教育的最終目的是什么

1、教育的最終目的是什么?我們今天的教育應該給學生留下什么我個人認為教育最終目的應該是在于塑造和培養(yǎng)人的健全的人格。促進人的全面和諧發(fā)展。所謂健全人格，我從一下幾個方面來理解的：（ 1）客觀的自我認識和積極的自我態(tài)度。這包含三層意思，首先是有自我認識且這種認識是全面的、豐富的； 其次是不歪曲自己的特性， 即既不夸大也不縮小自己的長處和短處；第二是能夠經(jīng)常意識到自己在做什么，感受到什么，并知道行為、體驗緣何而起。積極的自我態(tài)度與自我認識有聯(lián)系但不光全由后者決定。它指的是一種“盡管認識到自己有長有短、有好有壞，但仍然從總體上認可自己，接納自己，對自己抱有希望”的態(tài)度。（2）客觀的社會知覺和建立適宜的人

2、際關(guān)系的能力。人格健全者應能準確地從別人的言語、行為中體察別人的思想、愿望和感受，了解別人對自己的看法和態(tài)度。而且， 他對別人的了解是建立在事實根據(jù)上的而不是主觀臆測。此外， 他對人的態(tài)度特征和人際交往技能應有助于建立適宜的人際關(guān)系。（3）生活的熱情和有效解決問題的能力，心理健康的人應該熱愛生活， 有投身于工作事業(yè)和家庭的熱情。要具有與自己年齡相適應的生活能力。（ 4）個性結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性。人格健全者應該有統(tǒng)一的人生觀和世界觀，個性傾向的各部分（需要、興趣、動機、理想、信念和世界觀）之間應該能保持一種動態(tài)的協(xié)調(diào)、平衡。而且他的認識、情感和行為之間也應該有協(xié)調(diào)性。簡言之，健康人格的評價有三個標準：

3、enjoylife ，enjoywork,enjoyyourself. 翻譯成中文，就是能享受生活，享受工作和享受自己的人即具備健康的人格。人格品質(zhì)不是天生就有的，而是通過后天環(huán)境影響和教育熏陶逐漸形成的。所以我們的教育必須讓學生學會了為人處世的方式，形成著自己的人格特征。當今世界信息量激增，科學技術(shù)和物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展迅猛，這為人的身心發(fā)展提供了各種有利條件，同時也對人的素質(zhì)規(guī)格提出更高要求。社會的高需求是否能被社會成員所接受，成為他們的個人需要；社會成員是否能承受起經(jīng)濟改革和政治改革所帶來的沖擊，這些都與健全人格的培養(yǎng)緊密相關(guān)?？梢姡?健全人格的培養(yǎng)已不單單是個人的需要，更是時代發(fā)展的需要， 社

4、會秩序的穩(wěn)定在很大程度上依賴于該社會成員的思想觀念一致和行為合乎道德規(guī)范。心理適應不良和精神失常者，對事物的理解和判斷往往模糊混亂，情緒變化無常，行為異常，缺乏自制力，從而導致破環(huán)群體的凝聚力，不利于社會秩序的穩(wěn)定。社會生活充滿各種矛盾，不斷地引起人的心理變化。天災、生離死別；家庭、戀愛、婚姻出現(xiàn)危機；容貌、 體型等生理方面的缺陷；自己的才能得不到發(fā)揮和愿望不能實現(xiàn)；自我估計過高或過于自卑；政治上受到壓抑；經(jīng)濟上受到不合理待遇；人身受到攻擊或不公平的道德評價；因工作失敗受到他人的嘲笑；環(huán)境污染等，都足以引起人們心理失常。培養(yǎng)健全人格，增強人們心理適應能力，對社會穩(wěn)定的重要性是不言而喻的。健全的

5、人格可以幫助我們獲取豐富的知識, 健全人格是目的, 而知識只是工具. 當然 , 不健全的人格會阻礙知識的獲取。社會上從不缺乏有知識的人，但是， 只有健全的人格才能保證這個人有知識之后不去危害社會！一個沒知識的人即使有危害也大不到哪里去！ 但是如果一個沒有健全人格的人，有了知識那一定會給社會帶來很大的危害！人格決定了知識的使用方向。人格都不好的人, 知識在淵博的人他人能接受嗎?反之, 一個知識不是很好的人, 但是他有健全人格的話，他還是受人歡迎和喜愛的。健全人格的養(yǎng)成卻相當復雜，它不僅需要豐富的知識，還需要健康的體魄、良好的教養(yǎng)、廣泛的興趣、高尚的情操和真正的智慧。因此健全的人格應該是自由思想、

6、獨立精神、誠實作風、仁愛品德、忠誠敬業(yè)的綜合體現(xiàn)。如果只有知識的灌輸而沒有人格的養(yǎng)育，所謂知識就很可能成為爭名奪利的武器，危害社會的工具。張元濟在抗戰(zhàn)前夕，用白話文寫過一本小冊子，名為 中華民族的人格。他認為：“社會上迷漫著一種驕奢、淫逸、貪污、詐偽、頹惰、寡廉鮮恥的風氣”，與大家“只注重新知識，將人格扶植、德性的涵養(yǎng)都放在腦后”有關(guān)； 如果只注重知識的灌輸而把人格的扶植放在腦后，那就很容易誘導人們置良心于不顧， 去竭力追求物質(zhì)的享 受；在這種情況下，許多人便以為“只要搶得富貴，免得貧賤， 什么都可以不管了”；長此下去，只能造成整個民族的墮落。因此我認為教育的首要任務就是培養(yǎng)健全的人格， 提升全民的思 想道德素質(zhì)，這也是我們教育的最終目的。那么我們今天的教育應該給學生留下什么？我認為我們今天的教育是當孩子們長大后還能留下的東西一一 那就是行為習慣。一是播種興趣。興趣是最好的老師，是學