藍瓶子實驗教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上藍瓶子實驗教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)任務(wù)分析本實驗節(jié)選自高中化學(xué)蘇教版實驗化學(xué)專題4化學(xué)反應(yīng)條件的控制課題1的拓展課題4-1，本節(jié)課的主要內(nèi)容包括亞甲基藍的變色原理、實驗過程與操作、不同因素對實驗快慢的影響等。教材對于本節(jié)課的安排科學(xué)合理，在此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些氧化還原反應(yīng)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的知識基礎(chǔ)。此外，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是對硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)的影響因素這一個實驗中知識點的鞏固和延伸，能提升學(xué)生的實驗技能和實驗分析能力，有助于后面各種實驗的學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課在整個實驗化學(xué)的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的過渡作用。二、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課授課對象是高中二年級學(xué)生，從知識起點分析，該

2、階段的學(xué)生已經(jīng)在必修一學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)，對氧化還原的過程有一定的了解，而且他們在化學(xué)反應(yīng)原理這一本書中也已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)平衡及平衡的影響因素，這為本次實驗原理的理解和影響因素的實驗探究打下良好的知識基礎(chǔ)。從實驗操作方面分析，高二階段的學(xué)生已經(jīng)對基本的實驗方法已經(jīng)全部掌握，在學(xué)習(xí)時能做到知識遷移，舉一反三。但是，雖然學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)的影響因素，但學(xué)生對實驗方法的掌握可能不牢，難以把實驗現(xiàn)象與實驗原理對應(yīng)起來，不能很好解釋不同因素對溶液顏色變化的快慢影響。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.簡要說出亞甲基藍的變色原理、藍瓶子實驗的原理及現(xiàn)象；2.知道溶液堿性強弱、葡萄糖加入量、溶液溫

3、度等因素對溶液顏色變化產(chǎn)生的影響。過程與方法掌握控制變量法的要領(lǐng)，嘗試用控制變量法設(shè)計實驗，得出準(zhǔn)確的實驗結(jié)論。情感態(tài)度與價值觀1.通過“藍瓶子”趣味實驗，體驗化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性；2.通過控制變量法實驗的學(xué)習(xí)，形成“實驗條件的改變可能對實驗結(jié)果造成改變”的改變，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神，以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度對待實驗。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：藍瓶子的實驗原理、探究藍瓶子顏色變化快慢的因素教學(xué)難點：設(shè)計實驗探究“藍瓶子”顏色變化快慢的因素五、教學(xué)準(zhǔn)備教材、多媒體課件、實驗儀器和藥品（儀器：托盤天平、燒杯、溫度計、錐形瓶、試管、橡皮塞、酒精燈、量筒、秒表；藥品：亞甲基藍、葡萄糖、NaOH ）六、教學(xué)過程（一

4、）創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導(dǎo)入【導(dǎo)入】老師展示一個瓶子，里面有藍色溶液，震蕩、靜置?！纠蠋煛磕銈冋f這瓶中的物質(zhì)是什么，為什么會發(fā)生上述變化？請同學(xué)們閱讀書本47頁內(nèi)容。（二）層層遞進，了解原理【實驗】將葡萄糖的堿性溶液放在錐形瓶中，滴加亞甲基藍指示劑，塞上瓶塞，溶液呈藍色；靜置一段時間，請同學(xué)們仔細觀察?！粳F(xiàn)象】由于亞甲基藍被葡萄糖還原轉(zhuǎn)化為還原型，溶液褪色；振蕩后，溶液上方的氧氣進入溶液，亞甲基藍又轉(zhuǎn)化為氧化型，溶液又呈藍色。在振蕩與靜置之間，溶液中的氧氣的量發(fā)生變化，溶液的顏色也隨之變化，直至溶液中的葡萄糖或瓶中的氧氣被耗盡。 【陳述】實驗原理的總結(jié)：亞甲基藍是一種氧化還原指示劑，其氧化型呈藍色，還

5、原型呈無色。 氧化型（藍色）+ ne- 還原型（無色） ?！纠蠋煛克{瓶子實驗，從原理來看，亞甲基藍的氧化還原是一個可逆反應(yīng)?！具^渡】在之前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)學(xué)過了化學(xué)平衡及其影響因素，請大家嘗試說出影響藍瓶子實驗的因素？【老師】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)的影響因素及實驗探究，利用知識遷移，參照該反應(yīng)的設(shè)計思路設(shè)計本實驗。（三）實驗探索，設(shè)計方案 【老師】大家的想法都很好，接下來就把時間交給大家，改變?nèi)芤旱膲A性強弱、葡萄糖的加入量、溶液溫度等因素，4人以小組，自行設(shè)計實驗方案?！纠蠋煛繉Ω鹘M的實驗方案進行點評，給出一個標(biāo)準(zhǔn)方案，以小組形式進行實驗，得出實驗結(jié)論。【實驗一】溶液堿性強

6、弱的影響在100ml水中加入2g葡萄糖配制成溶液（兩份）并放置在錐形瓶中，標(biāo)記1、2，滴加810d亞甲基藍指示劑（藍色），振蕩至混合液呈現(xiàn)藍色。室溫下操作，在1號中加入2mL30%的NaOH溶液，塞上瓶塞，靜置開始計時（從靜置開始到溶液褪色）記為t1，振蕩，直到溶液又變?yōu)樗{色，變色完后再靜置，測t2，以此類推測得t3。 2號實驗的操作方法都參照以上的內(nèi)容進行，并記錄實驗數(shù)據(jù)。 【實驗二】葡萄糖加入量的影響在100ml水中分別加入2g、2.5g葡萄糖配制成溶液（兩份）并放置在錐形瓶中，標(biāo)記1、2，滴加810d亞甲基藍指示劑（藍色），振蕩至混合液呈現(xiàn)藍色。室溫下操作，1號塞上瓶塞，靜置開始計時（從

7、靜置開始到溶液褪色）記為t1，振蕩，直到溶液又變?yōu)樗{色，變色完后再靜置，測t2，以此類推測得t3。 2號實驗的操作方法都參照以上的內(nèi)容進行，并記錄實驗數(shù)據(jù)?！緦嶒炄咳芤簻囟鹊挠绊懺?00ml水中加入2g葡萄糖配制成溶液（兩份）并放置在錐形瓶中，標(biāo)記1、2，滴加810d亞甲基藍指示劑（藍色），振蕩至混合液呈現(xiàn)藍色。1號（室溫下操作）塞上瓶塞，靜置開始計時（從靜置開始到溶液褪色）記為t1，振蕩，直到溶液又變?yōu)樗{色，變色完后再靜置，測t2，以此類推測得t3。 2號（室溫+10）實驗的操作方法都參照以上的內(nèi)容進行，并記錄實驗數(shù)據(jù)。【教師】請每個小組展示他們的實驗成果，老師進行點評。（四）課堂升華、總結(jié)反思【老師】作總結(jié)：藍瓶子實驗的實驗原理（可逆反應(yīng)），溫度、堿性強弱、葡萄糖的加入量對實驗顏色變化快慢的影響 七、板書設(shè)計藍瓶子實驗一、反應(yīng)原理  氧化型（藍色）+ ne-