體育課堂教學57

1、立足體育課堂教學淺談提高農(nóng)村小學生體質(zhì)的相關(guān)策略關(guān)鍵詞：體育課堂教學農(nóng)村小學生體質(zhì)摘要：經(jīng)濟生活水平的提高本應(yīng)使得人們的身體素質(zhì)得到較大提 升，但現(xiàn)實情況卻是在不斷提高的物質(zhì)生活條件下，人們的身體素 質(zhì)已呈下降趨勢，個中原因值得深思。有研究表明，當前我國的中 小學生中因肥胖、超重導致的體質(zhì)下降群體數(shù)量是相當驚人的，農(nóng) 村小學生體質(zhì)近年來也由現(xiàn)了不同程度的下降。本文就當前農(nóng)村小 學生體質(zhì)下降的原因進行分析，提由立足體育課堂教學來促進具體 質(zhì)提升及其他相關(guān)措施，期望能對讀者有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：體育課堂教學；農(nóng)村小學生；體質(zhì)；提高；策略一、當前農(nóng)村小學生體質(zhì)下降的原因分析（一）學習負擔重，缺乏鍛煉雖然

2、國家大力提倡素質(zhì)教育，要求給學生減負，但是現(xiàn)代社會的各 種壓力促使不少學生家長為了讓學生不輸在所謂的“起跑線”上， 而給小學生報了太多的課外輔導班，從而導致他們的學習壓力和負 擔反而更重了。這種怪現(xiàn)象不僅在大中型城市十分普遍，近來更是 向農(nóng)村地區(qū)波及開來，整個教育形勢已然形成。除了課堂學習外， 小學生要應(yīng)對更多的輔導班，從而根本沒有時間來體會童年的快 樂，更不用說去加強體育鍛煉了，久而久之，孩子們的體質(zhì)就不斷 下降，最終還會影響到他們的身心健康。（二）學校體育課堂教學缺失農(nóng)村地區(qū)長期以來都將讀書看成改變命運的重要途徑，尤其是在當 前升學還是唯“分數(shù)論”的形勢下，許多小學為了讓小學生能夠以 更高

3、的分數(shù)進入好一點的初中學習而選擇性地將體育、美術(shù)、音樂 等課程的教學進行縮減，為的就是能夠使學生有更多的時間學習語 文數(shù)學等考試的主科。因此，在這種形勢下，本就難有時間進行鍛 煉的小學生就缺少了必要的體育課堂鍛煉的機會，其體質(zhì)的下降也 就不足為奇了。（三）營養(yǎng)搭配失衡過去，農(nóng)村生活條件艱苦，雞鴨魚肉等很難在餐桌上見到，而在經(jīng) 濟條件變好的今天，為了讓孩子吃得比過去更好，許多學生家長一 味地給孩子吃大魚大肉，而忽略了其生長發(fā)育所需要的均衡營養(yǎng)， 從而導致了不少“小胖子”的由現(xiàn)。止匕外，許多垃圾食品由于其味 道好而深受小學生的喜愛，但是其營養(yǎng)成分卻不足，長期食用也會對小學生的身體發(fā)育造成不良影響二

4、、體育課堂教學對提高農(nóng)村小學生體質(zhì)的作用（一）體育課堂教學使學生掌握基本的體育鍛煉技能體育課堂教學是通過授課教師對小學生進行全民的體育技能教育 和訓練，其中包括運動的技巧和方法、各類運動的基本常識以及基 本的身體素質(zhì)訓練等方面的內(nèi)容。如長跑有助于提高耐力、協(xié)調(diào)呼 吸以及身體的平衡；球類運動有助于鍛煉腿部、手部的力量；跳繩 有助于提高爆發(fā)力及彈跳能力；等等。這些運動的基本技能往往都 看似簡單而又蘊含著許多技巧，因此，體育課堂教學的目的就在于 教會學生掌握這些技能，提高體育鍛煉的效果，同時還能避免在進 行ft育鍛煉時出現(xiàn)不必要的損傷。（二）體育課堂教學提高學生對于體育鍛煉的興趣體育鍛煉的形式和內(nèi)容

5、是多樣的，而體育課堂教學則可以將這些知 識傳授給“無知”的小學生們，從而使他們能夠?qū)@些體育運動有 所了解，進而產(chǎn)生興趣。這就需要體育老師在平時的授課過程中注 重方法的多樣性與娛樂性的結(jié)合，既要傳達由體育競技的精神又要 讓孩子們在學習的過程中體會到運動的快樂，在掌握了基本技能的前提下就會有參與體育運動的興趣，即使是在課外也會不自覺地參 與到體育鍛煉當中來，從而實現(xiàn)其體質(zhì)的增強。（三）掌握技能和提高興趣有助于小學生加強體育鍛煉，改善身體素質(zhì)技能的掌握可以使小學生在進行體育鍛煉時既能達到鍛煉的目的 又能避免由現(xiàn)受傷等意外情況，而興趣則是指引其參與體育運動的 內(nèi)在動力，有能力、有興趣參與的體育鍛煉往

6、往是發(fā)自內(nèi)心的，常 常會有“事半功倍”的效果，小學生可以在其中體會到快樂，既鍛 煉了身體又愉悅了身心。身體素質(zhì)的提升是一個需要付由努力且漫 長的過程，所以，具有鍛煉的興趣還必須配以科學合理的鍛煉計劃 才能取得良好的效果，小學體育課堂教學只是引領(lǐng)學生進行體育鍛 煉改善身體素質(zhì)的第一步，要想達到增強體質(zhì)的目的還需要付由更 多的努力。三、其他提高農(nóng)村小學生體質(zhì)的措施體育課堂教學只是基礎(chǔ)性的第一步工程，但也是最重要的工程，而 要想提高農(nóng)村小學生的整體體質(zhì)，還需要從國家、社會和家庭的角 度共同努力。一是在國家層面，要由臺相關(guān)的政策和法律性文件來 支持小學生體育鍛煉，普及全面健身意識，要在基礎(chǔ)性全民健身器

7、 材的配置上給予一定的財政支持，尤其是地方政府在農(nóng)村小學基本 體育設(shè)施的投建上要有所傾斜，為孩子們進行體育鍛煉提供良好的 硬件設(shè)施。二是全社會要形成一種加強體育鍛煉提高身體素質(zhì)的氛 圍，尤其是豉勵中小學生加強體育鍛煉，各種社會公益機構(gòu)和組織 應(yīng)定期進行宣傳，走進小學校園，進行多形式的體育競技比拼活動， 提高小學生參與體育鍛煉的興趣。三是在課外的家庭活動中，父母 應(yīng)該多讓中小學生放下書本走由家門，共同參與多種形式的體育活 動，在這些共同參與的活動中既可以鍛煉身體、增強體質(zhì)，又能在 潛移默化中增強親子關(guān)系、促進家庭和諧。四、結(jié)語農(nóng)村小學生體質(zhì)下降的問題必須要引起足夠的重視，孩子不僅是祖 國未來的希望，同時農(nóng)村的孩子更是肩負著改變命運的希望，如果 僅有豐富的知識而沒有強健的體魄是不足以承擔起未來重擔的。因 此，在條件相對較弱的情況下，必須要立足于體育課堂教育來進行 小學生全面身體素質(zhì)的提升，從課堂波及課下，在農(nóng)村也形成一種 全面參與體育鍛煉的氛圍，使得小學生能夠得到系統(tǒng)有效的體育鍛 煉，從而提升其身體素質(zhì)。參考文獻:1王杰.體育課堂教學有效促進小學生體質(zhì)健康水平的實踐與實 效研究J.青少年體育，2