二年級上冊語文同步練習(xí) 4夕陽真美∣蘇教版（無答案）

1、.第4課?夕陽真美?同步練習(xí)我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是

2、論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 一、看拼音，寫詞語。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代

3、對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 zhàn hón màn màn xià chén rì luò一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也

4、指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 bàn wn un mán shn lán q fú 二、在括號里填上同音字，組成詞語。 1、lán 色 球 花 2、dài 領(lǐng) 等 價 3、yú 光 金 民三、把可以搭配的詞語用線連起來。 起伏的 光輝 刺眼的 西山 遙遠的 余暉 夕陽的 天邊四、照樣子寫句子。太陽漸漸地往下沉，它那圓圓的臉漲紅了。 _五、把字句改為被字句。1、夕陽把天邊的云染成黃色、紅色、紫色 _2、夕陽把刺眼的光輝

5、收起了。 _六、課外閱讀。 海上日出為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。天空還是一片淺藍，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍漸漸擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔(dān)似的，漸漸兒，一縱一縱地，使勁向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得得意。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了榮耀。有時候太陽躲進云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天

6、，只看見一片燦爛的亮光。有時候天邊有黑云，而且云片很厚，太陽升起來，人就不可以看見。然而太陽在黑云背后放射它的光輝，給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽漸漸透出重圍，出如今天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。這不是偉大的奇觀么？1、把以下詞語填到括號里： 亮光 光亮 榮耀 奪目的 云有了 的金邊 燦爛的 2、寫出以下句子用的修辭方法，并仿照著寫句子。 1這不是偉大的奇觀嗎？ _2那兒露出了太陽的小半邊臉。 _七、小練筆。請你觀察一種自然現(xiàn)象，按照一定順序?qū)懗鏊那昂笞兓?，注意抓住每一變化的樣子和特點。_參考答案一、看拼音，寫詞語。漲紅 漸漸

7、 下沉 日落 黃昏 光輝 深藍 起伏解析：注意“漲是三點水旁；“傍是單人旁；“藍不能寫成“籃。二、在括號里填上同音字，組成詞語。 1、藍 籃 蘭2、帶 待 代3、余 魚 漁三、把可以搭配的詞語用線連起來。 解析：“起伏 指隆起與低伏，在課文中指山連綿起伏；“刺眼指光線過強，使眼睛感到不舒適，與光輝連接。四、照樣子寫句子。小草迎著春風(fēng)翩翩起舞。解析：例句“太陽漸漸地往下沉，它那圓圓的臉漲紅了。是擬人句，擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。五、把字句改為被字句。1、天邊的云被夕陽染成黃色、紅色、紫色2、刺眼的光輝被夕陽收起了。解析：“把字句的根本格式是“誰把誰怎么樣。其中前者的“誰為主動者，后面的“誰為被動者，而“怎么樣為動作。“把字句和“被字句的互換，首先要找出句中的動者“和被動者，再“主被換位，把被互換即可。六、課外閱讀。1、把以下詞語填到括號里