2022年幼兒園體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

1、幼兒園體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、那么幼兒園體育活動包含了哪些內(nèi)容：包括早操、體育課以及戶外體育活動等常規(guī)鍛煉方式。*為什么要開展幼兒體育活動？幼兒園指導(dǎo)綱要指出：幼兒園必須保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。所以我們幼兒園的工作首位既不是教育，也不是保育，而是健康。把安全和健康放在一切的首位。*幼兒園體育活動的重要目標(biāo)是什么？“綱要 ”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。二、如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動有趣的體育游戲呢？（課）：（一） 、組織結(jié)構(gòu)：組織結(jié)構(gòu)：是指一節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容組織工作的

2、安排順序和時(shí)間的分配等，通常包括：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。1、準(zhǔn)備部分：目的是迅速地把幼兒組織起來，集中幼兒注意力，并從生理、心理上動員幼兒。內(nèi)容包括組織一般性的和專門性的準(zhǔn)備活動，如：隊(duì)型練習(xí)、關(guān)節(jié)活動、專項(xiàng)準(zhǔn)備、模仿操、熱身操等，準(zhǔn)備部分的內(nèi)容應(yīng)與新授內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，為新授內(nèi)容做好準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。時(shí)間一般占總課時(shí)的30%。以大班一節(jié)課30 分鐘為例，大概占9 分鐘。2、基本部分：目的是完成本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)，時(shí)間一般占總課時(shí)的60%，具體為小班 10 分鐘左右，中班15 分鐘左右，大班為20 分鐘左右。環(huán)節(jié)安排包括：創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。幼兒自由探索示范講解，掌握動作要領(lǐng)幼兒再次嘗試

3、，鞏固練習(xí)游戲競賽，增強(qiáng)難度?；顒又嘘P(guān)注幼兒，運(yùn)用有效策略解決運(yùn)動中的難點(diǎn)，及時(shí)反饋和給予幫助，注意運(yùn)動安全，運(yùn)動量的安排要由低到高，運(yùn)動強(qiáng)度由弱到強(qiáng)，并注意讓幼兒適度休息。3、結(jié)束部分：目的是降低大腦的興奮程度，放松肌肉消除疲勞，使身體由興奮狀態(tài)恢復(fù)到相對的安靜狀態(tài)，要有組織的結(jié)束。內(nèi)容包括：針對新授內(nèi)容有目的進(jìn)行放松，如：肌肉、關(guān)節(jié)放松、韻律操，以及復(fù)習(xí)一些相對安靜的游戲；此外，結(jié)束時(shí)要對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予總結(jié)和評價(jià)，肯定幼兒的進(jìn)步和努力。時(shí)間一般占總課時(shí)的10%，即 3 分鐘（二） 、活動設(shè)計(jì)必須遵循的原則：1、安全性原則從綱要中我們可以得知，幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康

4、放在工作的首位。所以作為老師，要時(shí)刻把幼兒的安全記在心間。防護(hù)措施和準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。安全第一是對學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動的普遍要求，不光在幼兒教育方面，在我們當(dāng)前的社會中，更是把安全放在一切工作的首位，強(qiáng)調(diào)“安全生產(chǎn)、安全出行、安全飲食等等 ”所以，在體育游戲的設(shè)計(jì)、組織過程中更應(yīng)強(qiáng)化安全第一的觀念。幼兒園的安全小事故，在很大程度上是發(fā)生在戶外，在體育活動時(shí)，如：早操、戶外體育鍛煉、體育課。這是因?yàn)轶w育活動都具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒的積極性和參與性都比較強(qiáng)，這就使得幼兒在參與游戲的過程中比較容易“忘乎所以 ” ，會不同程度地產(chǎn)生激動的情緒，所以容易有危險(xiǎn)的事

5、故發(fā)生，有些時(shí)候甚至是老師都無法完全事先預(yù)料的事。這就要求我們將事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。比如，在活動用的教具、場所、環(huán)境是否有尖銳的棱角和堅(jiān)硬的器具，不會產(chǎn)生撞擊情況，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -不會因摔跤而造成傷害等等。在活動前根據(jù)活動的需要，選擇不同的活動場地。“如：今天練習(xí)高跳下，則選擇比較松軟的橡膠地、草坪，而不在水泥地板?！贝送猓€要特別防止人為的傷害。因?yàn)橛袝r(shí)在比輸贏的過程中幼兒之間難免會發(fā)生一些矛盾沖突，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，簡要地說出正確的

6、行為方式，讓他們及時(shí)化解矛盾，繼續(xù)游戲，直至完成。2、教育性原則教育性，相信這一點(diǎn)大家也不難理解。體育游戲具有較多的競技性、趣味性，除了能發(fā)展、完善幼兒精細(xì)動作和局部機(jī)能之外，更能在心理上使幼兒體驗(yàn)各種感受，成功、歡樂、失敗、挫折。當(dāng)勝利或者失敗的時(shí)候，教育孩子勝不驕，敗不餒懂得總結(jié)成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，并在下一次改進(jìn)失敗經(jīng)驗(yàn)，重新獲得勝利。當(dāng)活動中同伴需要幫助時(shí)，能及時(shí)地伸出援手助他一臂之力，體現(xiàn)了互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛打的良好精神品質(zhì)。小組競賽中，大家不分你我，共同合作完成一個(gè)競賽任務(wù)，又能讓孩子體驗(yàn)到集體力量大無窮的道理。所以說體育游戲更像是一個(gè)綜合教育課程。他體現(xiàn)了培養(yǎng)幼兒合作、自信心、自強(qiáng)品

7、質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良道德風(fēng)貌。能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能體現(xiàn)集體力量。3、智慧性原則體育游戲過程要能夠讓幼兒有機(jī)會閃現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。通常在較大的體育游戲中，都存在一個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好、省以及提高游戲的成功率和取勝率的問題。故意給幼兒留下解決問題的思考空間，有利于促使幼兒積極開動腦筋，以最佳的方式完成游戲，這就是貫徹智慧性原則的基本含義。體育游戲也只有體現(xiàn)出較多的智慧性，才有可能顯示出較多的趣味性。所以為了更好地體現(xiàn)智慧性原則，教師在設(shè)計(jì)體育游戲的討程中，應(yīng)該在規(guī)則允許的范圍內(nèi)盡可能多地留有完成游戲的多種方法的選擇余地，這樣就能不斷地拓展幼兒的想象空間和創(chuàng)造空間，提高他們的智力水平。同樣是

8、“穿山洞 ” 、 “過障礙 ” 、 “走下坡 ” ，就應(yīng)該有不同的 “穿”法、 “過”法和 “走”法。這正是優(yōu)秀體育游戲的價(jià)值所在。4、靈巧性原則學(xué)前兒童的走、跑、跳、投、爬等基本動作雖已基本成形，但動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差即缺乏靈巧性，動作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。靈巧性原則要求體育游戲的設(shè)計(jì)必須有機(jī)動應(yīng)變的可行性存在。如跑動中的急停、轉(zhuǎn)身，“老鷹抓小雞 ”游戲中的躲閃動作等，都屬于含有機(jī)動、應(yīng)變制約機(jī)制和相關(guān)運(yùn)動能力的訓(xùn)練內(nèi)容。靈巧性原則還要求多安排或穿插進(jìn)行有益于發(fā)展幼兒精確能力、協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容，如用拍皮球進(jìn)行計(jì)時(shí)賽，用球拍端乒乓球過獨(dú)木橋等等。*、結(jié)合實(shí)例介紹如何設(shè)計(jì)一節(jié)體育課

9、。雖然我們的手頭上都有一定量的教材，但是并不能生搬硬套，只能結(jié)合幼兒園、孩子的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亟梃b，并靈活地加以應(yīng)用。使之更具有獨(dú)特性、趣味性，更有利于發(fā)揮幼兒主動、積極地參與?，F(xiàn)在例舉一個(gè)大班教材中有的體育活動，活板橋，是比較熟悉的一個(gè)教材。在活動中，我們是這樣改編的：（三） 、組織與指導(dǎo)的幾個(gè)要點(diǎn)：1、從教師自身方面考慮，努力將自己打造成為有“魅力 ” 的老師。為什么會覺得自己不好意思上體育課？為什么怕上體育活動時(shí)，孩子控制不住呢？為什么領(lǐng)導(dǎo)一聽我上體育課，我就會渾身不自在，連基本動作都忘記了呢？歸根到底，就是自己的魅力不夠，不能感染幼兒，不能感染身邊的人。這個(gè)“魅力 ”其實(shí)就是我們通常說

10、的人格魅力，不是說你一定要長得很漂亮，每天花枝招展的，眼睛會放電，聲音很柔媚，讓人聽了骨頭一陣酥軟。而是整體由內(nèi)而外散發(fā)出來的一種感覺。包括的內(nèi)容是多方面的，我精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -個(gè)人認(rèn)為幼兒教師的人格魅力可以從幾個(gè)方面去打造。第一，飽滿的精神我們都知道幼兒易受情景的暗示、情緒的感染。教師的一言一行，在孩子的眼中就是榜樣。教師的情緒對幼兒的感染力是最強(qiáng)的。在組織體育活動、早操時(shí)，給人的感覺總是精力旺盛、積極投入，這種情緒也會感染了幼兒。要使孩子們在集體活動中精神飽滿，首

11、先教師在帶體育活動時(shí)，就要以飽滿的精神全身心的投入到活動中去，要表現(xiàn)出對體育活動有極強(qiáng)的興趣，以這種積極的情緒去感染幼兒。在生活中，我發(fā)現(xiàn)很多老師在組織體育活動的時(shí)候往往會東張西望，顧忌是否有旁人在看自己，特別是年齡越來越大就越會顧忌這一點(diǎn)。如果恰巧有老師、領(lǐng)導(dǎo)走過，就顯得更加的不自然，甚至連非常熟練的動作都做錯(cuò)了。其實(shí)這樣反而更難看。大部分年齡比較大的老師如果請他上體育課，第一個(gè)反應(yīng)就是：我都那么老了。下面給大家看一些圖片中的人物 所以不用怕自己已經(jīng)老了，努力表現(xiàn)自己最好的一面才最為重要。第二，積極的心態(tài)對于老師來講，一個(gè)積極的心態(tài)非常重要。這里有個(gè)小故事：兩個(gè)推銷員兩個(gè)推銷員到一個(gè)島嶼上去

12、推銷鞋，到了島嶼上之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)島嶼上每個(gè)人都是赤腳，沒有穿鞋的。第一個(gè)推銷員氣餒了，沒有穿鞋的，推銷鞋怎么行，這個(gè)島嶼上是沒有穿鞋的習(xí)慣的。馬上發(fā)電報(bào)回去，打手機(jī)回去：“鞋不要運(yùn)來了，這個(gè)島上沒有銷路的，每個(gè)人都不穿鞋的。”第二個(gè)推銷員來了，他是怎么想呢？他高興得幾乎昏過去了，不得了，這個(gè)島嶼上的鞋的銷售市場太大了，每一個(gè)人都不穿鞋啊，要是一個(gè)人穿一雙鞋，不得了。那要銷出多少雙鞋出去，馬上打電話：“空運(yùn)鞋來，趕快空運(yùn)鞋來！” 結(jié)果他成功了。他的鞋子在島嶼上供不應(yīng)求。第三，豐富的學(xué)識。也就是說我們要不斷的為自己充電。往自己的桶里不斷地加水。簡單講就倆字 積累。同時(shí)也不要以為自己的一桶水滿了就行

13、了，可是別忘了，時(shí)間一長，太陽光一照，你的水會蒸發(fā)的，會越來越少的，會成為死水的。所以這個(gè)加水是不斷的。活到老學(xué)到老。要讓孩子們發(fā)現(xiàn)：“哇！我的老師什么都懂也。我的老師太聰明了，很會想好辦法?！比绻⒆影l(fā)出這樣的贊嘆，那么你就成功了。第四，靈活的教育機(jī)智。教育機(jī)智不是天生就有的，和學(xué)識一樣，需要不斷地積累。并靈活地加以應(yīng)用。舉一個(gè)應(yīng)彩云老師的教學(xué)例子：爭搶塑料滾筒。一次體育鍛煉時(shí)，三個(gè)大班孩子為爭搶一個(gè)塑料滾筒，一起倦在滾筒內(nèi)，你推我擠，互不相讓。其他老師“友好啊 ” 、 “ 商量啊 ”的提示。可就是沒有用。于是應(yīng)老師走過去，彎腰蹲下問：“嘿！我也想玩，怎樣才可以?。俊钡菦]有人理他。于是她自

14、言自語：“哦，我知道了，是這樣子擠的對吧?！?她說完也擠了進(jìn)去，一用力，三個(gè)小孩被應(yīng)老師擠出了滾筒外。應(yīng)老師爬在筒里，夸張地說：“哦真的很好玩也！”這是三個(gè)孩子中的一個(gè)，拉著滾筒的邊口說： “應(yīng)老師，出來 我們商量商量吧。 ”2、從內(nèi)容方面考慮，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適合的內(nèi)容。不同年齡段對幼兒的體育動作發(fā)展有著不同的要求，例如：走的動作的要求，在小班要求上體正直、雙腳交替自然地走，向指定方向走；中班要求按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、聽信號變換速度走；大班要求繞障礙曲線走，并變換兩種速度走。所以各個(gè)幼兒園應(yīng)該根據(jù)本園實(shí)際以及幼兒的年齡特點(diǎn)，制定本園的幼兒體育動作發(fā)展目精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f

15、- - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -標(biāo)，使體育活動的開展更有針對性。這里有個(gè)大班體育動作發(fā)展目標(biāo)及指導(dǎo)要點(diǎn)，大家可以參看一下。3、從方法方面考慮，支持孩子的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)孩子的主體地位。十二字箴言“最多觀察、最少指導(dǎo)、最大幫助” ?！白钌僦笇?dǎo) ”不是不要指導(dǎo)，而是與傳統(tǒng)的指導(dǎo)方法相比，更應(yīng)該突現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位，讓孩子充分探索實(shí)踐。教師的指導(dǎo)建立在“最多觀察 ”基礎(chǔ)上的。當(dāng)個(gè)別幼兒缺乏安全感或不會操作運(yùn)動器械不知所措時(shí)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的心理環(huán)境，引導(dǎo)孩子與同伴相互學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒在遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)，

16、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，引導(dǎo)孩子自己學(xué)習(xí)。4、從材料方面考慮，合理利用廢舊，注重一物多用。體育器械材料是豐富的，多樣的，在每個(gè)幼兒園都有配備一定量的大型器械、公共器械供幼兒進(jìn)行大動作的鍛煉。但是這些器械并不能滿足每個(gè)班級，每個(gè)孩子的活動需要，這就要求各個(gè)班級，各個(gè)年齡段根據(jù)需要增添。都購買現(xiàn)成器械，資金肯定不足、而且也不現(xiàn)實(shí)，所以我們可以積極地收集廢舊材料，利用材料制作相應(yīng)的器械。我們提倡自制的體育器械要實(shí)用的，不易損壞的，最好能夠一物多用的。而不是讓幼兒玩兩次就報(bào)廢的。在用過后可以年段互相借鑒的。下面介紹幾種實(shí)用性強(qiáng)的器械。大班體育動作發(fā)展目標(biāo)及指導(dǎo)要點(diǎn)一、走：指導(dǎo)要點(diǎn)：大班：繞障礙曲線走指導(dǎo)要點(diǎn)：

17、發(fā)展幼兒靈敏素質(zhì)，設(shè)定的信號必須之前使每一個(gè)幼兒都能了解，并能較容易地區(qū)分兩個(gè)信號的不同，以便在活動中作出相應(yīng)的速度變化。加速走時(shí)，要求步子比慢走時(shí)要小，但頻率要快。手臂的擺臂速度也隨之加快。二、跑：1、變化跑：大班：繞障礙曲線跑指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）以弧形跑為例，類似跑道中的彎道，要求在跑動中身體重心稍向內(nèi)傾，手臂的擺幅也有區(qū)別（內(nèi)臂小點(diǎn)，外臂大點(diǎn)）（2）以折線跑為例，在跑動中要注意變換方向，所以得控制身體的重心，在快接近改變方位的瞇時(shí)，應(yīng)放慢速度注重急停和起動教學(xué)。2、走、跑交替：大班；走、跑交替300 米指導(dǎo)要點(diǎn)：（ 1）走 跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂

18、前后擺動，身體稍向前傾。（2）跑 走聽到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?，并調(diào)節(jié)呼吸。3、快速跑：大班：快跑30 米指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)下肢的蹬、擺充分，步幅要大，步頻要快，擺臂要用力，上體稍前傾，目視前方。三、跳：1、縱跳：大班：能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物（物體離幼兒舉手指尖25 厘米）指導(dǎo)要點(diǎn)：同中班。在此基礎(chǔ)上，再強(qiáng)調(diào)在起跳前蹬地要用力，手臂要求預(yù)擺，這樣就會精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -增加跳的高度。2、從高處往下跳：大班：雙腳站立從35 厘米高處往下跳，落地較穩(wěn)指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體

19、稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。3、立定跳遠(yuǎn)：大班：跳距不少于40 厘米指導(dǎo)要點(diǎn)：預(yù)備 腿稍屈，臂后擺，上體稍前傾，也可彈動一次；起跳 腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前上方跳出；落地 屈膝全蹲4、助跑跨跳：大班：能助跑跨跳平行線，跳距不少于50 厘米指導(dǎo)要點(diǎn)：向前跑動中單腳起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬間滯留前弓步，擺腿落地后，不要驟停，應(yīng)繼續(xù)向前跑幾步。5、助跑跳遠(yuǎn)：大班：跳距不少于40 厘米指導(dǎo)要點(diǎn)：單腳起跳，雙腳同時(shí)落地。6、助跑屈膝跳垂直障礙大班：能連續(xù)向前跳躍多個(gè)高40 厘米、寬15 厘米的障礙指導(dǎo)要點(diǎn)：方法同助跑跨跳平行線，但助跑跨跳平行線時(shí)它的方向向前上方跳側(cè)重于“前”

20、，而跳垂直障礙時(shí)前上方的方向應(yīng)側(cè)重于“上” 。四、投擲：1、投遠(yuǎn)；大班；能單手將沙包等擲過約4 米外指導(dǎo)要點(diǎn)：預(yù)備時(shí)能側(cè)向站立，重心落于后腿，引臂向后，投時(shí)能全身協(xié)調(diào)用力用沙包向前上方投出，能控制出手的方向和角度。2、投準(zhǔn)；大班：肩上揮臂投準(zhǔn)靶心（距離約3 米，標(biāo)靶走直徑不少于60 厘米）指導(dǎo)要點(diǎn)：投擲動作要領(lǐng)不變，側(cè)重于手腕用力控制方向。五、平衡：1、在平衡木上走大班；在寬15 厘米、高40 厘米的平衡木上變換手臂動作（叉腰、平舉、上舉等）走指導(dǎo)要點(diǎn)：雙手側(cè)手舉調(diào)節(jié)身體平衡，走步時(shí)步幅小，擺腿低，單腿支撐的時(shí)間短，上體直，眼看正前方。2、自轉(zhuǎn)：大班：兩臂側(cè)平舉閉目起踵自轉(zhuǎn)5 圈指導(dǎo)要點(diǎn)：兩手

21、側(cè)平舉控制身體在起踵后的平衡，兩前腳掌依次為軸心進(jìn)行轉(zhuǎn)動，頭正，閉目，以髖、腰轉(zhuǎn)動帶動上體進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。3、單腳站立：大班：兩臂側(cè)平舉單腳站立時(shí)間不少于5 秒鐘指導(dǎo)要點(diǎn)：重心落在支撐腳上，上體要收緊（挺胸收腹頭要正，眼看前方），兩手側(cè)平舉，控制身體平衡。六、爬大班：匍匐爬指導(dǎo)要點(diǎn)：蹬伸腿時(shí)，膝部應(yīng)邊蹬邊轉(zhuǎn)，防止臀部隆起。爬時(shí)應(yīng)仰頭前看，用鼻呼吸。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -七、鉆大班；能側(cè)身、縮身鉆過50 厘米高的拱形門指導(dǎo)要點(diǎn)；側(cè)對拱形門，離拱形門遠(yuǎn)的腿蹲，近的腿向拱形門下伸出，

22、低頭，彎腰，然后伸后腿，屈前腿前移重心，同時(shí)轉(zhuǎn)體鉆過。八、滾大班：在墊上前滾翻指導(dǎo)要點(diǎn)；蹲撐，兩腳蹬地，同時(shí)提臀、屈臂、低頭、使頭后部、肩、背、腰和臀部依次著墊。當(dāng)背部著墊時(shí)，屈膝團(tuán)身，兩手抱小腿，上體迅速跟緊大腿向前滾動成蹲立。要求滾動圓滑，團(tuán)身緊，方向正。大班；在墊上側(cè)滾翻指導(dǎo)要點(diǎn)；注意保護(hù)肘手。九、隊(duì)列；中大班：一路縱隊(duì)跑口令： “跑步 走！ ” 、 “立 定！ ”指導(dǎo)要點(diǎn)；大班幼兒可以用前腳掌著地跑，同時(shí)上體稍前傾，兩臂前后自然擺動；中班幼兒則要求上下肢協(xié)調(diào)，輕松地跑；小班幼兒僅要求自然跑既可。要求：第一步要躍出，跑步時(shí)要以前腳掌先著地；臂要前后自然擺動，前不露肘，后不露手。立定時(shí)，靠

23、腳同時(shí)將手放下。大班：能按信號迅速集合、分散1、橫隊(duì)集合：口令： “成一（二、三 ）列橫隊(duì) 集合！ ”要領(lǐng)：聽到口令，跑步面向老師集合，基準(zhǔn)幼兒首先跑到老師左前方適當(dāng)位置成立正姿勢，其余幼兒隨基準(zhǔn)幼兒依次向左側(cè)排隊(duì)，站成指定隊(duì)形，自行對正、看齊、成立正姿勢。2 、縱隊(duì)集合：口令： “成一（二、三 ）路縱隊(duì) 集合！ ”要領(lǐng)；聽到口令后，基準(zhǔn)生迅速跑到老師正左前方適當(dāng)位置成立正姿勢。其余幼兒以基準(zhǔn)生為準(zhǔn)，依次向后重疊站成指定隊(duì)形。3、解散：口令： “解散！ ”要領(lǐng)：聽到口令后，迅速離開原位（稍息時(shí)，先立正）大班；能整齊列隊(duì)口令： “向前看 齊！ ” “兩臂放 下！ ”指導(dǎo)要點(diǎn)：聽到口令后，排頭不動或側(cè)平舉，其余幼兒兩臂前