水稻可以生長(zhǎng)在黑成江省北部成為世界上水稻種植的最北界線。弊：夏季風(fēng)進(jìn)退的遲早常導(dǎo)致雨季生雨量的異常； 當(dāng)夏季風(fēng)早到，降水量過(guò)多，降水強(qiáng)度大時(shí)，會(huì)造成洪澇災(zāi)害；如果夏季風(fēng)延遲，則可能帶來(lái)嚴(yán)重的旱災(zāi)。師：我國(guó)除了季風(fēng)氣候外，還有哪些氣候類型

6、呢？ 幻燈片 活動(dòng)五： 讀課本 38 頁(yè)圖 2.16 中國(guó)的氣候類型圖。 回答以下問(wèn)題：31、說(shuō)出我國(guó)的氣候類型及大致分布地區(qū)。2、為什么我國(guó)氣候類型復(fù)雜多樣？3、我國(guó)復(fù)雜多樣的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？4、說(shuō)一說(shuō)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線主要通過(guò)哪些山脈？?jī)蓚€(gè)區(qū)域的降水有何差異？漢中屬于哪個(gè)區(qū)域？生：看圖思考回答1、熱帶季風(fēng)氣候東部：亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶季風(fēng)氣候西北：溫帶大陸性氣候西南：高原氣候、高山氣候2、 多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū)是我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志。 地勢(shì)高低懸殊，地形多樣，使我國(guó)氣候更加復(fù)雜多樣。3、 在季風(fēng)區(qū)內(nèi)，高溫期與多雨期一致，對(duì)農(nóng)作物、樹木、牧草的生長(zhǎng)十分有利，如水

7、稻可以生長(zhǎng)在黑龍江省北部，成為世界上水稻種植的最北界線。西北非季風(fēng)區(qū)光照充足，熱量豐富，晝夜溫差大，是農(nóng)作物高產(chǎn)的必要條件；只要有灌溉水源，這里就是富饒的糧、棉、瓜果之鄉(xiāng)。師總結(jié)：多種多樣的氣候類型使我國(guó)的農(nóng)作物和動(dòng)植物資源極期豐富。4、界線：大興安嶺陰山賀蘭山巴顏喀拉山岡底斯山，季風(fēng)區(qū)降水多，非季風(fēng)區(qū)降水少。漢中屬于季風(fēng)區(qū)。課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)最突出的兩個(gè)氣候特征，一個(gè)是季風(fēng)氣候顯著，另一個(gè)是氣候類型復(fù)雜多樣，其中季風(fēng)氣候顯著是難點(diǎn)，我們列表比較了冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的源地、風(fēng)向、性質(zhì)以及帶來(lái)的影響，然后知道了夏季風(fēng)與降水的關(guān)系以及夏季風(fēng)給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的有利影響和不利影響。氣候類

8、型復(fù)雜多樣了解我國(guó)的氣候類型和分布地區(qū)，知道季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)及其它們之間的界線就可以了。課堂測(cè)試：完成導(dǎo)學(xué)方案： 47 頁(yè)基礎(chǔ)自測(cè) 49 頁(yè)鞏固練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：討論：西亞、中亞和北非在北緯15° 30°的地區(qū)，大都是干旱4的沙漠地區(qū)。而我國(guó)處于同一緯度地帶的長(zhǎng)江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)” ，這是為什么呢？板書設(shè)計(jì)：冬季風(fēng)氣候特征季風(fēng)氣候顯著利：雨熱同期夏季風(fēng)弊：洪澇干旱氣候類型復(fù)雜多樣?xùn)|部：熱帶季風(fēng)氣侯亞熱帶季風(fēng)氣候季風(fēng)區(qū)溫帶季風(fēng)氣候西北：溫帶大陸性氣候非季風(fēng)區(qū)西南：高原、高山氣候教后反思：課堂的主要內(nèi)容是中國(guó)的氣候特征。 在上課前， 為了能更好地上好這一課，經(jīng)過(guò)了

9、精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，從思路的編排，學(xué)生活動(dòng)的策劃，例題的選擇，板書的設(shè)計(jì)等方面仔細(xì)推敲。主要的思路：首先由復(fù)習(xí)氣溫和降水的分布特點(diǎn)引出氣侯特征的學(xué)習(xí)，再?gòu)臍夂虻膬蓚€(gè)最基本的要素氣溫與降水的綜合特征總結(jié)出我國(guó)氣候的主要特征季風(fēng)氣候顯著，之后比較了冬季風(fēng)和夏季風(fēng)，知道了夏季風(fēng)影響我國(guó)的降水，還讓學(xué)生從利弊兩方面說(shuō)明了夏季風(fēng)對(duì)人們生產(chǎn)、 生活的影響，最后看圖簡(jiǎn)單說(shuō)明了我國(guó)氣候的另一個(gè)特征氣候類型復(fù)雜多樣。上完課后，我自己的第一感覺(jué)便是課堂氣氛有些沉悶，不過(guò)有些學(xué)生的配合還比較融洽，有的學(xué)生會(huì)但不敢發(fā)言，可能是有聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師吧，再加上自我的因素（內(nèi)向） ，主體內(nèi)容雖然“講”完了，但心底卻一直不夠踏實(shí)。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、同行們善意的評(píng)議和建議，我深感到要想取得自身的進(jìn)步與發(fā)展， 自己教學(xué)能力亟待提高。 總結(jié)一下，在以下兩個(gè)方面我想在接下來(lái)的教學(xué)工作中要引起自己足夠的重視。課堂是師生互動(dòng)的場(chǎng)所，教與學(xué)重在學(xué)。深受傳統(tǒng)教學(xué)方式影響的我在這一方面可以說(shuō)是硬傷。說(shuō)到