六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-3.3 例4 已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù) ppt課件

1、分?jǐn)?shù)除法例例4 知一個(gè)數(shù)的幾分之幾知一個(gè)數(shù)的幾分之幾 是多少求這個(gè)數(shù)是多少求這個(gè)數(shù)閱讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)他的了解。閱讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)他的了解。1. 男生人數(shù)占全班人數(shù)的男生人數(shù)占全班人數(shù)的 。52問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1. 他知道了什么？男生人數(shù)與全班人數(shù)比較：全班人數(shù)是他知道了什么？男生人數(shù)與全班人數(shù)比較：全班人數(shù)是 單位單位“1，男生人數(shù)占全班人數(shù)的，男生人數(shù)占全班人數(shù)的 。5252男生男生“1 1 2. 他還能想到什么？女生人數(shù)占全班人數(shù)的他還能想到什么？女生人數(shù)占全班人數(shù)的 ，男生人數(shù)，男生人數(shù) 是女生人數(shù)的是女生人數(shù)的 ，女生人數(shù)是男生人數(shù)的，女生人數(shù)是男生人數(shù)的 ，533223一搜集信息，明

2、確條件問(wèn)題一搜集信息，明確條件問(wèn)題小明重多少千克？小明重多少千克？問(wèn)題：他知道了什么？小明體內(nèi)的水分重問(wèn)題：他知道了什么？小明體內(nèi)的水分重28kg，小明體內(nèi)的水分占體重，小明體內(nèi)的水分占體重 的的 ，要求的是小明的體重。，要求的是小明的體重。54二畫(huà)圖分析，了解數(shù)量關(guān)系二畫(huà)圖分析，了解數(shù)量關(guān)系根據(jù)標(biāo)題的意思，畫(huà)出線段圖。根據(jù)標(biāo)題的意思，畫(huà)出線段圖。3. 成人的信息與問(wèn)題有關(guān)系嗎？成人的信息與問(wèn)題有關(guān)系嗎？54水分占體重的水分占體重的水分水分28kg體重？體重？kg問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1. 1. 看圖，闡明圖意。小明身體中水分的分量與體重做比較：小明的體看圖，闡明圖意。小明身體中水分的分量與體重做比較：

3、小明的體 重是單位重是單位“1 1，小明體內(nèi)的水分占體重的，小明體內(nèi)的水分占體重的 ，求小明的體重是多少，求小明的體重是多少kgkg542. 他能列出一個(gè)等量關(guān)系嗎？小明的體重他能列出一個(gè)等量關(guān)系嗎？小明的體重 小明體內(nèi)水分的質(zhì)量小明體內(nèi)水分的質(zhì)量54問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1. 誰(shuí)能結(jié)合線段圖說(shuō)說(shuō)對(duì)這種解法的了解？誰(shuí)能結(jié)合線段圖說(shuō)說(shuō)對(duì)這種解法的了解？三讀懂過(guò)程，感悟不同方法三讀懂過(guò)程，感悟不同方法2. 他還有其他的解法嗎？他還有其他的解法嗎？預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)1： 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)2： 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)3：解：設(shè)小明的體重是解：設(shè)小明的體重是x kgx kg。x2854x2854x2845x352828542828453535k

4、gkg 28457535kg四回想反思，溝通不同方法四回想反思，溝通不同方法2. 這些不同的算法中有什么一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)？單位這些不同的算法中有什么一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)？單位“1 一樣，數(shù)量之間的關(guān)系一樣。一樣，數(shù)量之間的關(guān)系一樣。解：設(shè)小明的體重是解：設(shè)小明的體重是x kgx kg。x2854x2854x2845x352828542828453535kgkg 28457535kg問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1. 怎樣檢驗(yàn)結(jié)果能否正確？怎樣檢驗(yàn)結(jié)果能否正確？35 28kg)541. 一杯約一杯約250mL的鮮牛奶大約含有的鮮牛奶大約含有 g的鈣質(zhì)，占一個(gè)成年人一天的鈣質(zhì)，占一個(gè)成年人一天 所需鈣質(zhì)的所需鈣質(zhì)的 。一個(gè)

5、成年人一天大約需求多少鈣質(zhì)？。一個(gè)成年人一天大約需求多少鈣質(zhì)？4. 他還有別的方法嗎？交流與反響。他還有別的方法嗎？交流與反響。問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1. 他知道了什么？他知道了什么？2. 根據(jù)題意畫(huà)出線段圖。根據(jù)題意畫(huà)出線段圖。3. 寫(xiě)出等量關(guān)系，列方程處理問(wèn)題。寫(xiě)出等量關(guān)系，列方程處理問(wèn)題。10383103預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)1 1：解：設(shè)成年人一天大約需求解：設(shè)成年人一天大約需求x gx g鈣質(zhì)。鈣質(zhì)。54x83x 83x x10338103預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)2：54 83 g1033810316千米時(shí)千米時(shí)2.自行車(chē)的速度是摩托車(chē)的自行車(chē)的速度是摩托車(chē)的 ，摩托車(chē)每小時(shí)行多少千米？，摩托車(chē)每小時(shí)行多少千米？52預(yù)設(shè)預(yù)

6、設(shè)1 1：解：設(shè)摩托車(chē)每小時(shí)行解：設(shè)摩托車(chē)每小時(shí)行x x千米。千米。x1652x1652x16x4025預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)2 2： 1652 16 40千米千米25問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1. 他知道了什么？根據(jù)題意畫(huà)出線段圖。他知道了什么？根據(jù)題意畫(huà)出線段圖。2. 他畫(huà)的線段圖和前兩道題有什么不同？他畫(huà)的線段圖和前兩道題有什么不同？4. 誰(shuí)讀懂了它的意思，說(shuō)一說(shuō)。還有不同的想法嗎？誰(shuí)讀懂了它的意思，說(shuō)一說(shuō)。還有不同的想法嗎？3. 他能處理這個(gè)問(wèn)題嗎？寫(xiě)出他的思索過(guò)程。他能處理這個(gè)問(wèn)題嗎？寫(xiě)出他的思索過(guò)程。3.1圖書(shū)館共有多少本書(shū)？圖書(shū)館共有多少本書(shū)？2圖書(shū)館有多少本故事書(shū)？圖書(shū)館有多少本故事書(shū)？問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1. 他知道了什么？他知道了什么？2. 處理處理“圖書(shū)館共有多少本書(shū)需求哪個(gè)條件？圖書(shū)館共有多少本書(shū)需求哪個(gè)條件？ “圖書(shū)館有多少本故事書(shū)呢？圖書(shū)館有多少本故事書(shū)呢？4. 處理類(lèi)似的問(wèn)題，我們要留意什么？找準(zhǔn)和問(wèn)題對(duì)應(yīng)的條件處理類(lèi)似的問(wèn)題，我們要留意什么？找準(zhǔn)和問(wèn)題對(duì)應(yīng)的條件3. 他會(huì)處理這兩個(gè)問(wèn)題嗎？他會(huì)處理這兩個(gè)問(wèn)題嗎？問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1圖書(shū)館共有多少本書(shū)？圖書(shū)館共有多少本書(shū)？2圖書(shū)館有多少本故事書(shū)？圖書(shū)館有多少本故事書(shū)？1 1解