2021年心理健康教育計劃

1、2021年心理健康教育計劃20 年心理健康教育計劃篇一學校心理咨詢室是為學生提供心理服務(wù)的重要場所，是學 校心理健康教育的重要渠道。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學生心理 問題逐漸增多，開展心理健康教育，建立和規(guī)范學校心理咨詢 室尤為重要?！彼{星集團公主嶺市二中”本著先進的教學思想 和“一切以學生生發(fā)”的信念，為了更好的完善學校心理健康 教育，重新建設(shè)了我校的心理咨詢室。我做為學校的心理咨詢 老師，在學校的領(lǐng)導下，將全心全意為學生服務(wù)，協(xié)助學校開 創(chuàng)心理健康教育的新局面。一、基礎(chǔ)建設(shè)和常規(guī)工作1、協(xié)助學校重新建設(shè)心理咨詢室 （建設(shè)方案見附錄1）2、做好校心理咨詢室的宣傳工作。充分利用校廣播室、 櫥窗、網(wǎng)

2、頁等宣傳渠道，做好學生心理健康的教育工作，擴大 學校心理咨詢室的影響。3、在各班選取心理志愿者做為“愛心火炬手” （心理衛(wèi)生 員）。并做好簡單的培訓工作，使之成為與學生溝通的橋梁和 紐帶。4、分階段的開展心理衛(wèi)生知識的普及工作。如高一新生 的適應(yīng)性調(diào)節(jié)，高考學生的壓力調(diào)節(jié)，建立和諧的人際關(guān)系， 如師生之間的關(guān)系，同學之間的關(guān)系，與父母之間的關(guān)系等， 正確處理好各種關(guān)系。止匕外，還包括高中生心理發(fā)展過程中普 遍由現(xiàn)的一些心理問題的調(diào)節(jié)。5、以預(yù)防為主，掌握比較容易產(chǎn)生心理問題學生的資 料。6、做好面向?qū)W校學生，家長，教師的心理咨詢工作。二、采取措施1、做好上級領(lǐng)導及德育工作的助手，對準備舉辦的活

3、動 及時請示，及時匯報，及時宣傳，保證各項活動的順利進行、2、根據(jù)學校的實際情況，制定心理咨詢室的使用原則。3、有針對性的與班主任，家長和“愛心火炬手”保持聯(lián) 系。4、工作力求到位，及時檢查和總結(jié) （有書面材料）。5、加強信息反饋，及時調(diào)整工作方法和思路。6、協(xié)助政教處做好學生的日常管理工作、。三、本學期具體工作安排工作初期：1、協(xié)助學校完成心理咨詢室的布置工作。2、根據(jù)學校的實際情況制定由心理咨詢室的使用規(guī)則， 做好各種資料的收集和整理，心理咨詢室的宣傳工作和輔助的 心理信箱的安放和使用工作。3、心理咨詢工作的正式開展、工作中期：1、開展心理健康知識的普及工作。2、在條件允許的情況下，開展一

4、些與高中生心理特點密 切相關(guān)的講座如“認識自己”、“異性交往”、“壓力應(yīng) 對”、“和諧人際關(guān)系”和心理衛(wèi)生課程。3、可以進行一些以班級為單位的團體訓練。如“相識團 體”，“相知團體”，“生命團體”4、組織好各班的愛心火炬手，在班級開展一些趣味的有 意義的心理活動。5、建立學生心理檔案。6、舉辦有關(guān)感悟人生（具體內(nèi)容待定）的征文比賽。工作后期：1、做好本學期開展的心理活動的總結(jié)工作。2、揚長避短，規(guī)劃下學期開展的心理健康教育活動。四、注意事項以上活動基本上按制定計劃執(zhí)行，若學校、上級領(lǐng)導另有 任務(wù)安排，則以學校、上級領(lǐng)導的要求來執(zhí)行。20 年心理健康教育計劃篇二新的學期又開始了，新的一年，孕育著

5、新的希望。假期中 的讀書學習使我感覺有一種激情在心中涌動，我要把這種激情 化作動力，用務(wù)實的精神扎扎實實開展本學期的心理健康教育 工作，促使學校的心理健康教育工作呈現(xiàn)由新的局面。為了更 加有效的開展本學期的工作，為了自身得到更快成長，制定工 作計劃如下：一、積極參加心理工作室開展的各項活動，不斷提高心理 健康教育技能和水平。翟老師對每次活動都能精心組織，讓我們高興而來，滿載 而歸；每次活動都能碰撞由思想的火花，豐富心理輔導的知 識，提高心理輔導的技能，促進自我成長并獲得成長的能量。 我將克服困難，積極參加工作室組織的各項活動，保質(zhì)保量完 成工作室布置的各項任務(wù)。同時，積極為工作室由謀劃策，做

6、好各種服務(wù)和協(xié)助工作，為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。二、加強理論學習，提高自身理論水平。讀書學習是促進自我成長的根本途徑。本學期，我將精讀 心理學和發(fā)展心理學兩本專業(yè)理論書籍，并做好讀書 筆記，使頭腦中的理論知識更加系統(tǒng)化。學習理論的目的是用 來指導實踐工作，我將努力將所學知識與教育教學工作相結(jié) 合，用理論知識來指導實際工作，提高工作的效率和效能。另 外，“學而不思則罔，思而不學則殆?！痹趯W習的過程中，我 將結(jié)合工作實際積極進行思考，勤于筆耕，將工作中的感受和 收獲及時記錄下來，寫由至少一篇有質(zhì)量的論文，爭取能在報 刊雜志上發(fā)表。三、做好沙盤輔導的研究工作，不斷積累工作經(jīng)驗。本學期，學校對心

7、理健康教育工作給予了有力支持，投資 購買了沙盤和沙具，將建立沙盤游戲室。由于缺少實踐經(jīng)驗， 為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用，我將做好以下幾項工作：一 是自覺加強對沙盤療法的理論學習，豐富沙盤療法理論知識， 掌握基本的操作流程；二是向有經(jīng)驗的工作室成員學習，定期 進行交流溝通，熟悉沙盤療法的技能和技巧；三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤，對沙盤知之甚少，甚至毫無所知。我將 組織師生和家長知識講座，讓師生和家長了解沙盤的基本知識 與作用，解除他們心中的神秘感，擴大沙盤療法的影響力，并 積極取得他們的信任和支持；四是在師生中征集玩具，不斷豐 富沙具的種類，增加沙具的數(shù)量；五是主動創(chuàng)造機會為師生、 家長進

8、行沙盤輔導，在實踐中不斷積累工作經(jīng)驗，掌握運用沙 盤進行個體輔導、團體輔導和家庭輔導的技能和技巧。四、組織學生開展心理體驗活動，在學生心中種下愿意上 心理輔導課的種子。目前，學生對心理咨詢和輔導仍存有一種戒備心理，仍感 覺誰要去心理咨詢，誰就不正常。為了幫助學生對心理咨詢和 輔導有正確的認識，本學期我將以六年級和七年級為重點，利 用課外活動時間組織學生開展心理體驗活動，讓學生消除對心 理咨詢和輔導的神秘感和不正確的認識，讓學生喜歡上心理輔 導，接納心理咨詢，為今后心理咨詢和輔導工作的開展奠定良 好的基礎(chǔ)。五、組織知識講座，傳播心理學知識，擴大心理健康教育 的影響力。1、學期內(nèi)組織兩次教師心理知

9、識講座，一是關(guān)于教育中 的心理效應(yīng)，促使教師將這些心理效應(yīng)運用到實踐工作中，增 強教育教學效果，促進學生的健康成長；二是挑選十個便于操 作、容易掌握的心理游戲教給老師，尤其是班主任老師，幫助 老師多掌握一些教育學生的方法和手段，逐步改變教師“說 教”為主的傳統(tǒng)教育模式，而代之以學生參與體驗為主的體驗 活動。2、嘗試給學生舉辦學習方法知識講座，幫助學生掌握科 學的學習方法，調(diào)動他們的學習積極性，激發(fā)他們的學習熱 情，提高他們的學習效率。3、組織1-2次家長講座，向家長介紹科學教育孩子的方 法，幫助家長走由教育孩子的誤區(qū)，提高他們的育子能力。六、學習組織學生心理社團的方法，做好心理社團的籌備 工作

10、。一個人的精力和時間畢竟有限，需要做的事情又很多，我 將盡自己最大努力按照計劃完成各項目標，不斷促進自我成 長，為學校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。20 年心理健康教育計劃篇三一、指導思想：認真貫徹省、市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù) 小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù) 認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取 心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教 育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學 科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、主要工作目標1、堅持以人為本。根據(jù)學

11、生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用 心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好 的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2、立足教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證 心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異， 尊重學生、理解學生。3、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培 養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有 效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水 平，增強自我教育能力。三、具體工作1、學校心理健康教育隊伍建設(shè)。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有 學校教育工作者的事

12、，所以學校成立了以心理健康教師為主， 班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線。 優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。本年度，繼 續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認證。同時，將適時舉辦班 主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自 身心理健康水平。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整 理，定期以板報、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導。2、全力推進心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高 廣大學生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學生思想道德建設(shè)的 重要組成部分。學校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、 陽光、快樂、健康”這一主題，開展系列活

13、動。要進一步加強問題學生的結(jié)對幫教制度，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔 案。3、加強制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學計劃；學校要定期開展心 理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的開展情況納入 學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評 比活動；設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學生提供咨詢輔導，設(shè)立心 理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。4、學校心理健康教育的方式(1)集體輔導。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實際 進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級 集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另 外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔

14、 導老師進行集體心理健康輔導。(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符 合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學生一進 門便喜歡它。每周二周五的下午的15: 1014: 05開放心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導 老師負責。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”，以便 個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。(3)個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、 問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式 研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。(4)博客互動。在我校網(wǎng)站上，心理輔導老師建立自己的 博客，在博客中另開心理專題，歡迎學生、老師、家長等的咨 詢，這一形式的推由，可架起心理互動的橋梁，拓展心理咨詢 的對象、時間、空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。5、指導家庭進行心理健康教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重 要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為 家庭才是學生的來與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。 因此，學校、家長應(yīng)該合力重視小學生心理健康教育，我們利 用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提由 各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。總之，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資開展小 學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展，是我們的工作終