教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間建設(shè)和應(yīng)用體會(huì)

1、教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間建設(shè)和應(yīng)用體會(huì)淮安市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 馮正國近年來，教育部已把“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”作為“十二五”期間教育信息 化的核心目標(biāo)，建設(shè)和應(yīng)用個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間成為廣大師生個(gè)性化服務(wù)和需求的一種 新趨勢(shì)。很多職業(yè)院校已把教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)和應(yīng)用作為考核教師的一 項(xiàng)重要內(nèi)容。教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間主要為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間， 是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā) 展而出現(xiàn)的新的教學(xué)應(yīng)用服務(wù)形式，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研向個(gè)性化方向發(fā)展的結(jié)果。 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)模式和方法，變傳統(tǒng)的課堂 教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)空間互動(dòng)教學(xué)，將給教育教學(xué)的發(fā)展帶來巨大的變革。目前，已有很多教師對(duì)個(gè)人教學(xué)空間實(shí)際建設(shè)和應(yīng)用， 并

2、取得實(shí)效，也深受 學(xué)生的歡迎。但教師在建設(shè)、應(yīng)用和全面推廣中還存在困惑，現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)空間 建設(shè)和應(yīng)用中的體會(huì)與大家分享一下， 建設(shè)和應(yīng)用中存在的困惑與大家研討， 希 望能夠找到最佳的解決辦法。一、全省教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間建設(shè)和應(yīng)用現(xiàn)狀全省職教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間人人通情況統(tǒng)計(jì)通過對(duì)全省職教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間人人通建設(shè)和應(yīng)用排名前6所學(xué)校（全省134所）重要數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（表1），通過分析有2所學(xué)校建設(shè)應(yīng)用較好，教師人氣 指數(shù)500以上的有13名和5名，教師人氣指數(shù)50500的有31名和174名。從 這一數(shù)據(jù)分析可以看出，人氣指數(shù)在 50 500的屬于非正常使用，如果只有 1 個(gè)班級(jí)40名學(xué)生，每生平均就用過1、2

3、次到10幾次，教師人氣指數(shù)在500以 上的可能是正常使用。從本校資源和課程資源也能看出這6所學(xué)校的使用狀況。明顯前兩所學(xué)校資源較豐富，應(yīng)用較普遍。學(xué)校名稱教師數(shù)學(xué)生數(shù)班級(jí)數(shù)教師人氣本校資源課程資源500以上50 - 5001 -500教學(xué)主題試卷試題南京工程學(xué)校24078042133112373705231149116溧陽中專校3226824151741403131440914121492泰興中專校77553381829288200常州旅游商貿(mào)學(xué)校1981562303134611155116高港中專校23138631059927717165揚(yáng)州商務(wù)學(xué)校156792331885502092341

4、611二、我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間建設(shè)現(xiàn)狀我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間建設(shè)是建立在學(xué)校網(wǎng)站社區(qū)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，它以課程管理為基礎(chǔ)，包含課程發(fā)布、購買/支付、作業(yè)練習(xí)、學(xué)習(xí)工具、考試及小組討論等功 能，結(jié)合視頻點(diǎn)播、直播模塊和內(nèi)容管理模塊。各模塊相輔相成，有效提高平臺(tái) 內(nèi)容展示效果及學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的對(duì)學(xué)生的黏性。此外，平臺(tái)允許 接入更多的外站模塊，如優(yōu)酷、土豆和網(wǎng)易公開課視頻、Discuz論壇、各大電商平臺(tái)等，能幫助教師打造真正屬于自己的教學(xué)平臺(tái)。目前，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我已經(jīng)上傳了1門課程的28個(gè)項(xiàng)目化電子教案，有部分和電子教案對(duì)應(yīng)的教學(xué) PPT教學(xué)錄屏、視頻鏈接、作業(yè)、練習(xí)及相 關(guān)教學(xué)軟件，通過平時(shí)積

5、累的作業(yè)題和練習(xí)題還建立了一定題量的試題庫。三、我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間應(yīng)用現(xiàn)狀教學(xué)空間已全面對(duì)外公開發(fā)布，并全面使用網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行教學(xué)。注冊(cè)學(xué)員兩個(gè) 班級(jí)67人。學(xué)員注冊(cè)后，經(jīng)管理人員驗(yàn)證、確定身份，即可通過電腦上網(wǎng)或使 用移動(dòng)終端上網(wǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、并可同老師和同學(xué)們進(jìn)行交流討論， 學(xué)員已在網(wǎng) 絡(luò)上學(xué)習(xí)平均時(shí)長356分鐘，完成作業(yè)900次。老師也在網(wǎng)絡(luò)上完成學(xué)員提交作 業(yè)的批閱。 網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)已基本滿足網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的需求， 老師也可以隨時(shí)隨地通 過電腦或移動(dòng)終端對(duì)課件、教案等進(jìn)行添加或修改。四、教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間建設(shè)應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)不足優(yōu)點(diǎn)：1. 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、多終端、移動(dòng)、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過臺(tái)式電腦、筆

6、記本電腦、 手機(jī)和平板電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)和完成作業(yè)， 特別對(duì)于網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋的校園 中，學(xué)生學(xué)習(xí)非常便捷。2. 實(shí)現(xiàn)多媒體可視化教學(xué)（圖文、視頻、音頻、PPT文檔、Flash動(dòng)畫等）。 教師在制作教學(xué)資源時(shí)， 可多種媒體呈現(xiàn)， 既可通過生動(dòng)的動(dòng)畫展示， 也可通過 音視頻、圖形、PPT展示，多媒體的展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有興趣。3. 可導(dǎo)入第三方網(wǎng)絡(luò)鏈接。 教學(xué)資源在網(wǎng)絡(luò)上豐富， 老師在學(xué)習(xí)和收集教學(xué) 資源時(shí)也可直接把第三方的資源鏈接在學(xué)習(xí)平臺(tái)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)。4. 適時(shí)交互（便于師生交流） 。學(xué)生可以分班級(jí)或分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，在 學(xué)習(xí)中有什么問題，可在平臺(tái)上與老師、同學(xué)適時(shí)進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，共同提 高。

7、5. 作業(yè)、練習(xí)和考試均可網(wǎng)上完成和批改。 學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、 練習(xí)可直接在 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上完成， 測(cè)試和考試也可在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行， 老師也可在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生考試 進(jìn)行批閱、評(píng)分。6. 將零散的教學(xué)資源分類歸檔。 這對(duì)老師非常重要，平時(shí)老師可能有非常 多的教學(xué)資源， 但這些資源在收藏時(shí)很不方便， 只能用一個(gè)個(gè)文件夾來保存， 在 查找時(shí)很不方便， 現(xiàn)在把資源上傳到平臺(tái)上， 并能分類分章節(jié)或分項(xiàng)目保存， 在 查找時(shí)進(jìn)學(xué)方便。不足：1. 我校的平臺(tái)功能使用還沒有全面購買使用權(quán)限。PPT和文檔不能直接播放。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)可以在手機(jī)上進(jìn)行，作業(yè)還不能在手機(jī)上完成。3. 學(xué)生作業(yè)及練習(xí)批改后還不能統(tǒng)計(jì)。4. 練習(xí)和試

8、卷批量上傳雖然有這一功能， 但實(shí)際使用還存在問題， 等待功能 上的改進(jìn)。5. 作業(yè)練習(xí)支持格式還不全面（支持文本、插圖，但表格、畫圖還沒有） 。五、教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間建設(shè)應(yīng)用的困惑和體會(huì)1. 教師在教學(xué)資源制作技術(shù)上還存在一定的困難， 很多教師在資源制作中都 要用到很多技術(shù)問題， 有的技術(shù)也不是一時(shí)間學(xué)習(xí)就能得心應(yīng)手應(yīng)用， 這就要有 專業(yè)技術(shù)人員的幫助。2. 教師在教學(xué)資源制作中會(huì)缺少專業(yè)設(shè)備，用一些非專業(yè)設(shè)備也能制作課 件，但最終的效果不太理想， 這就要得到學(xué)校相關(guān)部門的支持和配合， 才能做出 理想的教學(xué)資源。3. 教學(xué)資源的制作要耗費(fèi)大量的時(shí)間， 老師平時(shí)的教學(xué)任務(wù)較重， 所以要完 成一門課程的教學(xué)空間建設(shè)，教師自己會(huì)搞得筋疲力盡。4. 在教學(xué)空間應(yīng)用上，教師要通過教學(xué)全面推廣應(yīng)用，要求學(xué)生注冊(cè)上網(wǎng)， 完成一定的學(xué)習(xí)時(shí)長， 完成一定的作業(yè)量， 并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)作為考核學(xué)生依據(jù)。 如果 花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行空間建設(shè)，沒有一定量的學(xué)生應(yīng)用