在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在磨練中成長

1、在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 在磨練中成長作者：任志超 摘要近年來，我多次給中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生代計(jì)算機(jī)常用工具課，深感這門課對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的重要性。不可否認(rèn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)班的學(xué)生，盡管他們的計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識學(xué)得很多很廣，但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們能否熟練地應(yīng)用所學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識處理一些計(jì)算機(jī)方面的事務(wù)，常常有些不盡人意。大家都知道，任何使用電腦的人，難免要處理各種各樣辦公、宣傳及推銷方面的事務(wù)，而進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的軟硬件安裝和故障排除，更是計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的必備殺手锏。而這些工作和事務(wù)，作為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)班的學(xué)生來說，更是要熟練掌握和應(yīng)用，以提高自己的專業(yè)綜合素養(yǎng)，從而達(dá)到學(xué)以致用。關(guān)鍵字：基于過程的教學(xué)理

2、念、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高動(dòng)手操作能力幾年來，通過本人所代計(jì)算機(jī)專業(yè)班常用工具課的教學(xué)探索，我覺得此科目的教學(xué)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，來設(shè)置教學(xué)方法和策略，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)以興趣為基點(diǎn)，以實(shí)際問題為重點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自動(dòng)的動(dòng)手操作能力，能熟練處理各種學(xué)習(xí)、工作及生活中的事務(wù)。一、 以基于過程的教學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識點(diǎn)和操作技能常用工具課程是我校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一門公共課。在這門課的教學(xué)過程中，我本著基于過程的教學(xué)理念，以實(shí)踐引導(dǎo)理論知識的學(xué)習(xí)，旨在突出以能力為本位、以技能操作為主線、以項(xiàng)目課程為主體，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。比如，我在安排這門課教學(xué)計(jì)劃時(shí)，

3、我打破本書的十四章節(jié)的內(nèi)容排列順序，按先易后難、先熟后生的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)常見的工具軟件，后學(xué)習(xí)不太常用但很專業(yè)的工具軟件。開學(xué)的第一周，我從第3章開始，先學(xué)習(xí)了經(jīng)常會用到的壓縮軟件WinRAR，然后再學(xué)習(xí)下載工具、系統(tǒng)優(yōu)化大師等軟件，最后學(xué)習(xí)磁盤分區(qū)等工具，從而使學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。以使他們對經(jīng)常使用的工具軟件更加熟練，進(jìn)而對此軟件的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解掌握和技能擴(kuò)展。而對學(xué)生以前從沒有用過的軟件，我則從頭從細(xì)節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生充分感受這些常用工具軟件雖然說不太常用，但專業(yè)性很強(qiáng)，在處理專業(yè)問題時(shí)，會對我們學(xué)習(xí)和生活的帶來的意想不到的快捷和方便。在課時(shí)安排上，本學(xué)期

4、，教務(wù)科給我所帶的兩個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)班一周各安排2課時(shí)，但是為了提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在本人的主動(dòng)要求下，每個(gè)班各加了兩節(jié)實(shí)踐課。這樣下來，常用工具軟件一周課時(shí)就成了4課時(shí)。開學(xué)初，我在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我安排：學(xué)生一周學(xué)習(xí)一個(gè)常用工具軟件，理論和實(shí)踐教學(xué)各占2課時(shí)。課論課在教室，我使用多媒體教學(xué)平臺，以理論講解和示范操作為主，讓學(xué)生了解這個(gè)軟件的功能，知道其在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)工作中能做什么，同時(shí)還有哪些擴(kuò)展功能。課堂上，學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真，常常將一些現(xiàn)實(shí)實(shí)際問題的解決方法很簡潔地記在筆記本上，作為一個(gè)技能知識點(diǎn)記錄下來。實(shí)踐課，我則采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)35個(gè)情景問題，讓學(xué)生自己思考，選擇要用什么

5、軟件，用什么方法，從而在解決實(shí)際問題的過程中，應(yīng)用到本周學(xué)習(xí)過的這個(gè)工具軟件。可喜的是，隨著一個(gè)一個(gè)問題的解決，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的成就感，提高了學(xué)生的自信心，從而讓學(xué)生真正地理解和掌握這個(gè)軟件的使用方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、 根據(jù)實(shí)際情況及軟件的使用環(huán)境，選擇不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué) 高等教育出版社的常用工具這本教材，是2006年7月份的第1版，相對來說，選擇的教學(xué)軟件還是較為常用，但是鑒于當(dāng)前計(jì)算機(jī)常用工具軟件的版本更新太快，所以教材所提供的常用工具軟件大部分已經(jīng)過時(shí)了。所以在教學(xué)時(shí)，我們充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源優(yōu)勢，每次上實(shí)踐課時(shí)，總是能夠從網(wǎng)絡(luò)上下載到最新的

6、常用工具軟件，基于此原因，我在教學(xué)時(shí)，將第12章的下載工具提到第二周來學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生掌握了下載工具flashget的用法，而且將其與本機(jī)提前安裝的下載工具進(jìn)行比較，分析這些下載工具各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，從而讓學(xué)生本著習(xí)慣和方便的原則，選擇自己喜歡的下載工具，去下載自己所需要的各種網(wǎng)絡(luò)資源，以方便自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。三、 養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到學(xué)以致用智力的高低并不能完全決定一個(gè)人成就的大小，良好的習(xí)慣對事業(yè)的成功則起著關(guān)鍵作用?？v觀那些踏上事業(yè)金字塔頂端的成功者所走過的道路，可以發(fā)現(xiàn)他們都受過良好的教育，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?！傲?xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益”，這句話是很有道理的。在本學(xué)期文化技能節(jié)

7、前夕，學(xué)校要出示各種各樣的展牌，以展示各個(gè)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)成果。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)班學(xué)生，則要求學(xué)生們展示他們的word編輯排版作品。而我所代常用工具的計(jì)算機(jī)0719班和計(jì)算機(jī)0720班，在一年級的時(shí)候，他們已經(jīng)學(xué)過辦公自動(dòng)化課，所以，經(jīng)過一年多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生的排版水平大有提高。為了展示學(xué)生們的排版作品，我曾經(jīng)利用2個(gè)課時(shí)的上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生每人排出一張A4紙的word編輯排版作品來，大部分學(xué)生在兩節(jié)實(shí)踐課結(jié)束時(shí)，將作品上交了，但是，由于排版時(shí)間確實(shí)有些緊張，還有一部分學(xué)生在下課前20分鐘時(shí)，作品還沒有完成，所以我就開玩笑地說：看來你們的作品是見不到陽光了。可讓我驚異地是：一個(gè)下課前20

8、分鐘沒有任何作品痕跡學(xué)生，僅用了5分鐘時(shí)間，排出了word排版版面，并且版面美觀大方、圖文并茂。當(dāng)我驚嘆于這個(gè)學(xué)生的效率時(shí)，這個(gè)學(xué)生不好意思地對我說：“老師，我是用我們上一周學(xué)習(xí)的抓圖軟件hyper snapDX軟件，從網(wǎng)上下載了一個(gè)排版作品，然后截取下來的”。面對這樣的情形，我有點(diǎn)哭笑不得，本來想要批評他的。但又一想，這個(gè)學(xué)生能夠?qū)W以致用，達(dá)到所要目標(biāo)，雖然有點(diǎn)“不擇手段”，但效果還是挺不錯(cuò)的。所以我對他的這種投機(jī)取巧的辦法進(jìn)行善意的批評和鼓勵(lì)。四、 在實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用軟件、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力本學(xué)期，自從我所代的兩個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)常用工具軟件以來，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生從事計(jì)算

9、機(jī)維護(hù)方面的積極性和能力都大有提高。當(dāng)學(xué)校的微機(jī)室或老師個(gè)人的計(jì)算機(jī)出現(xiàn)軟硬件故障時(shí)，學(xué)生都能大膽地去嘗試解決。本學(xué)期期中考試剛過，有一次，學(xué)校的機(jī)房管理員對我說，學(xué)校的幾個(gè)機(jī)房系統(tǒng)要全部重裝一次，因機(jī)房管理老師人手不多，工作忙不過來，想在我所代的兩個(gè)班，找一些計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，來協(xié)助老師進(jìn)行系統(tǒng)的重裝和維護(hù)。沒想到，當(dāng)我將這個(gè)消息在兩個(gè)班上通知的時(shí)候，兩個(gè)班都有80%的學(xué)生愿意參加，而且有的學(xué)生邊報(bào)名邊給老師和其他同學(xué)說起了安裝和維護(hù)方案一是先安裝一個(gè)全面系統(tǒng)的母機(jī)，然后用我們剛學(xué)習(xí)過硬盤克隆軟件GHOST進(jìn)行對拷，就能很快解決，還有學(xué)生說用其它更快捷的辦法也能做到。面對這種情況，我有很多感

10、慨：開學(xué)初，在同樣的兩個(gè)班，我曾動(dòng)員同學(xué)們參加機(jī)房維護(hù)工作時(shí)，沒有一個(gè)學(xué)生敢報(bào)名，而現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)常用工具才半學(xué)期，學(xué)生們的積級性這樣高，這是我所沒有想到的。五、 大膽放手，讓學(xué)生在磨練中成熟和成長。本學(xué)期來，自從我們兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)常用工具這門課來，學(xué)生們對計(jì)算機(jī)方面的任何事務(wù)躍躍欲試，積極參加，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。比如在家給鄰居和家用電腦安裝系統(tǒng)，排除計(jì)算機(jī)軟件硬件故障等，受到鄉(xiāng)鄰和家長的一致好評。有一次，我們班有一個(gè)名叫小娟的同學(xué)打電話給我說，說她家里的計(jì)算機(jī)，爸爸一直做生意用，她自己多次重裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)后，計(jì)算機(jī)運(yùn)行情況一直不錯(cuò)，可是這一次，她重裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)后，計(jì)算機(jī)還是啟動(dòng)不起來

11、，讓她束手無策，問我是什么問題？我反問她：“計(jì)算機(jī)的故障，大不了就是兩項(xiàng)，是哪兩項(xiàng)？”，她脫口而出：“軟件和硬件！”，我又問她：“你覺得在你處理故障的過程中，哪一項(xiàng)應(yīng)該沒問題？”，小娟說：“軟件應(yīng)該沒問題，我以前都是那樣處理的，沒一點(diǎn)問題，是不是硬件有問題了？”她倒自問起來。后來，經(jīng)我再一次提醒，小娟說，她將家里的主板、硬盤、內(nèi)存條，拿到街道的電腦銷售點(diǎn)檢測了一下，果然是內(nèi)存條壞了，重?fù)Q安裝并擴(kuò)充了內(nèi)存后，家里的電腦比以前運(yùn)行狀況更好，爸爸深感欣慰。后來，在學(xué)校，她對我說：“老師，我真笨，以前每次計(jì)算機(jī)有問題了，我只知道重裝系統(tǒng)，很麻煩的，最近，我們學(xué)習(xí)了克隆軟件一鍵GHOST，我給家里的電腦也安裝了這個(gè)軟件，軟件系統(tǒng)有問題了，我只用一鍵就可以進(jìn)行系統(tǒng)還原，又快又省事，太方便了！”。是啊，實(shí)踐出真知。我深深地體會到：只有在反復(fù)的實(shí)踐中，我們才能發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。當(dāng)然，小娟的問題只是一個(gè)特例，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，遇到這樣的問題太多了，只要他們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，虛心請教，大膽地放手去做，