數(shù)學名師工作室個人研修工作總結(jié)

1、數(shù)學名師工作室個人研修工作總結(jié)數(shù)學名師工作室20xx 年個人研修工作總結(jié)時間飛逝，在繁忙和有序中 1 學年悄但是過，加入xx 名師工作室也已快兩年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習， 我感遭到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。 或許這 1 年我并沒有夸耀的榮譽， 值得夸耀的成績。但在 xx 老師的悉心指點下和全部成員的好學上進的精神給予我很大的動力， 讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是1 個進程、 1 份快樂。 1 年來我收獲了很多，同時也看到了本身的不足?，F(xiàn)將 1 學年的工作總結(jié)以下：1. 加入名師工作室，增進本身素質(zhì)的提高。在明確工作室工作任務與努力方向后， 我能夠

2、讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習， 瀏覽更多的專業(yè)教學書籍， 從中獲得最早進的教學理念和最前沿的信息。 通過量次的理論學習， 我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。2. 以課例為載體，展開教研，增加了交換與學習的機會。除定時的理論學習外， 我們還展開了多種情勢的教學研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。名師工作室的展開，為我們搭建了 1 個交換、學習的平臺。通過彼此的聽課、每個月兩次的線上 QQ群研討和交換，加強了彼此之間的溝通，通過這類溝通，大家相互啟發(fā)，相互增進，共同進步。3. 用先進的教育理論來充實自己

3、、指點自己的教育、 教學工作。隨著新 1 輪課程改革的全面推動， 要請教師不但具有豐富的專業(yè)知識，還要請教師具有很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。 專業(yè)知識只是關于“教甚么”和“怎樣教”的問題； 專業(yè)能力是教師為學生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務能力， 這類能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎， 更依賴于教師積累的教學經(jīng)驗。 專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力 表現(xiàn)為教師對教育教學、 對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。 因此“理論實踐反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段， 我將更積極投入教育理論學習， 大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結(jié)。4. 努力方向：1 直以來，我在實踐中不

4、斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：（1）在提高課堂實效性上下工夫，使學生在每堂課中有更大的收獲。（2）及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。（3）繼續(xù)增強本身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。我將把這里作為出發(fā)點，繼續(xù)努力學習，不斷探索，不斷提高本身的科學素養(yǎng)和教育教學水平！短暫的 1 學年悄但是過， 回顧今年來的工作室學習， 我充分感遭到這個溫暖集體帶給我的快樂和收獲， 火伴們的好學上進、 樂于創(chuàng)新、勇于開辟的精神給予我很大的動力， 讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅

5、實的步伐。 在名師工作室湯曙紅首席名師的指點下， 基本完成了工作室預期的目標和自己制定研修計劃。雖然感覺到很繁忙、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對本年度的學習與工作回顧總結(jié)。1、政治思想、師德方面我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦研究， 能認真實行教師職業(yè)道德規(guī)范，重視自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。在20xx年榮獲縣嘉獎。2、個人工作方面1、學習培訓方面成為名師工作室成員后， 我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定研修計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時

6、重視學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每次教師培訓， 特別是名師工作室的教研活動。凝聽了教育專家潘小明、俞正強、吳正憲、王來田的精彩報告，觀看了4 位專家生動的課堂教學，開闊了眼界，啟發(fā)了思惟。同時，平時能堅持瀏覽了小學數(shù)學教師、湖南教育、小學數(shù)學教育等教育理論書籍，并認真學習了余文森的有效教學10 講 1 書，領悟了許多啟人心智的關于有效教學的獨特見解。2、教學工作方面在平常的教學中 ,我能認真研究教材， 潛心研究教法， 分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹刻谜n。在課堂上，我能應用先進的教學理念展開教學， 重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主

7、體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習竅門，減輕學生的學習負擔，并重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指點作用。在課后，我能常常放棄自己的休息時間， 對學生進行提優(yōu)補差工作。 我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責， 贏得了老師和學生的信任。 所教班級的教學效果顯著。3、教育教研方面積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。今年發(fā)表了教學日志近20 篇，通過系列的工作室活動和自己的專業(yè)學習，我覺得受益非淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，其中滲透數(shù)學思想方法，提高學生思惟素質(zhì)在第 x 屆全國蘇教版

8、課程標準小學數(shù)學教材優(yōu)秀教學論文評選活動中榮獲 2 等獎。在湖南省“兒童數(shù)學思惟啟蒙教育研究”課題組織的“教學習題創(chuàng)編通訊賽”活動中，我創(chuàng)編的習題獲 1 等獎。論文兩次坐車的思考在全市教育教學論文評比中獲 1 等獎。另外還榮獲全國青少年 5 好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動指點 1 等獎。作為教導主任， 我能積極探索校本教研新模式， 關心學校青年教師的培養(yǎng)，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交換與指點，本年度聽課 810 來節(jié)。結(jié)對的曾品品老師獲縣數(shù)學教學比武特等獎。指點李薇老師參加思品教學比武獲縣 1 等獎。指點今年新招的肖嫦娟老師參加數(shù)學教學比武獲縣 2 等獎。指點肖老師

9、執(zhí)教替換取得工作室好評。3、對工作的反思回顧本年名師工作室的工作， 我覺得進步不小， 但是也存在著不足。例如，在科研 1 頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有 1 定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在重要位置， 要學會對自己的文章進行剖析和修改，增進撰寫能力的提高， 爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都獲得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了 1 次很好的學習機會，并為我搭建了展現(xiàn)自我、

10、 體現(xiàn)本身價值的舞臺。 我會珍惜這樣的機會，實行名師的職責， 發(fā)揮名師的引領作用， 為邵東的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。本學期鳩江區(qū)初中數(shù)學”陳堅名師工作室”主持人及全部研修成員，能積極參加教學及教科研活動， 根據(jù)”名師工作室 3 年計劃”及”名師工作室 20xx0xx 第 2 學期工作計劃”要求， 以鳩江區(qū)教育局教育工作目標及區(qū)教育局關于建立”名師工作室”工作方案的相干精神為指點， 用先進的教育思想來引領， 緊扣初中數(shù)學學科教學發(fā)展需求，搭建增進中青年教師專業(yè)成長和名師自我提升的發(fā)展平臺，打造 1 支初中數(shù)學教學領域中有成績、有影響的教師團隊，努力增進我區(qū)教育科研工作的科學發(fā)展。 努力完成各

11、項工作，現(xiàn)總結(jié)以下：1、以”課堂教學”為中心， 研究”教學藝術” , 打造”高效課堂”本學期以”課堂教學”為中心， 帶領全部研修成員進行專題研究”教學藝術” , 重點針對課堂發(fā)問的科學性、有效性進行研究，杜絕課堂發(fā)問的隨便性。 通過研究全部成員意想到課堂發(fā)問的重要性并加以研究，將研究成果利用于課堂教學， 開設 5 節(jié)教學公然課展現(xiàn)活動，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動提高教學效果， 提高學生學習興趣， 減輕學生學習負擔起到較好引領效果。工作室研修成員全部或部份成員具體參加以下活動：3 月 16 日在 3 汊河中學由張磊、方明峰老師進行了” 7、8年級數(shù)學概念課教學觀

12、摩與研討”教學研究課。3 月 23 日在市第 7 中學中學進行了市”高效課堂”教學公然課觀摩。3 月 30 日在南陵河灣中學參加9 年級數(shù)學溫習課有效性研究。4 月 6 日在安師大附外城東分校參加市8 年級數(shù)學信息技術輔助教學觀摩研討活動， 以上活動既有骨干教師的示范和新教學模式的探究，也有年輕教師的展現(xiàn)匯報，通過課后的評議，到達了統(tǒng)1 思想共同提高的目的。4 月 13 日根據(jù)名師工作室對各校教師關心的熱門問題調(diào)查，工作室組織了教師專業(yè)化成長匯報展現(xiàn)課活動， 工作室 3 位老師在翰文學校進行了課堂教學匯報展現(xiàn)， 并對備課進程中的問題與大家做了深入研討。4 月 20 日在薈萃學校參加市初3 數(shù)學

13、溫習研討會。4 月 27 日在翰文學校，由工作室約請市教科所教研員，碩士生導師董建功老師， 針對當前教學工作中老師們關心的熱門問題進行了題為課堂發(fā)問藝術與高效課堂的專題講座。5 月 4 日在白茆中心校進行了工作室教學展現(xiàn)觀摩活動。5 月 11 日在馬渡學校舉行7、8 年級數(shù)學教學觀摩與研討活動。5 月 18 日在 33 中學參加市基于信息技術的初中數(shù)學高效課堂專題調(diào)研，并應邀在5 月 12 日赴 33 中學進行前期交換研討活動。2、以”工作室”為核心， 研究”中考與教學” , 提高”服務意識”本學期工作室全部成員， 團結(jié)努力參加以”中考溫習教學”的研究，針對溫習課的有效性，4 位老師展開了溫習

14、課的教學展現(xiàn)活動，對溫習課的引入環(huán)節(jié)的簡練，重點問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到預會教師的肯定和贊成。3、以”課題研究”為抓手”, 研究”教學手段” , 提高”教學能力”本學期工作室全部研修人員， 從學期初開始， 針對已立項的課題初中數(shù)學課堂發(fā)問的藝術實踐研究 ，經(jīng)過量次討論、交換、修改，認為教學環(huán)節(jié)中數(shù)學課堂發(fā)問的改革， 確切起到了提高學生學習興趣、提高學習效力，揭露知識本質(zhì)、減輕學生學習負擔的作用。師生都嘗到了發(fā)問藝術的好處， 進 1 步增強了研究信心。 工作室及時約請專家，針對工作室研究課題”初中數(shù)學課堂教學發(fā)問藝術的實踐研究” , 進行專題講座，及時為教研工作及教學工作進行引領。我們將充分調(diào)開工作室研修成員，積極研究課堂發(fā)問藝術的實踐活動 , 力爭總結(jié)出 1 套科學、規(guī)范有指點意義的課堂發(fā)問方法與做法。 為提高教師的教學能力，豐富教學手段做出自己的努力。4、以”專家引領”為龍頭， 加大”自我研修”力度， 提高”研修能力”本學期以主持人為基礎指點，利用每次教研活動時機， 通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技能，課標進行學習指點，共展開活動8 次；每位成員撰寫有效發(fā)問教學設計1 份，