水準儀的使用方法

1、水準儀的使用一、學(xué)習(xí)項目確定【項目名稱】水準儀的使用測量在園林建設(shè)中的應(yīng)用非常廣泛，“園林測量”是園林專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，為進一步學(xué)習(xí)“園林綠地規(guī)劃設(shè)計”、“園林工程”、“園林工程招投標與預(yù)決算”等后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。水準儀的使用操作方法的基本內(nèi)容包括：水準測量的原理、水準測量儀器的基本構(gòu)造、水準儀的使用、測校核的方法、附合水準路線成果的測量校核、閉合水準路線成果的測量校核、支水準路線成果的測量校核、水準測量的誤差和注意事項等。測量以室外實訓(xùn)為主，深受學(xué)生們的喜愛，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此該項目可以很好地得以實施。【教學(xué)時間安排】10課時本項目包括水準測量儀器原理的分析、知識準備、材料

2、準備、水準測量儀器的使用和操作、測量成果校核、測量的誤差計算、以及測量高差閉合差的計算方法。項目分五個階段實施，共10課時。二、課例背景分析【本專業(yè)課程目標分析】水準儀的使用與操作是中等職業(yè)學(xué)校園林測量應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)課程。其任務(wù)是：熟悉DS3園林測量水準儀的結(jié)構(gòu)、種類：能熟練掌握DS3水準儀的使用方法（含安置、粗平、瞄準、精平和讀數(shù)）和水準路線的觀測、記錄及其成果校核等內(nèi)容。另外，還要了解水準儀應(yīng)滿足的幾何條件，了解水準測量的主要來源，掌握消除 或減少誤差的基本措施，并運用于實際測量工作中去。能達到國家大地測量員水平要求。對學(xué)生進行職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，

3、增強學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！颈卷椖康墓δ芏ㄎ弧吭谒疁蕛x的使用與操作課程中我們安排了十三個教學(xué)項目，具體如下： “水準儀的使用與操作”在園林測量課程中起到一個基礎(chǔ)的作用。本項目是在實施了前面的項目的基礎(chǔ)上，以學(xué)生所喜愛的水準儀操作為載體，結(jié)合已學(xué)的知識與技能訓(xùn)練，進行綜合性操作類訓(xùn)練，學(xué)生能夠在完成水準儀操作過程中，進一步學(xué)習(xí)水準儀的操作的技能與技巧，本項目注重儀器的操作，為下一項目“經(jīng)偉儀的使用操作”打下良好的基礎(chǔ)。【學(xué)生知識能力基礎(chǔ)分析】學(xué)生在實施“水準儀的使用與操作”項目之前，對測量工作的基本內(nèi)容、測量工作的基本原則、測量工作的基本要求、地面點的表示方法、高

4、程、水準測量的原理等方面已有了一定的了解，學(xué)生迫切希望能夠利用所學(xué)的知識和技能來進行實訓(xùn)練習(xí)，而水準儀的使用操作比較簡單，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但水準測量的成果校核計算是該項目實施過程中的一個難點，所以在項目的設(shè)計和實施過程中應(yīng)給予特別關(guān)注，并留有足夠時間允許學(xué)生練習(xí)。【項目實施條件分析】能保證三人一臺水準儀器，能實施整班實訓(xùn)，基本滿足項目的實施訓(xùn)練要求。但受學(xué)生的文化水平和學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的制約，學(xué)生的操作水平不可能很快提高，但可以通過調(diào)整不斷的反復(fù)加以訓(xùn)練，使學(xué)生能慢慢提高自己的操作水平和操作技巧。三、學(xué)習(xí)目標設(shè)定【知識與技能】1能夠熟知水準儀的原理；2了解并掌握水準儀的使用與操作注意事項

5、；3能較熟練地進行場地轉(zhuǎn)換；4能正確熟練掌握水準儀的操作方法；5能夠了解測量中誤差產(chǎn)生的因素；6能正確計算并調(diào)整高差閉合差。【過程與方法】1通過項目的設(shè)計（設(shè)計與決策），使學(xué)生能綜合考慮各方面因素對產(chǎn)測量中產(chǎn)生的影響，從而使學(xué)生學(xué)會制定合理的項目實施方案；2通過項目的實施，使學(xué)生初步學(xué)會能夠抓住主要問題，克服次要因素干擾；3在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神及相互協(xié)作能力；4通過自主學(xué)習(xí)和項目方案優(yōu)化，進一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高學(xué)生的自主操作能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1 在水準測量中體驗樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)園林測量專業(yè)興趣；2 在實際操作測量中，培養(yǎng)學(xué)生成不驕、敗不餒的

6、品質(zhì)和實事求是的科學(xué)精神；3 通過實際測量操作，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)和嚴謹操作的態(tài)度。四、學(xué)習(xí)任務(wù)描述步驟任 務(wù)資訊通過觀察、分析水準儀器，了解水準儀器的構(gòu)造原理，明確學(xué)習(xí)水準測量的目標，并進行相應(yīng)知識的技能準備。計劃通過師生討論，確定整個項目的工作步驟，明確測量內(nèi)容與標準。決策師生共同討論如何完成各工作步驟，確定項目實施方案。實施完成水準測量原理分析、通過實地測量、共同分析并解決測量過程中出現(xiàn)的各種問題。檢查對照測量過程中出現(xiàn)的問題進行自評和互評，并進行改進和完善。評估對照項目教學(xué)評價表，進行自評、互評和教師評價，并共同討論，提出問題和建議。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容組織步驟工作任務(wù)知識、技能和能力資訊明確項

7、目任務(wù)和工作目標，并進行知識和技能的準備。1 儀器的構(gòu)造；2 螺旋的作用；3 儀器的檢驗與校正。計劃確定整個項目的工作步驟，明確測量目標，學(xué)習(xí)評價內(nèi)容與標準1 周密計劃的能力；2 水準測量的方法；3 項目實施過程的評價方法。決策確定項目實施方案1 決策能力；2 協(xié)作能力。實施完成水準測量和成果校核計算，共同分析并解決測量過程中出現(xiàn)的各種問題。1 水準測量的原理；2 儀器及其使用；3 普通水準測量的方法；4 水準測量的誤差；5 水準測量的注意事項；6 DS3水準儀的檢驗與校正；7 自我反思與優(yōu)化的能力；8 分析討論解決問題的能力；9 安全、質(zhì)量意識；10合作意識和協(xié)作能力。檢查對照水準測量標準進

8、行檢查，并進行改進和完善。1 評析能力；2 反思能力。評估對照項目教學(xué)評價表，進行評價。1 表達能力；2 溝通交流能力；3 反思能力。為了幫助學(xué)生順利完成項目，我們編制了項目任務(wù)書，項目任務(wù)書的主體部分分為左右兩欄：左欄是依次展開的各項工作任務(wù)，包括任務(wù)名稱、任務(wù)內(nèi)容與要求、問題探討等；右欄則是相關(guān)知識鏈接。整個項目實施過程以水準測量為載體，以項目的展開為主線，以任務(wù)的完成為主要內(nèi)容，通過“問題探討”搭建與相關(guān)理論與技能知識相連的立交橋。六、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)【真實學(xué)習(xí)情境】項目的實施：在基地內(nèi)的多媒體教室進行相應(yīng)的理論教學(xué)，在戶外進行水準測量實訓(xùn)，實現(xiàn)理實一體化?！疽钥即賹W(xué)情境】本項目分為水準測量

9、的原理；水準測量儀器及其使用；普通水準測量的方法；水準測量的誤差和注意事項；水準儀的檢驗與校正等主要教學(xué)單元，在測量過程中以考促學(xué)，以考保質(zhì)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！竞献鲗W(xué)習(xí)情境】將學(xué)生分成若干個實訓(xùn)小組，每一個實訓(xùn)小組以兩臺數(shù)控車床為單位，由六名學(xué)生組成，以便小組成員之間協(xié)作學(xué)習(xí)。實訓(xùn)小組的劃分兼顧各個層次、男女學(xué)生的組合搭配，以保證強弱相隨、強弱相融和強弱相長。七、教學(xué)資源準備【時間資源】本項目實施共需10課時，具體安排如下：階段一：水準測量原理，1課時；階段二：水準測量儀器及其使用，2課時；階段三：普通水準測量的方法，5課時；階段四：水準測量的誤差和注意事項，1課時；階段五：檢測、完善、評估

10、，1課時?！举Y料資源】相關(guān)教材、項目任務(wù)書和其他參考資料?！驹O(shè)備資源】三個學(xué)生一臺水準儀，每臺水準儀配置標尺、記錄板、三腳架等附件?！酒渌Y源】水準路線測量成果整理計算表，項目學(xué)習(xí)評價表，師生比為1：12。八、教學(xué)過程實施水準測量原理水準測量儀器及其使用輔助準備水準路線測量高差計算高差閉合差的調(diào)整高程計算 根據(jù)水準測量的一般工作流程（如圖所示），結(jié)合本項目的特點，將該項目的教學(xué)實施分為五個階段：水準測量原理、水準測量儀器及其使用、普通水準測量的方法、水準測量的誤差和注意事項、檢測、完善、評估。修改 修改園林工程中水準測量的一般工作流程圖具體實施過程如下：【階段一的實施】教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生活動設(shè)計

11、教師活動設(shè)計項目導(dǎo)入：步驟1.展示項目步驟2.提出工作任務(wù):按照工作任務(wù)完成水準測量工作.階段一：項目分析、水準測量原理。任務(wù)一：項目分析步驟1.測量原理步驟2.項目特點分析步驟3.知識準備 復(fù)習(xí)高程的概念、地面點測量工作的基本內(nèi)容 預(yù)習(xí)水準測量儀器及其使用、測量的基本原則、基本要求 如何根據(jù)地面上的兩點來測出它們之間的高差步驟4.分解項目任務(wù)，確定項目實施步驟。問題探討： 如何對項目的實施進行規(guī)劃和設(shè)計？步驟5.水準測量原理與方法.任務(wù)二：分析水準測量原理儀器及其使用。步驟1.分析水準儀器的構(gòu)造分析水準儀器的基本構(gòu)造及各螺旋的作用。介紹水準尺與尺墊。步驟2.分析DS3水準儀的使用步驟3.視頻

12、分析講解測量過程課堂學(xué)習(xí)評價與反思:鞏固拓展:對照DS3水準儀認識各部位的螺旋根據(jù)構(gòu)造圖，分析本項目涉及的測量內(nèi)容，并歸納項目特點閱讀任務(wù)書，積極思考，踴躍發(fā)言，認真聽講小組討論、集體交流小組討論、集體交流水準測量的原理及其使用觀看DS3水準儀器，小組討論小組討論測量儀器各螺旋的作用和用途小組討論、集體交流分析講解完成項目任務(wù)書階段一中“任務(wù)評估”的“觀察與評價”和“反思與探究”部份作相應(yīng)的思考與準備展示DS3型微傾水準儀的結(jié)構(gòu)圖及儀器啟發(fā)、激勵、概括提問、講解要點啟發(fā)學(xué)生、歸納總結(jié)提問、歸納總結(jié)提問、點撥、歸納總結(jié)依據(jù)普通水準測量的方法提供測量標準與評價表指導(dǎo)學(xué)生認識各螺旋及其用途提問、歸納

13、總結(jié)提問、點評提出要求，指導(dǎo)方法，并進行巡視在對本階段評價的基礎(chǔ)上提出下一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)【階段二的實施】階段二:水準測量儀器及其使用導(dǎo)入：步驟1.提出本階段工作任務(wù)步驟2.復(fù)習(xí)提問: 水準測量的原理 安全操作規(guī)程任務(wù)一:DS3水準儀的基本構(gòu)造步驟1:照準裝置問題探討: 照準裝置有哪幾部分組成 十字絲的刻劃有幾種形式步驟2:整平裝置問題探討: 整平裝置有哪幾部分組成 DS3水準儀在測量過程中為什么要對其進行整平？任務(wù)二:水準尺與尺墊復(fù)習(xí)提問：水準儀的基本構(gòu)造步驟1:水準尺問題探討: 常用水準尺有哪幾種類型？步驟2:尺墊問題探討: 水準測量時為什么要放尺墊？任務(wù)三：水準儀的使用步驟1.安置儀器步驟

14、2.粗略整平問題探討:粗略整平的要點步驟3.瞄準水準尺 目鏡調(diào)焦 粗略整平 物鏡調(diào)焦 精確瞄準 消除視差問題探討: 如何消除視差步驟4:精平與讀數(shù)問題探討: 讀完數(shù)后,是否還要檢查水準氣泡是否居中? 課外實訓(xùn)（附實訓(xùn)表）課堂學(xué)習(xí)評價與反思：鞏固拓展：回憶上一階段中水準測量原理回憶、發(fā)言小組討論、集體交流觀察交流小組討論、集體交流回憶、分析、發(fā)言小組討論、集體交流小組討論、集體交流小組討論、集體交流觀察，認識儀器小組討論、集體交流小組討論、集體交流獨立完成課外實訓(xùn)工作完成項目任務(wù)書階段二中“任務(wù)評估”的“觀察與評價”和“反思與探究”部分作相應(yīng)的思考與準備提出任務(wù)提問提問、點評、強調(diào)要領(lǐng)點評指導(dǎo)、

15、點評提問提問、點評提問、點評提問指導(dǎo)提問、點評提問、點評巡視、檢查、提出要求提出要求，并進行巡視在對本階段評價的基礎(chǔ)上提出下一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)【階段三的實施】階段三:普通水準測量的方法導(dǎo)入：提出本階段工作任務(wù)步驟1.一個測站的水準測量工作要求:掌握水準測量的方法測站校核的方法步驟2.復(fù)合水準測量要求獨立完成測量工作問題探討： 水準測量中,在水準點和待測點上可不可以使用尺墊?倘若一對尺墊高度不相等,會影響水準路線的高差嗎?步驟3：水準路線測量成果的校核（附實訓(xùn)表）步驟4：附合水準路線成果的校核（附實訓(xùn)表）要求：會計算高差閉合差高差閉合差的調(diào)整和高程計算問題探討：水準儀在每次讀數(shù)前都要精平，精平與讀

16、數(shù)的間隔時間宜短不宜長，是何道理？步驟5：閉合水準路線成果的校核（附實訓(xùn)表）要求：能獨立完成閉合差的成果整理計算步驟6：支水準路線成果的校核要求：能獨立完成支水準路線成果整理計算（附實訓(xùn)表）步驟7：項目學(xué)習(xí)評價 自評 互評 教師評課堂學(xué)習(xí)評價與反思：小組完成測量工作并進行成果校核計算小組完成測量工作并進行成果校核計算小組討論、集體交流小組完成測量工作并進行成果校核計算小組完成測量工作并進行成果校核計算小組討論、集體交流小組完成測量工作并進行成果校核計算小組完成測量工作并進行成果校核計算根據(jù)項目學(xué)習(xí)評價表對項目學(xué)習(xí)過程進行評價和反思完成項目任務(wù)書階段三中“任務(wù)評估”的“觀察與評價”和“反思與探究

17、”部分指導(dǎo)、巡視指導(dǎo)、巡視提問、點評指導(dǎo)、巡視指導(dǎo)、巡視提問、點評指導(dǎo)、巡視指導(dǎo)、巡視組織并指導(dǎo)學(xué)生進行項目學(xué)習(xí)評價提出要求，并進行巡視【階段四的實施】階段四: 水準測量的誤差和注意事項導(dǎo)入：提出本階段工作任務(wù)任務(wù)一：水準測量的誤差步驟1：儀器誤差問題探討： 儀器校正后的殘余誤差 水準尺的誤差步驟2：觀測誤差問題探討： 整平誤差 讀數(shù)誤差 視差誤差 水準尺傾斜的影響步驟3：外界條件的影響所帶來的誤差問題探討： 儀器、水準尺下沉的對測量的影響 地球曲率及大氣折光的影響 溫度的影響任務(wù)二：水準測量中的注意事項課堂學(xué)習(xí)評價與反思：課后拓展項目：水準儀的檢驗與校正對照測量標準與評價表，認真聽講、記載小

18、組討論、集體交流小組討論、集體交流小組討論、集體交流學(xué)生小組討論、集體交流，改進方案。完成項目任務(wù)書階段四中“任務(wù)評估”的“觀察與評價”和“反思與探究”部分。認真聽講、記載，在課后完成相應(yīng)任務(wù)。明確本階段的工作任務(wù)與具體要求點評點評提問、點評提問、小結(jié)點評、總結(jié)提出要求，總結(jié)布置拓展項目，明確具體的任務(wù)和要求園林測量技能考核標準及細則序號測定項目評分標準細則滿分檢測點得分1水準儀的使用清楚儀器部件的各按鈕的功能，儀器安置位置正確，整平操作熟練，瞄準準確無誤，精平規(guī)范、讀數(shù)精確至毫米，清楚儀器部件的各按鈕的功能 20分100分儀器安置位置正確 10分整平規(guī)范 10分瞄準準確無誤 10分讀數(shù)精確

19、15分操作熟練 15分計算精確 20分九、教學(xué)評價設(shè)計教師巡查：教師在學(xué)生教學(xué)過程中，對學(xué)生的各方面進行巡查；學(xué)生自評：對照評價表，對自己實施該項目情況進行客觀評價；小組互評：對照評價表，對本組學(xué)生實施該項目情況進行客觀評價；教師評價：對照評價表，對學(xué)生實施該項目情況進行客觀評價。通過上述幾種方式的評價，幫助學(xué)生反思評判、問題解決和過程優(yōu)化中實現(xiàn)能力的發(fā)展。“水準儀的使用方法”學(xué)習(xí)評價表項目名稱水準儀的使用學(xué)生姓名班級學(xué)號日期序號評價內(nèi)容學(xué)生自評小組互評教師評價1學(xué)生主動性（舉手發(fā)言、提出問題并詢問、討論與交流等）2安全文明測量（安全意識、規(guī)范操作）3水準測量正確率4能自主進行水準測量（熟練過程、正確率）5能自主進行水準測量的計算6測量的精確度（符合測量容許范圍）7團隊意識與協(xié)作能力（聽別人的意見、積極表達自己的意見，幫助同伴分析與解決問題）8能獨立解決問題、獨立思考910綜 合 評 價注：評價等級分為、