2022年八年級(jí)上冊(cè)物理期末實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載八年級(jí)上冊(cè)物理期末實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)1如圖所示，用力敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是，此現(xiàn)象說明；塑料球的作用是2如圖甲木塊的長(zhǎng)度讀數(shù)為 cm；用溫度計(jì)測(cè)出冰箱冷凍室的溫度如圖乙，示數(shù)為3如圖所示，陳明將衣架懸掛在細(xì)繩中間，細(xì)繩繞在兩手的食指上。（1）用食指堵住雙耳，敲打衣架，此時(shí)聲音是通過_傳入到人耳的，聽到的聲音響度_（選填“大”或“小” ） 。（2）拔出兩個(gè)食指，保持衣架的位置不變，用相同的力敲打衣架，此時(shí)聲音是通過 _傳入到人耳的，聽到的聲音響度_ （選填“大”或“小” ） ；（3）陳明探究的是問題是：_ ？實(shí)驗(yàn)中保持衣架位置和敲打的力相同，這是采用

2、 _法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：（ 1 ） 如 圖 甲 所 示 ， 用 硬 紙 片 在 鋼 鋸 齒 上 滑 動(dòng) ， 滑 動(dòng) 速 度 越 大 ， 硬 紙 片 振 動(dòng) 的 頻 率越， 發(fā) 出 的 聲 音 的 音 調(diào) 越， 這 說 明 音 調(diào) 是由決定的（2）如圖乙所示， 用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，這時(shí)鋸條的振幅（選填“變大”或“變小”） ，聲音的響度（選填“變大”或“變小” ），這說明響度與有關(guān)。當(dāng)鋸條伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于_ _ _ 。5為了探究聲音產(chǎn)生的條件，

3、有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象. a：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小. b：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花. c：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音. d：在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載來回彎曲的細(xì)線. （1）你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是、 . （ 2 ） 其 他 現(xiàn) 象 雖 然 不 能 說 明 聲 音 產(chǎn) 生 的 條

4、 件 ， 但 是 分 別 說 明 了 什 么 問 題 ? 說明、說明。6 （如右圖是某同學(xué)用體溫計(jì)測(cè)熱水溫度(70 左右 ) 的示意圖請(qǐng)你指出他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤：(1)_ (2)_ (3)_ 7在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)小明的操作如圖所示，其中錯(cuò)誤之處是他改正錯(cuò)誤后，當(dāng)水溫上升到84時(shí)，每隔1min 讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰3min 后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示：時(shí)間 /min 0 1 2 3 4 5 6 7 溫度 / 84 88 96 98 98 98 98 第三次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示該讀數(shù)為。分析表格中的數(shù)據(jù)可知水在沸騰過程中需要吸收熱量，溫度水沸騰時(shí)，燒杯上方出現(xiàn)

5、了大量的白氣，白氣的實(shí)質(zhì)是_（水蒸氣、水珠） ，其形成過程中，發(fā)生的物態(tài)變化過程是_。8小明同學(xué)在探究“水的沸騰”的活動(dòng)中，他按右圖進(jìn)行安裝(1) 正確的安裝順序是_( a ：由上向下， b: 由下向上 ) (2) 當(dāng)水溫升至90時(shí)，隨著加熱過程，每隔1min 記錄一次水的溫度小明同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如下表：t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 t/ 86 88 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98 (3) 根據(jù)以上數(shù)據(jù)，畫出水的沸騰的圖像(4) 本實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量?jī)x器溫度計(jì)和_ (5) 請(qǐng)你在圖中大致畫出沸騰時(shí)的不同深度a、b處氣泡的大小(6) 小明同

6、學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí)，從壺嘴噴出一股“白氣”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是為什么？（ 7 ） 實(shí) 驗(yàn) 即 將 結(jié) 束 ， 細(xì) 心 的 小 明 同 學(xué) 發(fā) 現(xiàn) ： 移 開 酒 精 燈 ， 水 馬 上 停 止 沸 騰 這 說明。（8）在實(shí)驗(yàn)室里，有三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別為97、93、 102；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這猜想：_ 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載9在一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我們所

7、經(jīng)歷的如下探究中，與“測(cè)量細(xì)銅絲直徑”方法相同的實(shí)驗(yàn)有 _( 填序號(hào) ) 。裝滿水的玻璃杯還放多少大頭針用刻度尺測(cè)量紙張的厚度測(cè)量紙片下落的速度研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律比較材料的隔聲性能測(cè)一測(cè)你的聽覺的頻率范圍觀察水的沸騰探測(cè)紅光外側(cè)的熱效應(yīng)探究平面鏡的成像特點(diǎn)觀察光通過玻璃磚時(shí)的折射情況10. 如圖是“探究冰、蠟燭熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。甲裝置缺少酒精燈加熱是（正確 / 錯(cuò)誤）的；采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點(diǎn)是，根據(jù)探究過程可知，冰熔化時(shí)溫度（升高 / 不變 / 降低），具有這種熔化特點(diǎn)的固體叫（晶體 / 非晶體）。如圖所示，是小麗從室外取回來的一塊冰在加熱過程中溫度隨時(shí)間變化的圖象，從圖中

8、可知：（1）這塊冰的初溫是_ ，熔點(diǎn)是 _ ；（2）加熱 _ min后，冰開始熔化；（3）加熱 3 min 時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)是_ ；（4）熔化過程需要_ min 。下表是小薇同學(xué)探究某種物質(zhì)凝固過程規(guī)律時(shí)所記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由于疏忽， 她把一個(gè)溫度值讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫助小薇分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答以下問題（5） 錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_；（6） 該物質(zhì)凝固后是_( 選填“晶體”或“非晶體”) ，原因是 _ _；（7）該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是_，16 分鐘時(shí)該物質(zhì)處于_態(tài)；11如圖是 “探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景： 豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭a、b豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以a蠟燭為成像物

9、體1）(1) 為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_( 選填“較明亮”或“較黑暗”) 環(huán)境中進(jìn)行；在桌面上豎立一塊玻璃板作為反射面，這樣做是為了_，選擇的玻璃反應(yīng)該薄一些，這是因?yàn)開。（ 2）實(shí)驗(yàn)中，用兩粒相同的棋子是比較像與物_ 的關(guān)系；用直尺的作用是便于比較_關(guān)系（3） 使棋子 b與 a的像重合后， 若移去棋子b ， 并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 _( 填 “能”或“不能” ) 接收到棋子a的像時(shí) 間/mim 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 溫 度 / 98 91 85 80 79 69 79 79 78 76 74 73 甲乙精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

10、 - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（4）若移動(dòng)棋子b，始終不能將它放到a的像的位置上，則可能的原因是_ （ 5）小明在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)棋子a 在玻璃板中的像太暗，為了看清像他將如何操作呢?答：_ （6）為證實(shí)成像特點(diǎn)是否真實(shí)可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?( ) a保持 a、 b兩枚棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察 b保持玻璃板位置不變，多次改變a棋子的位置，進(jìn)行與上述(3) 相同的操作（7）實(shí)驗(yàn)中能觀察到棋了a的像是由于發(fā)生光的_現(xiàn)象，能透過玻璃板觀察到棋子b是由于發(fā)生光 _現(xiàn)象。（8）

11、小明在實(shí)驗(yàn)過程中, 讓玻璃板沿00 軸( 玻璃板與桌面的接觸部分) 方向水平向右移動(dòng), 結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于a_移動(dòng) ( 選填“向右”、“向左”或“不”) ；他又將玻璃板繞00 軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像 _( 填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”“不動(dòng)”) 12. 在進(jìn)行“光的反射定律”的探究實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，平面鏡m平放在桌面上，e、f 是粘在一起的兩塊硬紙板，f 可繞垂直于鏡面的接縫on轉(zhuǎn)動(dòng)（1）如圖甲，當(dāng)e、f 在同一平面上，讓入射光線ao沿 e 射向鏡面，在紙板f 上可看到反射光線ob ，此時(shí)bonaon （選填“大于”、“等于”或“小于”）若將 ao向 on靠近，則 o

12、b向靠近；若光線沿 bo入射，則經(jīng)鏡面反射后光線沿oa射出，這說明了在光的反射中，光路是的。（2）在下圖乙中，把紙板f 向前或向后折疊，則在紙板f 上都（能 / 不能）看到反射光線，說明反射光線、與入射光線和法線應(yīng)在。（3）改變?nèi)肷涔饩€的方向，再觀測(cè)幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了（4）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇入射角分別為15o、30o、 45o的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)（見右表格）. 經(jīng)檢查，三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背. 你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是 . （ 5）如果讓光線逆著of的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著oe方向射出，這表明：_. 1

13、3. 小明利用光具座、凸透鏡 （焦距為 10cm ） 、蠟燭、 火柴、 光屏， 做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。(1) 光具座上有a、b、 c 三個(gè)滑塊用于放置凸透鏡、光屏或蠟燭（如下左圖），其中在b 上應(yīng)放置：。實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角1 15752 30603 4545精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2) 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上成像如上右圖，你認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因是：?？梢酝ㄟ^把像成在光屏的中央。(3) 觀察并記錄凸透鏡成像的情況時(shí)，應(yīng)測(cè)量和。(4) 將蠟燭放在距凸透

14、鏡16cm 處，前后移動(dòng)光屏，小明（填“能”或“不能”）在光屏上看到清晰的像。(5) 接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊，然后前后移動(dòng)光屏，他此時(shí)在光屏上看到的像會(huì)。14. 在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：(1) 測(cè) 量 凸 透 鏡 的 焦 距 如 圖 所 示 ， 則 該 凸 透 鏡 的 焦 距 約 為_ _cm 。(2) 將蠟燭、凸透鏡、光屏依次從左向右放在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_ _上。(3) 當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí)，移動(dòng)光屏， 可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、_ _的實(shí)像。生活中使用的_ _ _ _就是利用這一成像規(guī)律工作的( 填一光學(xué)儀器

15、 ) 。（ 4）在（ 3）中移動(dòng)光屏成清晰像后, 拿走光屏, 再將蠟燭放在光屏位置處, 則此時(shí)光屏應(yīng)放在_ _ _位置才能成清晰的像，此現(xiàn)象說明凸透鏡的光路是_ _的。15如圖所示，為研究視力矯正問題，小明和小華同學(xué)用凸透鏡和光屏模擬眼睛，凸透鏡看做眼睛的_，光屏看做 _(1) 小華將蠟燭、凸透鏡、光屏放在水平的桌面上，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的位置和高度，使?fàn)T焰中心，透鏡中心、光屏中心位于同一直線上，且三者高度相同。點(diǎn)燃蠟燭，將近視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，移動(dòng)光屏的位置，直至光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像取走眼鏡，屏上的像變模糊了，再向凸透鏡方向移動(dòng)光屏至某一位置時(shí)，屏上的像文變清晰了以上現(xiàn)象說明：

16、近視眼使遠(yuǎn)處的物體的像落在視網(wǎng)膜的（選填“前方”或“后方”） ；近視眼鏡的作用是使像相對(duì)于晶狀體向使像清晰的落在視網(wǎng)膜上。(2) 小明將遠(yuǎn)視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，移動(dòng)光屏的位置，直至光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像取走眼鏡，屏上的像變模糊了，此時(shí)要使屏上的像變清晰，應(yīng)向_( 選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”) 凸透鏡方向移動(dòng)光屏，因?yàn)檫h(yuǎn)視眼鏡對(duì)光線具有_作用16. 在做“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)， 小明取長(zhǎng) 50cm的細(xì)玻璃管注滿水，管中留 5mm高的小氣泡，將玻璃管反轉(zhuǎn)后，觀察氣泡的運(yùn)動(dòng)情況，如圖所示。（1）小明將實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表一中，請(qǐng)你在圖的坐標(biāo)中畫出st圖像從 0 點(diǎn)開始的距離s

17、/cm 0 10 20 30 40 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載表一：（ 2 ） 從 實(shí) 驗(yàn) 數(shù) 據(jù) 和 所 畫 的 圖 象 ， 你 認(rèn) 為 ： 小 氣 泡 所 做 的 是_運(yùn)動(dòng)，你判斷的依據(jù)是_ （3）小明換用粗玻璃管又做了2 組實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如表二所示。觀察數(shù)據(jù)可知：_（選填“長(zhǎng)”或“短”）氣泡運(yùn)動(dòng)的較快。由于氣泡上升較快，會(huì)造成時(shí)間的測(cè)量誤差較大，為了解決這一困難，根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你提出一點(diǎn)建議：_ 。12、 在探究氣泡運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小林學(xué)習(xí)小組

18、在長(zhǎng)約1 米的細(xì)玻璃管內(nèi)注入水，管內(nèi)留有長(zhǎng)約0.8厘米的氣泡， 他們用橡皮塞塞住管口后，用膠帶將玻璃管固定在中間有數(shù)字的木制米尺上。在探究過程中，他們觀察到如下現(xiàn)象：（1）在選擇玻璃管時(shí)，是選擇長(zhǎng)一些的好這是因?yàn)?。?）在氣泡上升的過程中，他們的視線隨氣泡一起移動(dòng)，則通過氣泡觀察到米尺上面的數(shù)字與原來相比（選填“變大”、“不變”、“變小”）。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，要等氣泡運(yùn)動(dòng)一段路程后才開始計(jì)時(shí)，這是因?yàn)?。?）在實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量出氣泡上升時(shí)的速度，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案，其中合理的，且實(shí)驗(yàn)誤差較小的是（）a氣泡在上升過程中，每隔相同時(shí)間讀一次路程，求出每一時(shí)間段內(nèi)的速度比較b在試管上每隔相同距離做標(biāo)記，記錄氣泡經(jīng)過每一個(gè)標(biāo)記的時(shí)間再進(jìn)行比較17. 課堂上在“測(cè)量紙錐下落的速度”實(shí)驗(yàn)中，首先我們剪下兩個(gè)等大的圓紙片，其中一個(gè)圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個(gè)大，再將它們粘貼成兩個(gè)錐角不等的紙錐. （ 1）要測(cè)定紙錐下落的速度，可根據(jù)原理，先測(cè)出