最新學(xué)校校本教研工作計劃

1、最新學(xué)校校本教研工作計劃一、指導(dǎo)思想20xx 年, 我校將以“特色發(fā)展年” 為契機 , 不斷深入新課程改革 , 大力實踐高效課堂 , 深化名師打造工程 , 強化師德師能提升 , 繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果 , 促進學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長 , 努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升 , 走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。二、目標措施1. 師德師能建設(shè)為切實發(fā)揮績效考核功能 , 落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求 , 培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識 , 提升教師隊伍的師德水準 , 努力做學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。通過中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 南京市教師禮儀規(guī)范等培訓(xùn)和學(xué)習(xí) , 要進一步增強教師學(xué)習(xí)的主動性 , 形成教師

2、自覺遵守禮儀規(guī)范、 提高自身素質(zhì)的良好氛圍。 并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合 , 培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感 , 不斷提升教師的師德修養(yǎng)。2. 高效課堂服務(wù)高效課堂實施 , 新課程深入改革已是大勢所趨 , 以科研為引領(lǐng) , 以教師為主體 , 以課堂為陣地 , 以教學(xué)為重點 , 以問題為載體 , 以研訓(xùn)為手段 , 也已經(jīng)形成共識 , 本學(xué)期的校本培訓(xùn) , 要圍繞高效課堂 , 打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡 , 做到研訓(xùn)一體 , 將以訓(xùn)導(dǎo)研 , 以研促訓(xùn)落實到研修計劃中。做實日常教研 , 要求各教研組根據(jù)教研計劃, 正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學(xué)校研

3、訓(xùn)要求, 上好學(xué)科教學(xué)實踐課 , 各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課, 完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù), 達到規(guī)定節(jié)數(shù) , 做到聽課有記錄、評課有意見和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程、有記錄。與此同時 , 要加強科研工作 , 提高研究實效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研 , 服務(wù)于教學(xué) ; 以科研求突破 , 以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想 , 每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作 , 記錄點滴 , 將課題研究與教學(xué)研究有機結(jié)合起來 , 并撰寫好論文 , 積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。3. 名師隊伍培養(yǎng)圍繞學(xué)校教科研工作三年目標和學(xué)

4、校名師培養(yǎng)計劃 , 學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 , 大膽進行教育教學(xué)實踐改革 , 讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學(xué)思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出。著力抓好區(qū)、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高 , 努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用 ; 著力培養(yǎng)教學(xué)新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核 , 并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇 , 積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動 , 并承擔(dān)一定的開課、 科研等任務(wù) , 為他們嶄露頭角提供機遇。加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、績效考核的機制 , 加強對班主任工作的管理與考核, 提高班級管理水平 , 促進良好班風(fēng)的形成。

5、4. 教學(xué)技能展示教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念, 并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中 , 豐富課堂教學(xué)手段 , 拓寬學(xué)生的知識視野 , 以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn), 開展課件制作競賽 , 電腦技能培訓(xùn) , 加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修, 練好教師的教育教學(xué)基本功 , 促進教師技能提升。5. 完善研修機制為進一步加強校本研修的工作力度, 確保實效。必須加強制度建設(shè), 形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)。增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責(zé)抓、教科室具體抓、 教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)校教科室負責(zé)校本培訓(xùn)計

6、劃的制定與實施。各項培訓(xùn)經(jīng)費及時落實 , 統(tǒng)籌安排 ,統(tǒng)一協(xié)調(diào) , 有序開展。定期開展研修。學(xué)校將通過開放圖書館 , 營造讀書環(huán)境 , 拓寬學(xué)習(xí)視野 , 培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時間 , 將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合 , 鼓勵和指導(dǎo)教師多讀書、 讀好書 , 提高教師的理論素養(yǎng) , 奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時 , 要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、 教育日記、教學(xué)案例、教育論文等 , 逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。做實考核歸檔。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案 , 將教師的個人發(fā)展計劃、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評價表等資料收入檔案中 , 并將教師個人的校本研修情況 , 和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認證聯(lián)系起來。學(xué)校校本研修活動 , 教科室要及時總結(jié) , 材料及時整理