國旗國旗真美麗教學(xué)反思

1、國旗國旗真美麗教學(xué)反思西街學(xué)校 蔡愛芬國旗國旗真美麗是一堂綜合課，我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計意圖，以及學(xué)生的認識規(guī)律，由點到面安排了這節(jié)課的框架，在教學(xué)目標設(shè)計中注重對學(xué)生進行人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性、主體性的教育。我在本節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中都滲透著愛國情感教育，如：通過粘貼國旗板，認識“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴而美麗，我們要熱愛它”這便是對學(xué)生進行人文精神“作為中國兒童，我驕傲、我自豪！”的培養(yǎng)。本節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門藝術(shù)，其著眼點在于幫助學(xué)生在各種藝術(shù)心理能力之間展開豐富的聯(lián)想，促進聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現(xiàn)，從而形成互為補充的

2、完整的藝術(shù)綜合性。作為音樂教師我們都知道：音樂課是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛能的一個重要平臺，它涉及的種種創(chuàng)造活動最重要的是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新潛能。在本課“歌舞抒情”和“縱情展示”兩大環(huán)節(jié)上，我給學(xué)生充分提供了創(chuàng)造機會，由小組創(chuàng)編到全班參與互動，鼓勵他們大膽的進行個性化藝術(shù)活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。這樣，不僅激發(fā)每個學(xué)生的創(chuàng)造性，而且強調(diào)學(xué)生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。與此同時，審美愉悅性與藝術(shù)創(chuàng)造成正比，當人的自然創(chuàng)造力得到噴發(fā)、當人的潛能得到極大限度實現(xiàn)時，人會感到無比快樂和自由。因此，在教學(xué)設(shè)計過程中，通過設(shè)計一系列創(chuàng)編、表演、展示、交流、欣賞、評賞、獎勵等活動，讓

3、學(xué)生獲得前所未有的成功感和自信心，這是他們感到無比快樂和滿足的主要源泉，這也使他們把學(xué)習過程變得容易而愉快，同時，這也正是我所追求的“快樂”音樂課堂。眾所周知，現(xiàn)代教育的一個基本理念就是：“教育要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為主體”。因此，在教學(xué)中我本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想，去設(shè)定問題、鼓勵、評價，調(diào)動全班學(xué)生共同參與，為他們營造一個顯示自己的與眾不同、寬松的藝術(shù)學(xué)習氛圍。特別是在自制打擊樂器方面，就充分體現(xiàn)了這一點。在我校沒有打擊樂器的情況下，要為歌曲伴奏，是有一定難度的，我想到了自制打擊樂器。我就和孩子們共同商量，用生活中的什么物品，可以代替沙錘、三角鐵、雙響筒、響板等樂器（提

4、前演示過），下課后，幾個孩子主動把自己制作的打擊樂器帶來，并講述模仿的樂器。當時，我高興極了，及時給予了肯定的評價，全班孩子們的積極性更高了，最后達到人手一件樂器，通過學(xué)生的集體篩選，選擇了本節(jié)課的四種“打擊樂”，從樂器的選擇和制作上我一直尊重他們的意見，我覺得效果不錯，同學(xué)們也很滿意。我深知，在教學(xué)中還有很多不足之處，就拿粘貼國旗板和國旗卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)來說吧，我原以為學(xué)生要用很長的時間完成，位置恐怕也掌握的不會很好。但我沒想到，孩子們僅用了1分鐘的時間就粘貼完成，而且90的作品位置是正確的。這是我低估了孩子們的能力和潛能，同時它也給了我一個啟示：在今后的工作中，只有充分放手給學(xué)生，做到真正意義上的以學(xué)生為主體，重視學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習，重視和尊重學(xué)生實踐，倡導(dǎo)自主、合作