21唐雎不辱使命講讀

1、21、唐雎不辱使命（講讀）【教學目標】1、在反復誦讀的基礎(chǔ)上，自己講解文章主要內(nèi)容。朗讀時要注意把握說話人的語氣。可以表演唐雎和秦王的對話，以便加深理解。2、從分析唐雎和秦王的形象入手，加深學生對文言詞語、句式的理解。3、多了解中國歷史上唐雎這樣“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的有著凜然正氣的布衣的事跡，學習他們的品格?！窘虒W重點】1、培養(yǎng)愛國主義精神。2、在疏通課文的基礎(chǔ)上理解人物性格特點。【教學難點】對外交辭令中委婉含蓄、隱藏著的“潛臺詞”的準確理解。【課前預習】1 .安陵君不聽寡人，何也此庸夫之怒也，非士之怒也_2 .雖千里不敢易也，豈直五百里哉 _技亦靈怪矣寇3 .大王嘗聞布衣之

2、怒乎士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎 _4 .與臣而將四矣泯然眾人也1. “也”是表示疑問語氣，相當于現(xiàn)代漢語的“呢”，這里有反問的意思；“也”是表示判 斷語氣，現(xiàn)代漢語中可以不翻譯出來。2. “哉”是表示疑問語氣，相當于現(xiàn)代漢語中的“呢”，這里表示反問；“哉”表示感嘆的 語氣，相當于現(xiàn)代漢語中的“呀”。3. “乎”表示疑問的語氣，相當于現(xiàn)代漢語中的“嗎”；“乎”表示，感嘆的語氣，相當于現(xiàn)代漢語中的“啊”。4. “矣”表示陳述語氣，相當于現(xiàn)代漢語中的“了”； “矣”表示陳述語氣，相當于現(xiàn)代漢 語中的“了”。二、（課后練習三）翻譯下面的句子，注意加點的詞古今意義的不同。1 .寡人欲以五百

3、里之地易組電安陵君其許寡人2 .雖然，受地于先生,愿終守之，弗敢易 ！3 .夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有步生也。1 .我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我呀！易：交換。2 .即使如此，但是我是從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢（隨便）交換。雖然：既便如此。3.那韓國、魏國滅亡了，而安陵國卻憑借五十里的土地存留下來，只是因為有先生?。⊥剑褐??！菊n堂學習】一、自主學習：1、（填空）這篇文章所記敘的是強 國和 弱 國之,.間一場外交斗爭的情況。本文用人物 過亙生動地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭 的布衣精神,從而揭示了弱國安陵

4、能夠在外交上戰(zhàn)勝強秦的原因。2、本文可分三部分，請給課文分段并歸納段意。第一部分（第1段）,寫唐雎出使秦國的背景。第二部分（第2、3段）,寫唐雎同秦王進行針鋒相對的斗爭的經(jīng)過?？煞謨蓪樱旱谝粚樱ǖ?段）,寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，表現(xiàn)出維護國土的嚴正立場。第二層（第3段）,寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。第三部分（第4段）,寫唐雎在這場斗爭中得到了勝利。二、共同探究：本文篇幅不長，卻繪聲繪形地塑造了唐雎和秦王的形象。作者把這兩個人物放在一場尖銳的矛 盾沖突當中，通過對話，鮮明地表現(xiàn)了他們各自的性格特點。唐雎是一個有膽有識的謀臣。這一場斗爭，表現(xiàn)了唐雎的凜然正氣和不畏強暴的布衣精神。在

5、文中，秦王驕橫狂暴和陰險狡詐的形象也被刻畫得很鮮明?？梢?，在文章中，唐雎和秦王的形象是互為襯托的，它們共同構(gòu)成了這正義與非正義間拼死較 量的一幕。（二）外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么。答：你最好將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設想。2、與臣而將四矣。答：我將效法他們?nèi)?，與你同歸于盡。（三）請找出文中的相關(guān)成語：血流成河：形容被殺的人極多。不辱使命：指不辜負別人的差使。白虹貫日：白色的長虹穿日而過。古人認為人間有不平凡的事，就會引起這種天象的變化。實際上這不是虹而是暈，是一種大氣光學現(xiàn)象。鷹擊長空：

6、指雄鷹振翅飛翔于遼闊的天空。亦比喻有雄心壯志的人在廣闊的領(lǐng)域中施展自己的才能。免冠徒跣：摘掉帽子，光著腳。呼天搶地：搶地：觸地。大聲叫天，用頭撞地。形容極度悲傷。三、中考鏈接：2011年黃岡中考試題軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首報（zh?。┲Ｎ粗辽?，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者， 不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶 急無以擊軻，而乃以手共搏之。 （選自荊軻刺秦王）【注釋】樊於期秦國將領(lǐng)，因得

7、罪秦王遜到燕國。秦武陽人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。陛殿前的臺階。少通“稍”。假彳t在文中是“原諒”的意思。（發(fā) 打開。報用刀劍等刺。絕掙斷。（還通“環(huán)”，繞。卒“猝”，突然。1郎中宮 廷的侍衛(wèi)。（4分）安陵君受地于.先王而守之（）圖窮而匕首見（）20 .根據(jù)上文，解釋下列加點詞語的意思。（1）長跪而謝.之（）（2）（3）寡人肺矣（）（4）21 .用“/”給文中劃線句子斷句，劃出兩處。 （2分）方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王。22 .翻譯下列句子。（6分）（1）懷怒未發(fā)，休裱降于天。譯文： （2）使畢使于前。 譯文：23 .下列對【甲】【乙】兩文內(nèi)容的理解與分析，不合文意的一項是（

8、）（2 分）A.【甲】文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事。B.【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經(jīng)過：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。C.【乙】文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛(wèi)一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。D.【甲】【乙】兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中【乙】文用秦武r陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。 參考答案：20.道歉 介詞，從、由 明白，懂得窮盡，完結(jié)。21.方急時/不及召下兵/以故荊軻逐秦王。22. （1）心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆。（2）讓他在（大王）面前完成使命。23. B 附：唐雎不辱使命劉向【譯文】秦王詆A對安陵君說：“我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；雖然如此，但