創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力 ,興趣是人們事業(yè)成功的主要因素。只有精心設(shè)計(jì) ,創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境 ,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐 ,筆者的點(diǎn)滴體會(huì)如下 :一、創(chuàng)設(shè)師生和諧情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心 ,以傳授知識(shí)為重點(diǎn)。 教師為了應(yīng)對(duì)各級(jí)各類的抽考、 競(jìng)賽 ,滿堂灌、 滿堂問(wèn) , 諸多舊式教學(xué)方法統(tǒng)領(lǐng)了課堂。 學(xué)生處于被動(dòng)地位 ,仿佛一個(gè)個(gè)接受知識(shí)的容器 ,嚴(yán)重地壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。因此 ,只有創(chuàng)造輕松和諧的環(huán)境 ,學(xué)生才能從應(yīng)試教育中解脫出來(lái) ,才能活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙邊活動(dòng) ,創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)

2、系 ,把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友 ,重視師生人格上的平等 , 使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人 ,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地提高教學(xué)效果。二、營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在應(yīng)試教育的影響下,考試分?jǐn)?shù)成了唯一界定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。 師生被禁錮在這一困境之中,嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此,只有創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,才能把學(xué)生真正解放出來(lái),使學(xué)生輕松主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我的做法是 :全面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,不單獨(dú)以考試分?jǐn)?shù)的高低衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣。 作為一名教師 ,我們也要承認(rèn)學(xué)生發(fā)展中存在的差異 ,對(duì)學(xué)生發(fā)展中的不平衡性應(yīng)有的放矢,因人制訂分類目標(biāo),采取靈活多樣的教學(xué)方法 ,注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)

3、生身上的閃光點(diǎn),使各類學(xué)生都能分享成功的喜悅。三、增進(jìn)師生間的感情交流,點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的激情教學(xué)實(shí)踐告訴我們 ,教學(xué)過(guò)程和諧順暢 ,學(xué)生的主動(dòng)投入 , 主要取決于師生間的思想、情感的共鳴。如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了良好的情感 ,學(xué)生就會(huì)從言行上以至學(xué)習(xí)上盡力迎合你 , 例如 :上課專心聽(tīng)講 ,課后認(rèn)真完成作業(yè) ,既把你看做良師 ,又把你看做“知心的朋友” 。反之 ,師生沒(méi)有共同的情感 ,沒(méi)有融洽的師生關(guān)系 ,學(xué)生自然不會(huì)聽(tīng)你言 ,更不會(huì)遵你行 ,必然收不到良好的學(xué)習(xí)效果。 尤其是差生更需要老師更多的關(guān)照 ,更多的“陽(yáng)光”、“雨露” ,更多的“感情投入” 。四、精心設(shè)計(jì)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1.導(dǎo)入新課是課

4、堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié),是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)機(jī)。 教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)的抓住這一環(huán)節(jié),以童話、 寓言、故事的形式,創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境,誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。2.數(shù)學(xué)源于生活 ,在我們的日常生活中充滿著許多數(shù)學(xué)知識(shí) ,在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生。例如 :學(xué)元、角、分的認(rèn)識(shí)開(kāi)展一次模擬超市購(gòu)物 ; 學(xué)習(xí)最大公約數(shù) 、最小公倍數(shù)讓學(xué)生為自己家里的小客廳選擇合適的地磚。 學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)感到更加生動(dòng) , 更加真切 ,更能加深對(duì)知識(shí)的理解。 也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、 用數(shù)學(xué)的意識(shí) ,使枯燥無(wú)味的計(jì)算方法、公式定理 ,變成了解決實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)依據(jù) ,進(jìn)而使學(xué)生感到生活與數(shù)學(xué)息息相關(guān) , 數(shù)學(xué)

5、就在我們身邊 ,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。3.教師要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā) ,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法 ,要將最新的教學(xué)理念融匯到每一節(jié)課中 ,并能恰如其分的設(shè)疑一些問(wèn)題 ,例如 :教學(xué) 0 為什么不能做除數(shù) ?教師通過(guò)實(shí)例 ,運(yùn)用幽默有趣的語(yǔ)言 ,生動(dòng)地比喻喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 ,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng) ,使其在自由、 寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 只有活動(dòng) ,才能啟動(dòng)學(xué)生的思維發(fā)展,在樂(lè)趣中增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣。4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,需要教師因勢(shì)利導(dǎo)不斷地引導(dǎo)和培養(yǎng),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和掌握知識(shí)方面的特點(diǎn)和進(jìn)步 ,及時(shí)給予表?yè)P(yáng) ,即使是差生 ,對(duì)他學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步 , 都要給予肯定

6、 ,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的自信心。 一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò) “: 教師的工作不在于傳授 ,而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。 ”最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性 ,使教師的關(guān)愛(ài)變?yōu)閷W(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力 ,在教學(xué)中將起到不可估量的作用。5.多媒體教學(xué)的應(yīng)用是教育手段的更新。美麗形象的畫面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè) ,無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象。 不少學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)于嚴(yán)肅、條例性、枯燥 ,學(xué)起來(lái)平淡無(wú)味。在教學(xué)中 ,適度應(yīng)用多媒體 ,使教學(xué)過(guò)程圖文并茂、有“聲”有“色”,生動(dòng)活潑 ,極有趣味性。 激發(fā)了學(xué)生的興趣 ,把靜、動(dòng)、畫有效的結(jié)合起來(lái) ,使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化 ,學(xué)生在動(dòng)感的環(huán)境中顯而易見(jiàn) ,輕松愉快的掌握了所學(xué)內(nèi)容 ,有效地提高了教學(xué)的實(shí)效性。6.作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成行為的重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)以少而精為好 ,一般每課時(shí)的作業(yè)量23 題為宜 ,完成時(shí)間 10 20分鐘 ,家庭作業(yè)3 5 題為宜 ,學(xué)生在家自學(xué)時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí) ,切忌不能以題海戰(zhàn)術(shù)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。給學(xué)生留有充分的思維時(shí)間、思維空間 ,讓學(xué)生在自己動(dòng)手習(xí)作的基礎(chǔ)上去思考,尋找解題方法 ,激發(fā)學(xué)生求知的欲望;使學(xué)生始終保持良