下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、后進(jìn)生家校教育優(yōu)先案例后進(jìn)生家校教育優(yōu)先案例 一、基本情況(一)個人情況。1.性格懦弱、膽怯。_是一名小學(xué)二年級學(xué)生,生活中,她是個性格內(nèi)向、行為拘謹(jǐn)?shù)呐⒆?,在家訪整個過程中我發(fā)現(xiàn):_幾乎很少主動與老師交談,回答老師的問題也是輕聲細(xì)語、唯唯諾諾,甚至不敢直視老師;在父母面前也是個膽小羞怯的孩子,不太與父母親近,仿佛更愿意與奶奶相處。學(xué)校里,由于性格比較內(nèi)斂、沉默寡言,所以也很少與班級同學(xué)交流,常常獨(dú)來獨(dú)往。2.學(xué)習(xí)效率低、熱情不高。_學(xué)前幾乎沒有接受過專門的文化學(xué)習(xí),屬于零基礎(chǔ)的孩子。課堂上發(fā)言不積極,雖然坐姿很端正,看似認(rèn)真聽講,實(shí)際上學(xué)習(xí)效率并不高。課后,作業(yè)時有拖欠現(xiàn)象,家校練習(xí)冊上父
2、母很少留言、簽名_。學(xué)習(xí)成績長期跟不上班級整體步伐,久而久之學(xué)習(xí)熱情越來越低,整體呈現(xiàn)出消極、自卑的狀態(tài)。(二)家庭情況。1.漠視孩子學(xué)習(xí)的父母。_父親幾乎完全不管孩子的學(xué)習(xí),老師幾次與其溝通,都以工作忙、母親負(fù)責(zé)輔導(dǎo)功課為由搪塞過去。而_母親的態(tài)度極其惡劣,總喜歡以一種趾高氣昂的態(tài)度與老師對話,對學(xué)校、班級的各項(xiàng)工作都不配合,學(xué)校、班級活動不參與,孩子的語音作業(yè)不上傳,老師多次與之溝通皆無效。在得知孩子學(xué)習(xí)跟不上時,_母親將孩子送到了一個由幾十名學(xué)生組成的輔導(dǎo)班,將孩子的學(xué)習(xí)完全寄托于輔導(dǎo)老師,并將自身的責(zé)任一股腦兒的推卸給輔導(dǎo)老師。_父母以及奶奶對待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度幾乎到了不聞不問、完全漠視
3、的程度,家庭給予孩子的也僅僅是溫飽的保障,而非精神的泉。2.工作繁忙的父母。_父母雙方工作都很忙,平時很少有時間與孩子溝通、輔導(dǎo)孩子功課。孩子周一到周五住奶奶家,與奶奶相依為命,周末回自己家,但兩家實(shí)際就住在鄰近的兩個小區(qū),相隔不到一公里路。奶奶不懂文化,平時只管孩子的衣食住行,對于孩子的學(xué)習(xí)一概不聞不問。另外,由于奶奶與老師之間語言不通,所以與老師之間的溝通也屢屢不暢,無法將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時傳達(dá)給家長。因此,孩子的課后輔導(dǎo)這一塊幾乎是空白一片。二、案例分析p 。家校聯(lián)系冊已經(jīng)連續(xù)一個星期沒有家長簽名_的_看起來似乎愈發(fā)自卑和膽怯了,在老師和同學(xué)面前把自己放得很低很低,都快要低到塵埃里去了
4、。為了顧全小家伙的面子,我并沒有當(dāng)眾點(diǎn)她的名,而是悄悄地問她原因,每次她都含含糊糊說父母不在家。在與她媽媽電話聯(lián)系后得知父母其實(shí)每天都在“家”,只是這個“家”是沒有_的家。原來,由于父母工作繁忙,每天基本上都要加班,尤其是爸爸經(jīng)常加班到深夜。所以,工作日_都住奶奶家,衣食住行包括學(xué)習(xí)都由奶奶全權(quán)負(fù)責(zé),住幾公里以外的父母,偶爾有空過來看看孩子,真是完完全全的甩手掌柜。奶奶沒有受過教育,甚至連自己的名字都不太會寫,所以根本沒辦法給她簽名_。三、指導(dǎo)過程。(一)學(xué)校教育。1.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。1)以鼓勵為主、樹立孩子自信心。由于前期與_父母溝通,多以負(fù)面消息為主,難免讓家長對老師產(chǎn)生反感和抵觸情緒,畢
5、竟每個父母內(nèi)心都不愿意承認(rèn)自己的孩子不如別人,都認(rèn)為自己的孩子是最棒的,也希望自己的孩子得到老師的表揚(yáng)和肯定。于是,我轉(zhuǎn)變了與其父母溝通的方式,每次電話聯(lián)系多以鼓勵、表揚(yáng)為主,并極力地去發(fā)現(xiàn)孩子少有的閃光點(diǎn),例如“最近小家伙字寫得越來越端正、漂亮了”,“課堂上愿意與老師和同學(xué)分享自己的想法了”。課堂上則盡可能多給孩子發(fā)言的機(jī)會,但主要還是以簡單易答的問題為主,例如:給生字找個好朋友、當(dāng)小老師帶同學(xué)們拼拼讀讀生字、說說圖片上你看到了誰在哪里干什么。這樣讓孩子能在同學(xué)面前有表現(xiàn)的機(jī)會,增強(qiáng)其自信心和存在感。同時,盡可能創(chuàng)造更多讓她與同學(xué)交流溝通的機(jī)會,讓她快速的融入集體。例如,課堂上設(shè)計同桌合作、
6、小組合作的環(huán)節(jié),讓每個成員都有表現(xiàn)的機(jī)會。課下,安排她與同學(xué)合作的小崗位,無形中增加了_與同學(xué)之間的合作交流機(jī)會,慢慢打開了她緊鎖的心門。2)單獨(dú)輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺。在了解到孩子回家后,課后輔導(dǎo)幾乎無人問津后。我主動與其家長聯(lián)系,并表示愿意每天留半小時時間給孩子做單獨(dú)的課后輔導(dǎo),以彌補(bǔ)孩子課后輔導(dǎo)的這一空缺。在得到家長贊同的前提下,我們的課后輔導(dǎo)開始了。在這半個小時的時間里,我主要是針對當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行溫習(xí)和鞏固,并盡可能地給孩子更多的發(fā)言機(jī)會,把主動權(quán)完全交給孩子,讓她會的自己說一說、寫一寫,不會的則問一問,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。因?yàn)橄馹這樣的家庭情況,自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣比起其他學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤
7、為重要。此外,專門針對_覺得比較困難的生字詞進(jìn)行有計劃的復(fù)習(xí),并采用一些巧妙的識字方法。2走進(jìn)孩子的心靈。蘇霍姆林斯基說:“教師不僅要成為一個教導(dǎo)者,而且還要成為學(xué)生的朋友,和他們一起克服困難,一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個教師,而只有這樣,孩子才會把一切都告訴他?!?除了課堂上多給_發(fā)言機(jī)會外,課后,我也時不時在不經(jīng)意間跟她聊聊天,比如在她午間值日擦桌子時,會問問她在家里會幫奶奶做些什么家務(wù);盛湯時會問問今天的飯菜你覺得味道怎么樣;抑或是課后讓她去老師辦公室?guī)兔δ脰|西。這樣閑談式的對話,既不會顯得突兀,也不會讓孩子過于拘謹(jǐn)、緊張,同時也能讓她消除對老師的畏懼,從而拉近師生之間的距離。我們
8、之間真正的朋友式聊天,主要是在放學(xué)后課后輔導(dǎo)的那半小時,這是屬于我倆真正地“私人空間”,雖然沒有達(dá)到暢所欲言的地步,但我能夠明顯感覺到_變得活躍得多,有時甚至敢問老師一些私人的問題,比如年齡、愛好、家庭。(二)家庭教育。1.把空閑時間留給孩子,參與孩子的校園生活。1)自己輔導(dǎo)孩子,而不是寄托于輔導(dǎo)班。在得知我愿意每天花半小時時間單獨(dú)輔導(dǎo)孩子后,_父母的態(tài)度忽然180度大逆轉(zhuǎn),不僅說話客氣了許多,對待孩子在學(xué)習(xí)上的態(tài)度也認(rèn)真了許多。家校練習(xí)冊不僅愿意簽名_了,還時常給老師留言,了解孩子近期的學(xué)習(xí)情況。于是,我趁機(jī)建議父母與其把孩子扔進(jìn)一個由幾十個孩子組成,老師輔導(dǎo)力不從心的輔導(dǎo)班,不如自己每天抽
9、點(diǎn)時間、花點(diǎn)心思給孩子做做輔導(dǎo)。并建議_父母多與孩子溝通,多給孩子關(guān)愛,不要讓孩子的童年記憶中只有奶奶的陪伴。后來,_離開了輔導(dǎo)班,_的母親漸漸開始從繁忙的工作中抽出時間陪孩子,還主動從我這里咨詢一些關(guān)于如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的小妙方。2)多參與學(xué)?;顒?,感受孩子的校園生活。_父母對于孩子在學(xué)校的生活向來不過問,不過問不代表不好奇。其實(shí),看得出來,_父母也很想?yún)⒓訉W(xué)校的一些活動,拉近與孩子之間的距離,只是缺少溝通、難于表達(dá)。于是,在學(xué)校的一些大型活動中,我都會親自打電話邀請_父母參加,讓他們來看看孩子在學(xué)?;顒又械木时憩F(xiàn),即使他們實(shí)在不能參與,我也會現(xiàn)場發(fā)圖片給他們,滿足父母的好奇心。這樣,_父母
10、與孩子之間的距離越來越近。2.把整個心靈獻(xiàn)給孩子,給孩子一個真正的“家”。在與_聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,_對綜藝節(jié)目十分感興趣,一提到當(dāng)下熱播的綜藝節(jié)目便眉飛色舞、津津樂道,什么“跑男”、“爸爸去哪兒”、“真正男子漢”完全不在話下,有的甚至我都沒聽說過。原來_父母周末與孩子短暫相聚的時間幾乎都花在觀看綜藝節(jié)目上,很少有親子互動,父母也很少靜下來陪孩子看看書、聊聊天。于是,我建議_父母讓孩子平時盡可能與父母住在一起,多跟孩子溝通、聊天,可以聊聊學(xué)校、同學(xué)、學(xué)習(xí),甚至其他,進(jìn)而打開孩子的心結(jié)。周末陪著孩子接近大自然、呼吸新鮮空氣,參觀博物館、科技館或者去圖書館安靜地看一會書,而不是帶著孩
11、子看毫無營養(yǎng)的綜藝節(jié)目。_性格內(nèi)向跟長期與父母分離有很大的關(guān)系,只有給孩子一個真正的“家”,才能讓孩子去主動親近父母??吹贸鰜?,_的母親慢慢將工作重心轉(zhuǎn)移到了孩子身上。雖然,平時,_依然和奶奶住在一起,但_母親會盡可能地抽時間出來陪_,周末一家人經(jīng)常聚在一起參加有意義的親子活動。三、效果與反思。(一)效果。1.孩子重展笑容、自信滿滿。通過半學(xué)期的努力,_越來越樂觀、積極,與同學(xué)、老師之間的交流多了起來。課上敢于舉手發(fā)言了,雖然聲音還是不夠響亮,但相比之前已經(jīng)有了很大改觀。成績雖然提升不是很高,但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)培養(yǎng)起來。我國著名教育家陶行知先生倡導(dǎo)生活化的鼓勵式教學(xué),用生活中的例子引導(dǎo)和鼓勵
12、孩子孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)孩子自學(xué)、自強(qiáng)、自治的能力。在平時的課堂和對_單獨(dú)輔導(dǎo)的過程中,我常常引用一些生活化的例子來幫助孩子去記憶生字詞、理解課文,慢慢地孩子懂得了學(xué)習(xí)生活化的一些小妙招。尤其是_,原來難記憶的一些生字詞能夠?qū)W著自己去找方法記憶。此外,_回家后能做到獨(dú)立自主地完成課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),并堅(jiān)持每天閱讀,涓涓細(xì)流,相信在不久的將來一定能看到_不菲的收獲。2.家長重視教育、關(guān)注孩子、_父母對待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改善,從被動告知、不聞不問到主動詢問、經(jīng)常詢問。尤其是_的母親時常與老師保持家校聯(lián)系,家校聯(lián)系冊經(jīng)常還能看到母親充滿鼓勵的話語,現(xiàn)在的_再也不會因?yàn)榧倚B?lián)系冊沒有簽名_而抬不起頭
13、了。家長參與學(xué)校的活動也多了起來,還經(jīng)常和其他家長參與到班級活動的策劃中,為班集體出謀劃策、貢獻(xiàn)智慧。父母與孩子之間也不再是單純的父子關(guān)心,更是融洽的朋友關(guān)系,經(jīng)常能在_母親的個人空間里看到一家人充實(shí)的周末聚會。(二)反思。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:兒童就好比一塊大理石,想把這塊大理石塑造成一座雕像,需要六位雕塑家1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用,為此家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。_從小缺少父母的陪伴和關(guān)愛,長期和沒有共同語言的奶奶生活,這樣的家庭環(huán)境造就了孩子自卑、懦弱的性格特征,而父母對待孩子學(xué)習(xí)的漠然態(tài)度也決定了孩子對待學(xué)習(xí)的消極態(tài)度。因此,家庭因素是問題的關(guān)鍵,_自身的原因是問題的主要原因。要幫助_走出困境、重樹信心,必須從家長和孩子兩方面著手。我相信生活中不止一個_,還有千千萬萬個_等著我們用慧眼去發(fā)現(xiàn),用愛心去關(guān)注。對待_這樣一類性格內(nèi)向、膽怯、懦弱,父母不重視學(xué)習(xí)的孩子,首先要從孩子入手,找到孩子的興趣點(diǎn),用心靈去發(fā)現(xiàn)他們的閃
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 佐樂米貼鼻子課件
- 養(yǎng)老院老人洗浴衛(wèi)生管理制度
- 養(yǎng)老院老人緊急救援人員培訓(xùn)制度
- 2024年用人單位勞動協(xié)議管理實(shí)施規(guī)定版B版
- 《服務(wù)政策說明》課件
- 2024年版:工程造價調(diào)整補(bǔ)充協(xié)議
- 美容護(hù)膚課件2
- 2024年煤礦采礦權(quán)互換合同
- 2024年版跨國企業(yè)外國員工聘用協(xié)議范本
- 2024年豬場飼養(yǎng)員雇傭合同模板3篇
- 肺癌伴咯血護(hù)理查房
- 上海市監(jiān)理通用表
- 露營基地旅游運(yùn)營策劃方案相關(guān)7篇
- 2024全新《廉潔協(xié)議》-(多場合應(yīng)用)
- 國家開放大學(xué)一網(wǎng)一平臺電大《可編程控制器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》形考任務(wù)4終結(jié)性考試題庫及答案
- 蘇教譯林版七年級上冊英語期末測試卷(附答案解析)
- 小學(xué)低段音樂課堂聆聽有效性課題研究方案
- 基于STM32的可遙控自動跟隨小車設(shè)計與實(shí)現(xiàn)
- 陜西省寶雞市渭濱區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試英語試題
- 腎臟內(nèi)科護(hù)理疑難病例討論
- 2023-2024學(xué)年湖南省永州市祁陽市八年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(含解析)
評論
0/150
提交評論