關(guān)于幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會

1、關(guān)于幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會近日， 幼兒園利用政治學(xué)習(xí)的時間， 組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列 教學(xué)片師德啟思錄中的第七集廉潔從教，以身作則 ，接下來小編在這里給大家?guī)?幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會，希望對你有所幫助 !幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會 1 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)研讀，靜心體會，通過學(xué)習(xí)，使我真正的理解了很多 過去所不理解的內(nèi)容， 收獲了許多相關(guān)知識。 特別是再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個理念， 既學(xué)生為 本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)后，受益匪淺，無規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，只有有了標(biāo)準(zhǔn)，才有個衡量好壞的依據(jù)，才能有所進(jìn)步和提高 !第一、以學(xué)生為主

2、體，教師為輔導(dǎo)的教學(xué)方法。充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律， 提供適合的教育， 促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、 健康快樂成長。第二、尊師重道，以教師道德為先， 履行教師職業(yè)道德規(guī)范。 關(guān)愛學(xué)生， 尊重學(xué)生人格， 富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心 ;為人師表，教書育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo) 者和引路人。第三、 通過學(xué)習(xí)，我懂得了要快樂的工作，只有調(diào)整好心態(tài)才能更好的工作， 為教師工 作付出自己的一切。教育學(xué)生不是一朝一夕的事， 是一項長期的工作， 這就需要足夠的耐心， 在平時的工作 中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。三尺講臺，道不盡 酸甜

3、苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知先生的真知 灼言， 言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點亮學(xué)生心中的燈。也深感 一位人民教師的光榮， 作為一位人民教師， 只有勇于進(jìn)取， 不斷創(chuàng)新， 才能趕上時代的步伐、 取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的.孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會 2 教師的思想情操、 職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。 教師的工作直接關(guān)系到億萬青少年的健 康成長，直接關(guān)系著國家的發(fā)展和民族的未來。目前， 我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)

4、教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。 因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展， 才能培 養(yǎng)出適應(yīng)21 世紀(jì)需要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心 理帶來了沉重的負(fù)荷。教師，作為社會的一份子， 更作為培育下一代的言傳身教者，他們的 心理健康， 是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。 教師不是神， 愛情婚姻、 子女家庭、 經(jīng)濟(jì)收入、 名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。 當(dāng)心情不好時， 很容易將內(nèi)心的煩躁投射 到學(xué)生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象， 使學(xué)生感 到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生 的

5、一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德 ;如果說對教師有 什么特別的要求，我認(rèn)為，比 “學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價 值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念，這是 21 世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。因此， 教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、 修養(yǎng)，自 覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。 在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時溝通的 氛圍， 也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。 教師是人類的靈魂工程師。 教師職業(yè)道德素質(zhì)高 低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健

6、康成長。 加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)， 提高教師的思想道德水 平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教 學(xué)和科研水平。 有人把教師比作紅燭，燃燒自己， 照亮別人， 這是對教師的崇高評價和美好 贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的 “花環(huán) ”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂 “ 環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限 熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。作為一名教師， 應(yīng)該熱愛學(xué)生。 教師由于肩負(fù)著重要的社會使命， 因此必須要有嚴(yán)格的 職業(yè)準(zhǔn)入制度并且有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范。 保護(hù)和扶助學(xué)生， 這是教師職業(yè)必須堅守

7、的精神 底線，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征， 在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應(yīng)當(dāng) 體現(xiàn)出這個職業(yè)的神圣。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛， 師愛是一種巨大的教育力量， 它能使學(xué)生感覺到教師 的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從 而收到良好的教育效果 ;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。 凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到， 給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自 己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神， 孜孜不倦地吸

8、收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。 在市場經(jīng)濟(jì)、 影視文化、 網(wǎng)絡(luò) 浪潮的背景下， 教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。 學(xué)校是讀書的場所， 是書籍的王國， 真正的教 師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。 把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界， 培 養(yǎng)對書的酷愛， 使書籍成為智力生活中的指路明燈， 這些都取決于教師。 不管教師讀書難的 理由有千萬條， 但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。有人說快樂是一種 選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢 ? 這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。 從物質(zhì)收入角度看， 在 我國，

9、目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當(dāng)然我們也看到，教 師的待遇正在不斷改善。近幾年來，隨著教師工資收入、政治地位、社會地位的提高，職業(yè) 穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出， “清貧 ”不再是教師的代名詞。從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具 有明顯的優(yōu)勢， 職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu) 勢。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂 ;弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩 子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高 興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感

10、， 這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。 不斷的學(xué)習(xí)不斷的 充電， 不斷的補(bǔ)充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。 努力提高自己教育教學(xué)理論水平 和實踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、 敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師 “為了每位學(xué)生的發(fā)展 ”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給 社會更大的貢獻(xiàn)， 會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快， 最終隨著水漲船高， 教師的待遇和地位 會有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐厚回報。沒有愛就沒有教育， 教師要關(guān)愛學(xué)生， 這是每個教師應(yīng)有的信念。 教師這種愛不同于父 母的愛，這種愛是對民族的愛、對祖國的愛的具體體現(xiàn)，是一種

11、無私的、不求回報的愛。作 為一名合格的教師，不僅承擔(dān)著對國家、社會的責(zé)任，要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、 為人師表，還需要不斷地充實自己，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展。 “如何讓學(xué)生仰慕你、愛戴你，一 方面我們需要有愛的情感，另一方面更要有愛的能力、藝術(shù)。 ”教師職業(yè)的特點決定了教師 不僅要有扎實的專業(yè)知識， 更要充滿深深的愛的情感。 只有在先進(jìn)的教育理念下塑造出充滿 愛的情感的教師，才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書達(dá)理、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學(xué)生。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。所以我們廣大教師要模范地履行師德 規(guī)范，以對學(xué)生的摯愛、 對教育事業(yè)的責(zé)任， 以人民教師的人格魅力， 教書育人， 為人師

12、表， 做人民滿意的教師。幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會 3教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命， 承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。 當(dāng)前新形勢下， 作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，遵 守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品 德、智力、 體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對開縣 教師們在井噴事件中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)， 使我深深體會到， 要想適應(yīng)時代的發(fā) 展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)， 是一種專門性的職業(yè)， 同時是一種謀生手段， 但它卻又是一種從事培

13、 養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。 在新形勢下， 教師角色在發(fā)生悄然改變。 從教 師的社會作用看， 教師是社會的代表者， 是道德的實踐者， 是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡 者。開縣各校的教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓， 也要 把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出 去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師， 雖說是 在北京的重點小學(xué)， 是優(yōu)秀班主任， 但年年期末考試給他們漏題， 學(xué)生總可以提前拿到考卷， 為的是考第一。在我們這里，不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎?若干年后，他們也會驕傲地說

14、“桃李滿天下 ”了，可這樣的 “桃李 ”，我們又怎敢期待社會的 “誠信”呢?從教師的教育作用看， 教師又是知識的傳授者， 課堂紀(jì)律的管理者， 班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健 康的維護(hù)者。 但在這高度信息化的時代， 知識信息的來源已經(jīng)多元化， 學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、 報刊、 各種書籍等方面獲得知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家， 充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加 上自己參考各種書籍編寫教材， 最終孩子一樣成才。 但我們不可能不要學(xué)校， 不可能人人都 自己教孩子，因此 ,過去我們要 “傳道、授業(yè)、解惑 ”，今天我們要 “傳道、授漁、解惑 ”。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天， 開縣教師們的行為給了我們很好的啟

15、示， 關(guān)愛學(xué)生， 對學(xué) 生真誠的愛， 既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)， 也是一種重要的教育力量， 教師對學(xué)生的熱愛是進(jìn) 行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。 研究表明， 學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對教師知識的要 求。作為新型教師， 還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科， 只有深愛自己所教學(xué)科， 才能煥發(fā)出深入鉆 研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感， 從而 Ji 發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗， 使學(xué)生更好地感受 并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐 漸熱愛這一學(xué)科。適者生存， 不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師，才 能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才， 新形勢下要求教

16、師要具有一定的心理品質(zhì)， 身體素質(zhì)， 職業(yè) 道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認(rèn)識，對于教師角色，教師地位、教學(xué)方 法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會 4 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)研讀，靜心體會，通過學(xué)習(xí)，使我真正的理解了很多 過去所不理解的內(nèi)容， 收獲了許多相關(guān)知識。 特別是再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個理念， 既學(xué)生為 本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)后，受益匪淺，無規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，只有有了標(biāo)準(zhǔn)，才有個衡量好壞的依據(jù)，才能有所進(jìn)步和提高 !第一、以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)的教學(xué)方法。充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性;遵循學(xué)生身心發(fā)展

17、特點和教育教學(xué)規(guī)律， 提供適合的教育， 促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、 健康快樂成長。第二、尊師重道，以教師道德為先， 履行教師職業(yè)道德規(guī)范。 關(guān)愛學(xué)生， 尊重學(xué)生人格， 富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心 ;為人師表，教書育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo) 者和引路人。第三、 通過學(xué)習(xí)，我懂得了要快樂的工作，只有調(diào)整好心態(tài)才能更好的工作， 為教師工 作付出自己的一切。教育學(xué)生不是一朝一夕的事， 是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心， 在平時的工作 中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。三尺講臺，道不盡 酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知先生的

18、真知 灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任， 教師的責(zé)任就是點亮學(xué)生心中的燈。 也深感 一位人民教師的光榮， 作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、 取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生 的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。幼兒園教師師德師風(fēng)心得體會 5從事幼兒教育工作半年多， 經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情， 也正是這些瑣碎的事， 鍛煉了自 己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使 命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快 樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事， 所以真正做到愛孩子， 要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)， 不斷學(xué)習(xí)和充 實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本 ;教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。 愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類， 這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不