強(qiáng)化安全意識(shí)教育引導(dǎo)規(guī)范安全行為

1、強(qiáng)化安全意識(shí)教育引導(dǎo)規(guī)范安全行為【摘要】安全生產(chǎn)是煤礦的頭等大事，是確保煤礦企業(yè)安全發(fā)展、和 諧穩(wěn)定、職工身心健康的先決條件。隨著煤礦企業(yè)的發(fā)展，要安全、 保安全、抓安全的理念早已在煤礦上下形成共識(shí)。但是安全事故還在 出現(xiàn)，違章蠻干“三違”現(xiàn)象還是屢禁不止， 僥幸、大意的思想還依然存 在。本文從樹立安全信念，開展安全意識(shí)再認(rèn)識(shí)活動(dòng)，創(chuàng)新安全意識(shí) 教育方法等幾個(gè)方面分析，提出加強(qiáng)和改進(jìn)安全意識(shí)教育工作，引導(dǎo) 規(guī)范職工安全行為，實(shí)行安全生產(chǎn)的見解?！娟P(guān)鍵詞】安全教育規(guī)范安全行為 安全生產(chǎn)是煤礦的頭等大事，是確保煤礦企業(yè)安全發(fā)展、和諧穩(wěn)定、 職工身心健康的先決條件。隨著煤礦企業(yè)的發(fā)展，要安全、保安全

2、、 抓安全的理念早已在煤礦上下形成共識(shí)。但是安全事故還在出現(xiàn)，違 章蠻干 “三違”現(xiàn)象還是屢禁不止， 僥幸、大意的思想還依然存在， 嚴(yán)重 滯后于職工對(duì)安全認(rèn)識(shí)的提升的需求，滯后于礦井對(duì)職工安全意識(shí)的 需求，這種安全被動(dòng)局面是安全思想意識(shí)教育不成熟所致。為此，就 加強(qiáng)和創(chuàng)新安全意識(shí)教育工作，引導(dǎo)規(guī)范職工安全行為，筆者談一下 粗淺的意見。1 加強(qiáng)職工安全信念教育，筑牢安全思想防線。 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。煤礦事故的發(fā)生，都是有內(nèi)在的必然聯(lián)系和因果 關(guān)系，究其根源，是安全思想不牢、 意識(shí)不強(qiáng)、認(rèn)識(shí)不清、責(zé)任不實(shí)， 干慣、看慣、習(xí)慣、馬虎、湊合等思想扭曲職工操作行為所致。要清 除這些根源和癥結(jié)，最根本是要

3、靠：安全意識(shí)教育。只有解決了思想 意識(shí)問題，真正使職工干部樹立了 “安全為天 ”的思想，才能夠抓安全、 保安全、更好地維護(hù)職工的生命健康權(quán)益。為此，教育職工要樹立三 個(gè)安全信念，筑牢安全思想防線。一是樹立 “安全第一 ”的信念。教育引導(dǎo)廣大干部職工要把 “安全第一 ” 的思想放在安全意識(shí)教育工作的首位，通過開展學(xué)習(xí)安全理念，確立 安全愿景、舉行班前安全宣誓、井口安全驗(yàn)身確認(rèn)等有效活動(dòng)形式， 感染引導(dǎo)廣大職工樹立 “安全為天”、“安全決定一切 ”、“安全否定一切 ”、 “安全超越一切 ”的思想，切實(shí)做到 “安全第一、生產(chǎn)第二 ”。二是樹立 “隱患就是事故 ”的信念。強(qiáng)化職工風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育， 開展安

4、全評(píng) 估活動(dòng)，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)超前預(yù)控，嚴(yán)格培訓(xùn)考核，規(guī)范職工操作行為，提 高職工的事前預(yù)防認(rèn)知能力、緊急狀態(tài)的處置能力和自救互救能力， 從而實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。三是樹立 “一切事故皆可預(yù)防 ”的信念。通過開展各種事故分析、 反思活 動(dòng)，啟發(fā)教育職工樹立 “一切事故皆可預(yù)防 ”的信念，并落實(shí)到實(shí)際工作 中，把好生產(chǎn)環(huán)節(jié)每一關(guān)，做到超前預(yù)防，真正變事后被動(dòng)的 “事故追 究型 ”安全管理為 “超前的、系統(tǒng)的 ”事故預(yù)防型安全管理。2 開展安全意識(shí)再認(rèn)識(shí)活動(dòng)，增強(qiáng)職工安全意識(shí)。 開展“安全、隱患、事故”的關(guān)系再認(rèn)識(shí)活動(dòng)， 組織廣大干部職工圍繞 “安 全、隱患、事故 ”三者關(guān)系這一主題，開展討論、演講、征文活動(dòng)，使

5、 廣大職工重新深刻理解安全的內(nèi)涵，明確安全的對(duì)立面不是事故而是 隱患和風(fēng)險(xiǎn)，只有實(shí)現(xiàn)零隱患，才能實(shí)現(xiàn)零事故，才能安全生產(chǎn)。開展對(duì) 本質(zhì)安全”再認(rèn)識(shí)活動(dòng)。本質(zhì)安全就是從根本上安全。只有從意 識(shí)上實(shí)現(xiàn) 要我安全”向我要安全”轉(zhuǎn)變，從認(rèn)識(shí)上由被動(dòng)接受向超前預(yù) 防轉(zhuǎn)變，從行為上由 他律”向自律”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我行為規(guī) 范、自我安全保障，最終才能實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。讓廣大職工更進(jìn)一步認(rèn) 識(shí)到，只有從源頭上消滅 人、機(jī)、料、法、環(huán)”各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的安全 隱患，才能實(shí)行本質(zhì)安全；只有大力研究、推行手指口述”、崗位描述”預(yù)防預(yù)警”安全操作法和制度，加強(qiáng)管理標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、操 作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，規(guī)范職工操作行

6、為，才能從根本上杜絕生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié) 中的安全漏洞，從而實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。開展對(duì) 預(yù)防為主”再認(rèn)識(shí)活動(dòng)。預(yù)防是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的最好舉措，一切事故皆可預(yù)防”。要利用各種形式教育職工，接受各類事故教訓(xùn)，切 實(shí)從思想上超前預(yù)防，要制定實(shí)施一系列的隱患排查治理和危險(xiǎn)源辨 識(shí)制度，提高職工對(duì)作業(yè)環(huán)境安全隱患和險(xiǎn)情預(yù)兆的認(rèn)識(shí)能力，規(guī)范 職工操作，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)。開展 安全責(zé)任”再認(rèn)識(shí)活動(dòng)。要圍繞增強(qiáng)職工的責(zé)任意識(shí)，開展安全誰該負(fù)責(zé)、誰在負(fù)責(zé)、怎么負(fù)責(zé)”為主題的安全責(zé)任再認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓管 理層認(rèn)識(shí)到 創(chuàng)造效益是經(jīng)營狀態(tài)，保證安全是必要責(zé)任”，把安全放在 首位。讓職工操作層明確安全生產(chǎn)既是企業(yè)創(chuàng)業(yè)效益、持續(xù)發(fā)展的保 證，

7、也是個(gè)人職業(yè)進(jìn)步的階梯，只有企業(yè)、職工共同承擔(dān)責(zé)任，各負(fù) 責(zé)任，安全生產(chǎn)，才能實(shí)行企業(yè)職工共同發(fā)展，從而調(diào)動(dòng)廣大干部職 工敢于負(fù)責(zé)的熱情，真正做到 “我的責(zé)任我知道，我的責(zé)任我落實(shí)，企 業(yè)安全我負(fù)責(zé) ”。3 創(chuàng)新安全意識(shí)教育方法，促進(jìn)職工安全行為養(yǎng)成。 就人的普遍性而言，表揚(yáng)的話聽多了，容易出錯(cuò)，因?yàn)轵湴?；下班?時(shí)候容易出錯(cuò)，因?yàn)榇颐?；工作順利的時(shí)候容易出錯(cuò)，因?yàn)榇笠猓磺?緒不佳的時(shí)候容易出錯(cuò)，因?yàn)樾牟辉谘?；面?duì)新環(huán)境、新任務(wù)的時(shí)候 容易出錯(cuò)，因?yàn)榘踩J(rèn)識(shí)較差。對(duì)此，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全素質(zhì)，要?jiǎng)?chuàng)新安全意識(shí)教育方法，要 改變古板生硬乃至訓(xùn)斥的簡單做法，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，增?qiáng)安 全意識(shí)教

8、育的親和力和感染力。當(dāng)職工違章冒險(xiǎn)操作時(shí)，給予經(jīng)濟(jì)處 罰是必要的，但是要采取何種方法，提高其思想覺悟，這才是最重要 的。要充分利用大眾傳媒、文藝演出、心理調(diào)適、 “三違 ”幫教、家屬聯(lián) 保、群安活動(dòng)、典型示范、案例警示、安全宣誓、安全講評(píng)及節(jié)假日 前后的安全波動(dòng)期、事故發(fā)生后的安全被動(dòng)期、事故易發(fā)期、安全敏 感期的宣傳教育等方式方法，與教育、培訓(xùn)、警示一體，與關(guān)心、關(guān) 懷、幫助同步，做到長期抓、反復(fù)抓、超前抓，變單一式意識(shí)教育為 雙項(xiàng)互動(dòng)式、持續(xù)發(fā)展式安全教育格局，促使干部職工從思想上渴望 安全，從行動(dòng)上保證安全，增強(qiáng)安全工作的針對(duì)性和預(yù)防性。 在安全意識(shí)教育的定位上，要與借鑒準(zhǔn)軍事化管理推行的 “陽剛文化 所推崇的思想理念融會(huì)貫通，強(qiáng)化人的積極主動(dòng)性、行為的規(guī)范性、 工作的務(wù)實(shí)性，進(jìn)而促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。要大力推行安全文化建設(shè)和班組安全建設(shè)，強(qiáng)化氛圍的營造和環(huán)境的熏陶，使職工耳濡目染、潛移默化，收到 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果；在安全意識(shí)教育的 目的性上，要樹立 人本思想”，把安全、幸福”播撒于安全教育之中， 充分體現(xiàn)對(duì)職工群眾生命健康、家庭幸福的人文關(guān)