句子排序題(無答案)

1、句子排序練習(xí)題1、（ ）當(dāng)龍卷風(fēng)越過淺海時，把小魚卷上天空。 （ ）他覺得奇怪，魚一向是生活在江河湖海里的。這里既沒有江河，也沒有湖海，哪來的魚呢？ （ ）據(jù)說世界上約有七十處地方曾經(jīng)落過魚，最大的一條有斤重。 （ ）原來空中落魚是由于龍卷風(fēng)造成的。 （ ）在一次暴風(fēng)雨過后的早晨，一個農(nóng)民忽然發(fā)現(xiàn)屋頂和地面有好多魚。 （ ）然后它以巨大的力量把魚送到很遠的地方。到了風(fēng)力的盡頭，魚便紛紛落到地了。 2、（ ）“快跳下去！快跳下去！”一個水手一邊喊，一邊跳到礁石上。 （ ）大家站在水里，用手推著，用肩膀抵著，用背頂著，讓船繞過那塊礁，有上船來。 （ ）這時候，一個浪頭打來，船飛快地往一塊礁石撞過去

2、。 （ ）幾個勇士也跟著跳到礁石上。 （ ）船在河里前進，沖過一個巨浪，又是一個巨浪。 3、（ ）但是沒有用，仍然看不清楚。 （ ）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿遼沙怎么用勁看也看不清小小的鉛字。 （ ）于是他爬到屋角的臺子上，在神像前的長明燈下讀書。 （ ）他想了想，從架子上拿下一個銅鍋，把月光反射到書上去。 （ ）后來他倦了，就倒在臺子上睡著了。 4、（ ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。 （ ）當(dāng)時的人，都驚訝他的音樂天才，爭著要為他出版呢。 （ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。 （ ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。 （ ）他出生在波蘭的國都華

3、沙，父親是一位教師。 5、（ ）螞蟻找到食物后，要是吃不了，有拖不走，就會去“搬兵”。 （ ）它招呼同伴就靠頭上的觸角。 （ ）螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？ （ ）如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。 （ ）它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。 6、 （ ）于是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。 （ ）而且都戴著一頂黃色穗子的小帽子，它們就是筍。 （ ）清明過后，地面上出現(xiàn)了一道道裂縫。 （ ）這些裂縫不知在什么時候漸漸地擴大了。 （ ）筍在春天的懷抱里，迅速往上長。 （ ）據(jù)老農(nóng)說，一個下雨的夜晚，筍都張高一尺多高呢。 7、 （ ）輔導(dǎo)員說：“大家栽樹的時候，根一定要深苗一定要正?！?/p>

4、 （ ）為了綠化，美化校園，學(xué)校買來了不少小樹苗。 （ ）我們先分小組整理園地里的土。 （ ）少先隊大隊部號召我們每個小隊中一棵樹。 （ ）少先隊員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。 （ ）小樹苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對我們笑。 （ ）聽了老師的話，我們小心地把樹苗栽好，又澆上水。 （ ）在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們來到了園地里。 （ ）土整了，輔導(dǎo)員有帶領(lǐng)我們種樹。 8、（ ）爸爸喊我：“你看，雨水都濺在身上了?！蔽覜]理會，卻好像發(fā)現(xiàn)什么奇妙的東西?！鞍职?，你看，房檐下的石頭，怎么隔一段距離，就有一個小窩？” （ ）爸爸還沒解釋，我就自己解釋道：“爸爸，我知道了那是讓房檐上的雨點打的?！?（ ）“

5、是嗎？”爸爸故作驚訝地問，“雨點有那么大的幾勁把石頭打出窩來？”爸爸這一問，我也愣住了。 （ ）雨越下越大，我坐在門口，看著瓢潑大雨出神。 （ ）聽著爸爸的話，我心里想：要永遠記住水滴穿石給我的啟發(fā) （ ）爸爸見我答不出來，就湊過來笑著說：“這叫水滴石穿，咱們住的房子有幾十年了，雨點的力量雖然小，可是長年累月，它總滴在這一個地方，漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩。 （ ）接著，爸爸又慢慢地說：“無論干什么事情，只要有這種水滴穿石的精神，就一定會成功?！?9、（ ）啊，原來是這個小家伙在助我一臂之力！ （ ）不只是雨后空氣爽人，還是有什么別的原因，今天我一點兒也不覺得累，一口氣拉到了坡頂。 （ ）我拉

6、著一車化肥，來到坡下。 （ ）上坡以后，我把車子停下來，準(zhǔn)備擦擦臉上的汗水。 （ ）上坡前，我停下車，緊緊腰帶，兩手緊握車把，準(zhǔn)備一鼓作氣沖上坡去。 （ ）當(dāng)我回過頭時，不禁呆住了，車后站著一個十二、三歲的男孩，正咧嘴朝我笑呢 10、（ ）1902年2月16日，張鈺哲誕生在福建閩侯縣。 （ ）有一天，他看到一道亮光劃過夜空。 （ ）他從小就非常喜歡觀察星空。 （ ）“這顆星怎么長著長長的尾巴？”他好奇的問 （ ）“它是哈雷慧星，再過70年又會出現(xiàn)。”大人答。 （ ）當(dāng)他26歲那年，他發(fā)現(xiàn)了一顆小行星。 （ ）為什么要那么長時間？他萌生了探索天空奧秘的志向 （ ）按慣例他取得了給小行星命名的權(quán)利

7、。 （ ）他給小行星取了個響亮的名字中華星。 （ ）長大后，他遠渡重洋到美國留學(xué)。 11、（ ）十來天過去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個個巴掌綠的可愛。 （ ）一天清晨，我去澆水時發(fā)現(xiàn)它一出芽了。 （ ）春天來了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽。 （ ）夏天來了，葉子大得像一把把扇子。 （ ）花落了，結(jié)出一顆顆淡綠色的小果實， （ ）慢慢地開出了小花，還有淡淡的紅色花柱。 （ ）秋天到了，我們的蓖麻收獲了。 （ ）我們把一串串果實剪下來放在筐里。 （ ）眼看勞動的汗水變成飽滿的果實，我們心里樂開了花。 12、（ ）這就是世界聞名的“諾貝爾獎金”。 （ ）他一共有150項發(fā)明。 （ ）在他臨終

8、前寫了一份遺囑，要求將他的遺產(chǎn)分成兩部分。 （ ）這些發(fā)明使他得到很多錢。 （ ）其中一部分錢用來獎勵各個領(lǐng)域中杰出的人。 （ ）諾貝爾的一生都是在實驗中度過的，他戰(zhàn)勝了一次次實敗，獲得了一次次的成功。 13、（）當(dāng)今科學(xué)表明,每一個正常的大腦,在構(gòu)造上并無多大的區(qū)別。 （）自古以來，博聞強記、過目成誦被視為智力超群的象征，那些天才、偉人的超人記憶也常令人羨慕不已。 （）因此在這里，特向同學(xué)們介紹。 （）這里將要談到的形象控制法 就是一套開發(fā)大腦功能，集中注意力,提高記憶力的有效方法。 （）它可以幫助人們提高記憶力，以便達到事半功倍的效果。 （）之所以有“天才”“凡人”之分，其原因就在能否將自

9、己大腦的功能的潛能充分的運用挖掘出來。 （）我在寒假中讀“五角叢書”開發(fā)人的右半腦時，了解這一學(xué)習(xí)方法，覺得很好。 14、認(rèn)識這一點很難，因之懺悔也難。 每個人、全部歷史、所有的事物都有它的局限性，絕無“完美”一說。 一些偉人，一些強者尚如此，何況蕓蕓眾生如我輩者乎？ 認(rèn)識了，懺悔了，又改了，更難！ A B C D 15、在檢討中推廣民主作風(fēng)，不懼怕批評和自我批評。 對于我們，經(jīng)常地檢討工作。 正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。 實行“知無不言，言無不盡”，“言者無罪，聞?wù)咦憬洹保坝袆t改之，無則加勉”這些中國人民的有益的格言。 A B C D

10、16、卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。 人生須知道負(fù)責(zé)的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。 大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。 這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。 A B C D 17、這種發(fā)展和變化往往會突破原來量的限制，引起質(zhì)的變化。 凡是有利于社會進步的發(fā)展和變化，是我們所希望的。 事物總是不斷地發(fā)展和變化著的。 還要創(chuàng)造一定條件促使事物突破原有的度，發(fā)展為新事物，推動社會全面進步。 所以掌握事物的度，既要注意決定事物質(zhì)量的界限，又不能把事物的度絕對化。 A B C D 18、有人曾經(jīng)進行這樣的試驗：在大房間里張起密密的鐵絲網(wǎng)，然后放出幾只失去視力的蝙蝠。 蝙蝠

11、何來這種如此高明的夜視術(shù)呢？ 結(jié)果這些盲蝙蝠在房間內(nèi)飛來飛去，絲毫不觸及鐵絲網(wǎng)。 后來，人們將蝙蝠的耳朵封住，再讓它們飛行。 于是，科學(xué)家明白了：蝙蝠是用耳朵來“看”東西的。 不料蝙蝠不僅分辨不出鐵絲網(wǎng)，甚至在光亮的房間里也四處碰壁。 A B C D 19、其中大量的有機物會發(fā)生化學(xué)分解和氣化，帶走大量的熱量。 當(dāng)宇宙飛船返回艙由太空"下凡"返回地球通過大氣層時。 這件"避火衣"遇到高溫時就會主動"引火燒身"，自己先燃燒起來。 與空氣劇烈摩擦將產(chǎn)生大量的熱。 A B C D 20、當(dāng)聲波振動耳鼓時，振動就被傳導(dǎo)到基底膜。 蝙蝠飛行時利

12、用它特有的喉頭產(chǎn)生高頻率的超聲波，通過口或鼻孔向外發(fā)出。 蝙蝠的耳很特殊，其耳蝸內(nèi)有基底膜。 超聲波遇到物體后背反射回來，又蝙蝠的耳朵接收。 刺激膜上的神經(jīng)細(xì)胞，使神經(jīng)元產(chǎn)生電脈沖，從而眼神經(jīng)纖維傳遞到大腦。 蝙蝠據(jù)此判定目標(biāo)及其距離：是食物，捕食之；是障礙，躲避之。 A B C D 21、可見，對某些花卉來說，它們受到病毒的浸染，不是“受害”，而是“幸運”。 植物病毒對植物生長產(chǎn)生的危害作用，是使植物的葉或花改變顏色。 使花色更奇異、絢麗，起到對花卉的美化作用。 正是因為病毒的浸染，使花瓣上原有的顏色產(chǎn)生了花斑或條紋。 A B C D 22、如果對方的“抗性”太強，它們便無法依附。 病毒也是

13、一樣，在漫長的進化過程中，它們曾經(jīng)“試探”了各種各樣的宿主。 就在這漫長而又不斷地“磨合”過程中，物種之間形成了相對穩(wěn)定的協(xié)同進化關(guān)系。 生態(tài)系統(tǒng)也平衡下來。 如果對方的“抗性”太弱，便會被“斬盡殺絕”，導(dǎo)致宿主物種的消逝。 A B C D 23、（ ）我仔細(xì)一看，原來是一條蚯蚓。 （ ）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長的蟲。 （ ）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。 （ ）我和爸爸正在菜園里拔草。 （ ）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。 24、（ ）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。 （ ）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。 （ ）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可

14、愛。 （ ）春天，我和幾個同學(xué)在教室門前的空地上，種上了向日葵。 （ ）每天放學(xué)后，我和幾個同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。 25、（ ）一天，小明來我家玩。 （ ）他看了看我的幾樣小玩具。 （ ）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。 （ ）就拿起筆畫起來。 26、（ ）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。 （ ）熊以為他是個死人，就走開了。 （ ）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。 （ ）伸長鼻子聞他的臉。 （ ）他等熊走開了，連忙爬起來。 27、（ ）正游得高興時，忽然一個浪頭打來。 （ ）我很高興：總算嘗到海水的味道了。 （ ）爸爸帶我到淺海處游泳。 （ ）我沒有絲毫準(zhǔn)備，“咕咚”一聲，

15、喝了一大口水。 （ ）原來，海水的味道又苦又澀。 28、（ ）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。 （ ）他說：“哦，我是要辦大事業(yè)的?！?（ ）狗熊身上臟得發(fā)臭，房間亂七八糟。 （ ）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。 29、（ ）這時梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋沂种?，幸好沒人看見。 （ ）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。 （ ）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。 （ ）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。 （ ）拿著梨，心里老覺得丟了什么，對了，是誠實。 30、（ ）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。 （ ）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！ （ ）藍藍的天空飄著一片片白云

16、。 （ ）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。 （ ）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。 31、（ ）老黃鸝說：“這是卷葉蟲?！?（ ）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！” （ ）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！” （ ）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。 （ ）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。 （ ）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。 32、（ ）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學(xué)題。 （ ）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。 （ ）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫下去。 （ ）上課的時候，老師認(rèn)真地講課，同學(xué)們專心地聽