青島版小學(xué)二年級科學(xué)上冊第四單元教案(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上12 我們的食物教學(xué)目標(biāo)1. 觀察并記錄生活中的食物來源，初步認(rèn)識植物與人類生活的關(guān)系。2. 利用感官觀察、記錄生活中的食物。3、愿意在觀察生活中的食物來源過程中合作交流，體會到合作交流的樂趣。4、懂得要珍惜動植物資源，熱愛大自然。過程與方法1. 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)中。2. 小組自主合作互助學(xué)習(xí)教學(xué)重點了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與 小組合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備記錄一天中自己吃的食物、常見食物的圖片等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，平時你們都常吃些什么食物呢？（生答）看來

2、，同學(xué)們對食物都很感興趣，那關(guān)于食物，還有哪些知識呢？這節(jié)課，我們就來研究“我們的食物”師并隨機(jī)板書課題。板書課題：我們的食物二、新課學(xué)習(xí)1.我們的食物有哪些？同學(xué)們，老師讓你們記錄了前一天自己所吃的食物，現(xiàn)在誰能說說你吃了些什么？（學(xué)生簡單匯報）教師適時把學(xué)生的卡片在實物投影儀上展示并總結(jié)板書： 饅頭 米飯 面條 （面食） 白菜 豆角 西紅柿（蔬菜） 雞肉 魚肉 豬肉（肉類）等。從同學(xué)們的匯報中，老師看出大家很喜歡美食。是啊，因為我們的食物豐富多彩。那么，我們的食物是從哪里來的呢？2我們的食物從哪里來？同學(xué)們，當(dāng)你在盡情地品嘗美味的時候，可曾想過制作它們的原料都來自于哪里嗎？請大家結(jié)合課文插

3、圖小組討論。（1）（小組討論交流、匯報）（2）（簡單評價學(xué)生的討論交流情況）師結(jié)合學(xué)生回答板書： 植物 動物 微生物是的，我們的食物，不論是肉食、素食，還是一些新型食品，都直接或間接地來自于大自然。是大自然給我們提供了食物。3我們來給食物分類。 同學(xué)們，來自大自然的食物如此豐富，大家能把這豐富的食物分類嗎？（學(xué)生根據(jù)想法簡單匯報） 師：食物分類的方法很多很多，接下來每個小組就按照自己喜歡的方法給食物分類吧！小組活動，學(xué)生將帶來的食物、圖片以及知道的食物進(jìn)行分類，教師巡視，及時指導(dǎo)。師：現(xiàn)在各小組來匯報一下你們的交流成果，讓大家一起來分享。同學(xué)們要注意傾聽其他小組發(fā)言的要點，以便與自己的交流結(jié)果

4、相對照。師總：通過小組交流，同學(xué)們總結(jié)出了許多分類方法。知道分類的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的?？梢园丛系膩碓捶?，可以按營養(yǎng)成分分，也可以按食用方式或者產(chǎn)地等來分類。4.自由活動（1）爭當(dāng)美食小導(dǎo)游。同學(xué)們，課前我們都收集了美食資料，誰的資料豐富，誰的解說最有誘惑力，最能吸引“食客”呢？讓我們爭當(dāng)最佳美食小導(dǎo)游吧?。總€小組推薦一位代表當(dāng)美食小導(dǎo)游，繪聲繪色地介紹他們的美食，其他同學(xué)當(dāng)“食客”兼裁判，最后選出最佳的美食小導(dǎo)游。）三、結(jié)論總結(jié)通過這節(jié)課的活動，同學(xué)們有哪些收獲呢？還有哪兒不滿意？你覺得其他同學(xué)做得怎樣？先想一想，再說一說。四、課堂練習(xí) 輕松演練1.我們的食物主要來自（ ）和（ ）。2.按味

5、道分類，我們可以把食物分為（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五種。3.我國少數(shù)民族中。喜食牛羊肉的有（ ）、（ ）、（ ）等。能力闖關(guān)1.花生油、玉米油、菜籽油、豆油、麻油都屬于植物食品。（ ）2.說到底，我們的各種事物都是大自然提供的。（ ）五、板書設(shè)計12 我們的食物 饅頭 米飯 面條 （面食） 白菜 豆角 西紅柿（蔬菜） 雞肉 魚肉 豬肉（肉類）等。 植物 動物 微生物13 我們的衣服教學(xué)目標(biāo)：1. 觀察并記錄生活中做衣服的材料的來源，初步認(rèn)識制成衣服的材料。2. 利用感官觀察、記錄制成衣服的材料，進(jìn)行簡單分析。3、愿意在觀察生活中的衣物來源過程中合作交流。4、懂得要珍惜資源，保護(hù)環(huán)

6、境，增強(qiáng)動手能力。教學(xué)重點：能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。教學(xué)難點：能夠運用多感官和工具探究服裝材料的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、毛線、棉花。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：1、觀察五幅不同時期服裝的圖片。說說各個時期服裝的材料。2、隨著科技的發(fā)展，服裝是變化的，制作服裝的材料也越來越豐富。（一）、調(diào)查了解服裝衣料的材料組成：1、拿出所帶來的服裝，查閱服裝的標(biāo)簽說明。2、分組填寫調(diào)查記錄表。3、交流匯報。4、請同學(xué)們說說：使用不同的材料織成的面料有什么好處？多種材料混合使用是否可以揚長避短？（二）、衣料的研究：1、你想研究衣料的哪些特點？確定研究的問題。2、分組討論：對探究的問題提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、需

7、要的材料、討論分析實驗結(jié)果的方法。3、學(xué)生分組進(jìn)行探究活動，并做好實驗記錄。4、小結(jié)。二、選擇衣料設(shè)計服裝：我們從事不同類型的工作、參加不同的活動通常需要穿上不同衣料制成的衣服。觀察圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料的什么特點？三、拓展延伸：根據(jù)工作或活動的需要，使用合適的衣料設(shè)計一種你喜歡的物品。14 身邊的動植物資源教學(xué)目標(biāo)：1. 觀察并記錄身邊的物品來源，初步了解動植物與人類生活的緊密關(guān)系。2. 指導(dǎo)學(xué)生利用觀察記錄生活中的動植物資源，進(jìn)行簡單分析。3、愿意在觀察動植物資源過程中合作交流。4、懂得要珍惜動植物資源，熱愛大自然。教學(xué)重難點：嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境教學(xué)方法：交流活

8、動法、觀察法、小組協(xié)作教學(xué)用具：毛筆、鉛筆、本子、書包、布筆袋教學(xué)過程：一、我們身邊有多種多樣的植物講解：大自然中的植物多種多樣，不同的環(huán)境孕育著不同的植物，植物可分為喬木、灌木、藤本植物、草本植物幾類。（結(jié)合圖片講解它們之間的區(qū)別）。二、我們身邊有多種多樣的動物講解：結(jié)合一些圖片講解我們身邊的動物的分類，重點講解它們之間的區(qū)別，怎么區(qū)分。提問：給出一些常見動物的圖片，讓同學(xué)們回答應(yīng)該是哪類動物。三、活動：觀察校園內(nèi)或?qū)W校附近的植物和動物要求：1、識別校園內(nèi)或?qū)W校附近常見的植物和動物，舉例說出它們的生活環(huán)境 。 2、嘗試畫觀察路線草圖和做觀察記錄。過程：1、將全班分組（約45人一組）推選組長，選定區(qū)域做觀察對象。 2、選定觀察路線和重點觀察點。 3、各組展開活動按照路線觀察并繪制觀察路線草圖和記錄結(jié)果。 4、各組成果交流，教師將收集的資料展示。討論：1、通過觀察身邊的動植物，你獲得了哪些生物方面的知識？ 2、通過小組合作繪制觀察區(qū)域示意圖，你有哪些收獲和體會？