二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教案陽(yáng)光_語(yǔ)文S版

1、.語(yǔ)文S版二年級(jí)語(yǔ)文教案 ?陽(yáng)光?一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 教學(xué)目的：認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8 個(gè)生字；正確,流利地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)：認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8 個(gè)生字；正確,流利地朗讀課文.在朗讀中初步理解課文內(nèi)容.教具準(zhǔn)備：卡片,課件.教學(xué)過(guò)

2、程: 第一課時(shí)導(dǎo)入出示課件:陽(yáng)光灑滿大地.師:多么美妙的陽(yáng)光啊,我們每天都可以走到陽(yáng)光下,同學(xué)們可以快樂(lè)地來(lái)到陽(yáng)光下享受著美妙,晴朗,溫暖的陽(yáng)光.而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)陽(yáng)光的課文.板書(shū):6,陽(yáng)光初讀課文,感知內(nèi)容自由讀課文.畫(huà)出生字.理解大致內(nèi)容.匯報(bào).生字待教.內(nèi)容.看到陽(yáng)光,佳子來(lái)到草地上,看花開(kāi)鳥(niǎo)飛,跳起了歡樂(lè)的舞蹈.佳子看到美妙的陽(yáng)光,心想:要是把陽(yáng)光帶回去,作為禮物送給奶奶多好.佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.到了家中,佳子翻開(kāi)裙子,里面什么也沒(méi)有.奶奶對(duì)佳子說(shuō):好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了.歸納內(nèi)容.佳子在草地上曬太陽(yáng),想到生病的奶

3、奶,就用裙子包了陽(yáng)光回家,回到家,陽(yáng)光沒(méi)有了,奶奶對(duì)佳子說(shuō):陽(yáng)光跑到我心里來(lái)了.學(xué)習(xí)生字：出示生字卡片；學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字.注意點(diǎn)撥：邊音:累了前鼻韻母:閃動(dòng),抱緊,簡(jiǎn)要后鼻韻母:著zhao著地 zhe走著其他:佳節(jié),呀,啊,裙子,念叨去掉拼音,測(cè)讀生字.出示帶有生字的句子測(cè)讀.佳子翻開(kāi)房門(mén),趟過(guò)小溪,來(lái)到對(duì)面的草地上.佳子跳起歡樂(lè)的舞,烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮.佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.佳子簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái).好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了.書(shū)寫(xiě)生字：出示生字.組詞.講識(shí)記要訣.1"口"字部:呀,啊,詠,其中"啊"是左中右構(gòu)造.2&q

4、uot;木"字部:樓,樹(shù).其他:閃中間一個(gè)人,動(dòng)左云右力,亮上中下構(gòu)造范寫(xiě)一兩個(gè)字.學(xué)生書(shū)寫(xiě).：學(xué)生在"田"字格內(nèi)書(shū)寫(xiě).評(píng)比.：出示好的示范；出示不夠好的講評(píng),指正.正確,流利地朗讀課文.：自由讀；請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段讀.；全班齊讀.作業(yè)：認(rèn)讀,抄寫(xiě)生字；朗讀課文. 第二課時(shí)教學(xué)目的:正確,流利,有感情地朗讀課文；背誦最后一個(gè)自然段.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):在朗讀中理解課文內(nèi)容；情感態(tài)度價(jià)值觀.；學(xué)習(xí)佳子的孝敬.教具準(zhǔn)備:教學(xué)幻燈.教學(xué)過(guò)程:復(fù)習(xí)導(dǎo)入詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě).閃動(dòng),亮堂,大樓,高樹(shù)講講課文大致內(nèi)容：課文講了誰(shuí)呀佳子,奶奶.她們做了一件是么事佳子來(lái)到草地曬太陽(yáng),想到用裙子把陽(yáng)光帶

5、回去,作為例外內(nèi)送給奶奶.可是到了家,陽(yáng)光不見(jiàn)了,奶奶摟住佳子說(shuō):"還孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑道我心里來(lái)了."學(xué)習(xí)課文：大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子.讀一讀.：講一講你喜歡的原因.匯報(bào)學(xué)習(xí).一學(xué)生讀描寫(xiě)陽(yáng)光的第1,2,3,4段.請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)一起來(lái)讀.請(qǐng)他們講講喜歡的原因.陽(yáng)光照得屋子亮堂堂的.天氣多好啊!大自然多美呀!佳子烏黑的頭發(fā),在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮.4大家認(rèn)為陽(yáng)光這么美,想不想把這份美讀出來(lái).請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀.生評(píng)價(jià):讀得好,讀出美的講講哪些地方讀得好.a,"滿屋亮堂堂的"讀出了亮堂.b,"多好的天氣"讀出了天氣的晴朗

6、,佳子來(lái)到草地的動(dòng)作"翻開(kāi)""趟過(guò)"讀出了佳子的快樂(lè).c,"草地上開(kāi)滿了花兒"讀出了小鳥(niǎo)的快樂(lè),佳子的歡快.師:大家評(píng)得很好,如今請(qǐng)大家把這份美妙,快樂(lè)讀出來(lái).一學(xué)生讀第4段.請(qǐng)也喜歡讀的一起來(lái)讀.評(píng)價(jià)他們的朗讀.請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)講講自己喜歡讀的原因.師引導(dǎo):大家想不想讀這么美的陽(yáng)光,這么美的孩子.想讀的讀;齊讀.師引導(dǎo):佳子為什么會(huì)想把陽(yáng)光帶回家,她又是怎樣帶陽(yáng)光的讀讀課文,找出來(lái),讀給大家聽(tīng).匯報(bào):A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她總是念叨著:"要是有陽(yáng)光,該多好哇."B,佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.15師引導(dǎo):多的陽(yáng)光啊!多的孩子啊!師:誰(shuí)能讀出這份得意,這份仁慈呢學(xué)生齊讀.特別注意是否讀出奶奶對(duì)陽(yáng)光的向往師:大家還喜歡讀哪些句子一學(xué)生讀佳子回家的段.請(qǐng)學(xué)生講講喜歡的原因.請(qǐng)他再讀課文.生評(píng)價(jià).請(qǐng)同學(xué)們一起讀出佳子的快樂(lè)與傷心.理解奶奶說(shuō)的話:"好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心