四年級音樂學(xué)科教學(xué)計劃

1、四年級音樂學(xué)科教學(xué)方案 四年級音樂學(xué)科教學(xué)方案怎么寫?教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，這里給大家分享一些關(guān)于四年級音樂學(xué)科教學(xué)方案5篇，供大家參考。 以音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。 我擔(dān)任了本年級一、四、五、六班的音樂，學(xué)生根底薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意防止學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方

2、式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。 除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深入的欣賞，并要注意防止學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)。 本冊教材共分十個單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂根底知識與根本技能。 本冊教材中，增加

3、了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在"識譜"要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。 本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字

4、吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。 了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 四年級的學(xué)生思想已經(jīng)有所成熟，總體來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比擬多。他們的識譜能力很差，一首比擬簡單的曲譜對他們來說也比擬困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過

5、老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開展的新人。 (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。 (2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同， 能夠聽辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。 (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運

6、用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。 (1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。 (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。 (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。 (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。 (1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。 (2)聆聽世界各國民族民間音樂，感

7、受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。 (1)樂于參與各種演唱活動。 (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵巍?(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲46首。 (1)樂于參與各種演奏活動。 (2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 (3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。 (4)每學(xué)年能夠演奏樂曲23首。 (1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中

8、擔(dān)當(dāng)一個角色。 (3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論。 (1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。 (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3)能夠識讀簡單樂譜。 (1)能夠自制簡易樂器。 (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。 (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 (1)能夠創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短奏。 (2)能夠創(chuàng)作24小節(jié)的旋律。 (1)關(guān)注日常生活中的音樂。 (2)喜歡從播送、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的

9、音樂活動，并能與他人進(jìn)行音樂交流。 (3)樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。 (2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 (1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強(qiáng)學(xué)生的根底樂理知識的學(xué)習(xí)。 音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要

10、作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂教學(xué)活動中。 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以。相比擬而言，四(2)班的個別同學(xué)對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，四年級學(xué)生大局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，積極舉手。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良。因此，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂

11、常規(guī)教學(xué)的同時要加強(qiáng)對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。 二年級下冊總共10課，分別是春天來了、難忘的歌、童趣、快樂的舞蹈、獸王、愉快的勞動、小音樂家、靜靜的、飛呀飛、跳起舞，其中表演唱的歌曲有大樹媽媽、郊游、共產(chǎn)兒童團(tuán)歌、賣報歌、打花巴掌、蝸牛與黃鸝鳥、假設(shè)幸福你就拍拍手、哈里羅、兩只老虎、貓虎歌、小漁簍、采山、音樂小屋、蕭、小小搖籃曲、月光光、小蜜蜂、小烏鴉愛媽媽、，是個好地方、我愛雪蓮花讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。 欣賞的有嘀哩嘀哩、春曉

12、、兒童團(tuán)放哨歌、中國少年先鋒隊隊歌、玩具交響曲、出發(fā)、加伏特舞曲、霍拉舞曲、獅子進(jìn)行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太陽出來喜洋洋、單簧管波爾卡、青蛙音樂會、天鵝、月亮河邊的孩子、蜜蜂、蝴蝶、好、舞曲等以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。 (1)知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。 (2)參與各種演唱活動。 (3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。 (4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 (5)能夠背唱46首歌曲。 (1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。 (2)能

13、夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。 (1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。 (2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。 (3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。 (1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。 (2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。 (3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。 (1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。 六教學(xué)的具體措施與要求 2。趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。 四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，本學(xué)期

14、學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和復(fù)原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識速度標(biāo)記;認(rèn)識保持音記號等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。 知識與技能： 過程與方法： 情感態(tài)度與價值觀： 過程與方法： 重點： 難點： 四年級學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的開展特點，在教學(xué)中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。 (1)音準(zhǔn)不夠正確。 (2)視唱能力有待加強(qiáng)。 四年級學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一

15、步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。他們已經(jīng)能隨著熟悉的歌曲，樂曲哼唱，同時也能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。也能用自然得聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 以學(xué)生的審美能力開展為核心，保持學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。在自主、探究、合作的學(xué)習(xí)活動中，突出體驗，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供“舞臺”。 貼近學(xué)生生活，能夠在學(xué)習(xí)中有更多的時機(jī)關(guān)注民族文化及多元的文化，獲得人文精神的熏陶。通過生動的有趣的內(nèi)容、形式和背景，開展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容 1唱我愛我的家鄉(xiāng)美麗的黃昏聽藍(lán)天白云朝景11唱小事情聽月亮河 2唱捉泥鰍聽放風(fēng)箏采集與分享露一手12唱讓我們蕩起雙槳聽鱒魚 3唱