性格與英語學(xué)習(xí)

1、研究性格與英語學(xué)習(xí)之間的關(guān)系有助研究性格與英語學(xué)習(xí)之間的關(guān)系有助于我們的英語學(xué)習(xí)，但由于英語一些于我們的英語學(xué)習(xí)，但由于英語一些自身的特點，不少人認(rèn)為外向的人更自身的特點，不少人認(rèn)為外向的人更適合學(xué)習(xí)英語，而生活中不少英語尖適合學(xué)習(xí)英語，而生活中不少英語尖子卻是性格內(nèi)向的。究竟英語與性格子卻是性格內(nèi)向的。究竟英語與性格有無關(guān)系呢？性格在英語學(xué)習(xí)中扮演有無關(guān)系呢？性格在英語學(xué)習(xí)中扮演著什么角色？怎樣的性格才更有利于著什么角色？怎樣的性格才更有利于學(xué)好英語呢？學(xué)好英語呢？ 為了使更多的學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)和性格的為了使更多的學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)和性格的關(guān)系，從而掌握學(xué)習(xí)英語的好方法，并讓關(guān)系，從而掌握學(xué)習(xí)

2、英語的好方法，并讓學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣并提高他們的了解并總結(jié)學(xué)習(xí)英語的興趣并提高他們的了解并總結(jié)性格與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系，希望幫助同學(xué)們性格與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系，希望幫助同學(xué)們更好的利用自身的性格特點來提高英語學(xué)更好的利用自身的性格特點來提高英語學(xué)習(xí)的效率。同時，通過本課題，培養(yǎng)我們習(xí)的效率。同時，通過本課題，培養(yǎng)我們的研究精神和協(xié)作精神，增強我們的社會的研究精神和協(xié)作精神，增強我們的社會實踐能力。實踐能力。 （一）興奮型（膽汁質(zhì)）態(tài)度直（一）興奮型（膽汁質(zhì)）態(tài)度直率、熱情主動，精力旺盛，但情率、熱情主動，精力旺盛，但情緒容易興奮沖動，

3、脾氣多暴躁，緒容易興奮沖動，脾氣多暴躁，行為易改變，缺乏耐性。行為易改變，缺乏耐性。（二）活潑型（多血汁）的學(xué)生（二）活潑型（多血汁）的學(xué)生行為方式特點是：活潑好動，精行為方式特點是：活潑好動，精力充沛，反應(yīng)迅速，善于交際，力充沛，反應(yīng)迅速，善于交際，易適應(yīng)環(huán)境。易適應(yīng)環(huán)境。（三）安靜型（粘液質(zhì)）的學(xué)生行（三）安靜型（粘液質(zhì)）的學(xué)生行為方式特點是：安靜穩(wěn)重、沉著冷為方式特點是：安靜穩(wěn)重、沉著冷靜、善于忍耐、情緒不易外露，但靜、善于忍耐、情緒不易外露，但沉默寡言、反應(yīng)較慢、不夠靈活，沉默寡言、反應(yīng)較慢、不夠靈活，內(nèi)傾明顯。內(nèi)傾明顯。（四）（四） 抑制型（抑郁質(zhì)）的學(xué)生行為抑制型（抑郁質(zhì)）的學(xué)生行

4、為方式特點是：細(xì)心謹(jǐn)慎、較敏感，承受方式特點是：細(xì)心謹(jǐn)慎、較敏感，承受力弱、較孤獨、多愁善感、行動遲鈍，力弱、較孤獨、多愁善感、行動遲鈍，優(yōu)柔寡斷，屬于內(nèi)傾性。優(yōu)柔寡斷，屬于內(nèi)傾性。（一）給外向型性格者的學(xué)習(xí)（一）給外向型性格者的學(xué)習(xí)建議建議 （1）應(yīng)養(yǎng)成深思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）應(yīng)養(yǎng)成深思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正。）發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正。（4）要專心致志。）要專心致志。（3）以分散學(xué)習(xí)法為主。）以分散學(xué)習(xí)法為主。（二）給內(nèi)向型性格者的（二）給內(nèi)向型性格者的學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)建議（1）要加強心理健康鍛煉。）要加強心理健康鍛煉。（2）從簡單入手。）從簡單入手。（3）制定循序漸進的計劃。）制定循序漸進的計劃。（4）培養(yǎng)興趣。）培養(yǎng)興趣。英語在成功人身上的體現(xiàn)英語在成功人身上的體現(xiàn)李陽多次補考英語。為了李陽多次補考英語。為了徹底改變英語學(xué)習(xí)失敗的徹底改變英語學(xué)習(xí)失敗的窘?jīng)r，李陽開始奮起一博，窘?jīng)r，李陽開始奮起一博，他摒棄了偏重語法訓(xùn)練和他摒棄了偏重語法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng)，另辟蹊閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng)，另辟蹊徑，從口語突破，并獨創(chuàng)徑，從口語突破，并獨創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上性將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出?？诘木渥樱缓竺摽诙?。經(jīng)過四個月的艱苦努力，經(jīng)過