教師專業(yè)技能比賽主持詞模板

1、教師專業(yè)技能比賽主持詞模板【篇一】教師專業(yè)技能比賽主持詞模板開頭：A：絢爛的生命軌跡在不斷延續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。B：時間沙漏中細(xì)沙的不斷堆積，帶來的是劃時代的改變。A：從儒雅的的古板先生到博學(xué)的和藹老師，老師的角色在不斷地變幻。B：從書香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但積極活躍的現(xiàn)代課堂，學(xué)生的定位也在賦予新的意義。A：今天，他們將站在這里，用他們的聲音闡述他們對知識的理解。B：今天，他們將站在這里，用他們的理解詮釋他們潛在的能力。A：今天，三尺講臺屬于激情四射的他們，粉筆黑板賦予他們?nèi)碌慕巧?。B：今天，他們就是老師，而曾經(jīng)的主角，只是一個普通的學(xué)生。A：是的，今天，給我們一個舞臺

2、，我們將還你一片精彩! 讓我們替所有的你們喊出：A、B：我的課堂我做主 !A：好，話不多說，讓我們用熱烈的掌聲歡迎臺院的一位新老師 () 老師，看看他會給我們帶來怎樣的驚喜呢?結(jié)尾：A：給我一個舞臺，我已還你一片精彩;B：給我們一個機(jī)會，我們已創(chuàng)造無數(shù)奇跡。A：每一段短短的十分鐘，除了緊張還是緊張，但我們完成了第一次，第一次站在這個曾經(jīng)我們只能仰望的高度;B：每一段短短的十分鐘，有遺憾但更多的是收獲，合作的快樂，付出的喜悅，永遠(yuǎn)的記憶。A：今天的我們，或許會有些結(jié)巴，但能站在這兒就是一種成功 ;B：今天的我們，或許不是，但今天以后的我們會更好。A：我的課堂我做主，挫折是必經(jīng)之路;B：我的課堂我

3、做主，讓我們以后有機(jī)會繼續(xù)慢慢解說。謝謝 ! 【篇二】教師專業(yè)技能比賽主持詞模板尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：寒冬卻道春意暖。今晚，我們即將聆聽一場精彩的師范生說課比賽。 一堂好的說課， 猶如一段音樂， 曲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏明朗， 令人陶醉。 根據(jù)師范學(xué)院 “均衡發(fā)展、 內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展”的工作思路，進(jìn)一步提升師范生教育教學(xué)技能，夯實(shí)教育教學(xué)基本功，強(qiáng)化教師專業(yè)能力發(fā)展，師范學(xué)院教務(wù)處安排了本次分小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)兩個學(xué)科類別的說課比賽。這場由 XX 級 XX 級 13 名優(yōu)秀選手參加的說課比賽，是大專師范生知識水平、教學(xué)水平、理論水平的綜合展示，是學(xué)長們送給師范學(xué)院的學(xué)弟學(xué)妹們具有思辨性與藝術(shù)性

4、的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是即將離校見習(xí)的準(zhǔn)畢業(yè)生回饋給母校的禮物。讓我們靜下心來一起聆聽這13 位優(yōu)秀選手的精彩說課!第一位為我們展示的是，她說課的內(nèi)容為?？鬃诱f：“后生可畏，焉知來者之不如今也。 ”請聽 08 級選手的說課，他說課的內(nèi)容為。今晚，我們觀看了優(yōu)秀選手們的精彩說課，他們抑揚(yáng)頓挫的語音，獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，巧妙的多媒體輔助演示，給我們的教學(xué)提供了新思路和新方法。說課比賽是張揚(yáng)個性的場所，是展示自我專長的舞臺，它歷練了教師的教學(xué)基本功，也展示著師范生的風(fēng)采。最后，讓我們用最熱烈的掌聲感謝參賽選手給我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。說課比賽到此結(jié)束，謝謝大家 ! 【篇三】教師專業(yè)技能比賽主持詞模板尊敬的各位

5、領(lǐng)導(dǎo)、老師：接下來，將要展示的是安廣小學(xué)全體教師的特長匯報(bào)。幾年來，在學(xué)校的大力倡導(dǎo)下， 在校領(lǐng)導(dǎo)以身示范的引領(lǐng)下，安廣小學(xué)全體教師積極投身到非專業(yè)特長形成與強(qiáng)化當(dāng)中。在鉆研教材，全面培養(yǎng)學(xué)生之余，他們揮毫潑墨、拓印涂紅，妙剪生花、板繪山水；班任教師，徜徉在音樂殿堂，體育教師，舞起了嫦娥廣袖日月穿梭，時光荏苒，千百個晨曦與晚霞的更替中，安廣教師在平凡而神圣的崗位上鞠躬盡瘁培育英才棟梁，多少回大賽和頒獎的舞臺上安廣教師展示著他們的豪邁?，F(xiàn)在，安廣教師又增加了一份無私奉獻(xiàn)之外的執(zhí)著追求。那就是凝聚生命靈性的藝術(shù)特長，蕩滌人心靈塵垢的專業(yè)外技能。個人特長的形成與發(fā)展凝聚著安廣人多少執(zhí)著、追求和期待，

6、個人特長的延伸和豐富促進(jìn)了安廣教師育人能力再上新臺階，個人特長的交流與共進(jìn)為蓬勃發(fā)展的道里教育事業(yè)抹上了富有新意的濃重一筆，為樹立新時期的良好教師形象添上了新的華章。現(xiàn)在，正為我們用鋼琴彈奏夢中的婚禮的是康桂杰老師，她是一名班主任教師，哈爾濱市語文學(xué)科帶頭人，哈爾濱市語文骨干教師。她曾經(jīng)自豪地說： “沒有跳動的音符，沒有婉轉(zhuǎn)的旋律，我的課堂卻能牢牢的牽住那一雙雙渴求的眼睛?！爆F(xiàn)在，她常常在彈奏間歇向同事們介紹： “我彈奏的是用心靈來譜寫的樂章，這里凝結(jié)著我對事業(yè)的熱愛，對生活的渴望。我要用一生來奏響她。 ”在舞臺中央為大家展示的是由體育教師、班主任教師組成的教師舞蹈隊(duì)。她們或許沒有更多、更大的舞臺去展現(xiàn)自己對藝術(shù)的追求。但是，她們會永遠(yuǎn)固守著心靈中那一方凈土，并毫無保留地奉獻(xiàn)那一代又一代秧苗。在奉獻(xiàn)中，她們年輕的心永遠(yuǎn)不會老去。伴隨著音符的跳動，她們輕揮手，展絹帶串串；枉凝眉，留花影叢叢。每一個細(xì)微的動作，每一次會心的微笑，揮灑的是青春的熱情，傳遞的是對于事業(yè)的自信。在舞臺后方的老師們正在進(jìn)行毛筆書法和粉筆詩意畫的演示。三尺講臺，亦小亦大，如果你的眼里只是把它