小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《手電筒亮起來(lái)》

1、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思手電筒亮起來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、探索活動(dòng)，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。2.學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開手電筒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各種不同形狀，不同開法的手電筒。2.圖片手電筒亮起來(lái)?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同外形的手電筒，了解手電筒的用途?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的方法開手電筒。審美元素：在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過(guò)用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.出示手電筒，供幼兒認(rèn)識(shí)，觀察。師：小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，里面有電池，有小燈泡，開關(guān))2.引導(dǎo)幼兒自由

2、觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：師：今天小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的手電筒，我們一起來(lái)看一看。幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎?(不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出自己的手電筒是什么樣的)3.和幼兒一起討論手電筒的用處：師：手電筒有什么用處?在什么時(shí)候你要用到手電筒?師小結(jié)：手電筒主要是人們用來(lái)照明的，天黑了，人們走夜路時(shí)要用手電筒來(lái)照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。4.幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。(1)幼兒自由探索使用手電筒。(2)引導(dǎo)幼兒交流在探索過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)。(3)在幼兒探索的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時(shí)候要推一下，有的要轉(zhuǎn)一下，有的要按一下。5.出示圖片手電筒亮起來(lái)，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動(dòng)方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來(lái)了?這條主線展開，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握還是不錯(cuò)的，能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗(yàn)到了探究安裝手電筒的樂(lè)趣。但在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實(shí)驗(yàn)次數(shù)過(guò)多，為保證每名幼兒都能掌握活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，幼兒交流的時(shí)間縮短。在科學(xué)活