演講與溝通實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)情境三語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)ppt課件

1、【訓(xùn)練目標(biāo)】【訓(xùn)練目標(biāo)】 1、能夠了解科學(xué)的發(fā)聲方法，掌握氣息、共鳴控制和吐字歸音等發(fā)聲技巧，改善自己的聲音。 2、能夠掌握普通話聲、韻、調(diào)和語(yǔ)流音變的規(guī)律，在用普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，做到發(fā)音準(zhǔn)確、自然流暢。 3、能夠掌握語(yǔ)調(diào)、重音、停頓、節(jié)奏的使用技巧，提高朗讀朗誦能力。 學(xué)習(xí)情境三學(xué)習(xí)情境三 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 【任務(wù)分解】【任務(wù)分解】【計(jì)劃學(xué)時(shí)】【計(jì)劃學(xué)時(shí)】2學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí) 任務(wù)一 揚(yáng)聲訓(xùn)練任務(wù)二 抑揚(yáng)頓挫訓(xùn)練小組任務(wù)一小組任務(wù)一 揚(yáng)聲訓(xùn)練揚(yáng)聲訓(xùn)練任務(wù)目標(biāo)任務(wù)目標(biāo)1、能夠掌握語(yǔ)調(diào)、停頓、重音及節(jié)奏的規(guī)律和技巧。 2、能夠準(zhǔn)確分析理解文字內(nèi)涵，正確運(yùn)用上述技巧。3、在用普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)及朗讀

2、朗誦時(shí)，能做到準(zhǔn)確到位。熱身運(yùn)動(dòng)：口腔操 1、開(kāi)合練習(xí)2、咀嚼練習(xí)3、雙唇練習(xí)4、舌頭練習(xí) 一位音樂(lè)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“聲音是聽(tīng)得見(jiàn)的色彩，色彩是看得見(jiàn)的聲音?！表懥羷?dòng)聽(tīng)的聲音，不僅能增強(qiáng)表達(dá)的魅力，還會(huì)給我們的工作、生活甚至求職帶來(lái)巨大的幫助。每個(gè)人的聲音色彩各不相同，其中有先天因素，也有后天因素。但通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的訓(xùn)練，都可以有不同程度的提高。下面就來(lái)介紹幾種行之有效地訓(xùn)練方法。1 1、氣息訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練 （1胸腹聯(lián)合式呼吸法的要領(lǐng)（2胸腹聯(lián)合式呼吸法的訓(xùn)練方法 2 2、共鳴訓(xùn)練、共鳴訓(xùn)練 （1口腔共鳴訓(xùn)練（2鼻腔共鳴訓(xùn)練（3胸腔共鳴訓(xùn)練3 3、吐字歸音訓(xùn)練、吐字歸音訓(xùn)練 出字出字立字立字

3、歸音歸音 三、揚(yáng)聲訓(xùn)練三、揚(yáng)聲訓(xùn)練 1、請(qǐng)學(xué)生分別上臺(tái)進(jìn)行氣息、共鳴、吐字歸音訓(xùn)練，臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察和認(rèn)真地傾聽(tīng)。 2、通過(guò)視頻展現(xiàn)普通話測(cè)試的字詞朗讀內(nèi)容。 3、請(qǐng)同學(xué)們將兩者進(jìn)行比較，找出問(wèn)題之所在。 4、教師做出小結(jié)，針對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極訓(xùn)練。 四、語(yǔ)流音變訓(xùn)練四、語(yǔ)流音變訓(xùn)練（一熱身訓(xùn)練（一熱身訓(xùn)練 播放視頻，展現(xiàn)普通話測(cè)試的播放視頻，展現(xiàn)普通話測(cè)試的朗讀內(nèi)容，注意語(yǔ)流音變現(xiàn)象。朗讀內(nèi)容，注意語(yǔ)流音變現(xiàn)象。（二實(shí)地大演練（二實(shí)地大演練 1 1、請(qǐng)學(xué)生分別上臺(tái)朗讀或表演教師提供、請(qǐng)學(xué)生分別上臺(tái)朗讀或表演教師提供的訓(xùn)練材料，臺(tái)下學(xué)生認(rèn)真地傾聽(tīng)，看看的訓(xùn)練材料，臺(tái)

4、下學(xué)生認(rèn)真地傾聽(tīng)，看看其音變規(guī)律運(yùn)用情況如何。其音變規(guī)律運(yùn)用情況如何。 2 2、請(qǐng)同學(xué)們將兩者進(jìn)行比較，找出問(wèn)、請(qǐng)同學(xué)們將兩者進(jìn)行比較，找出問(wèn)題之所在。題之所在。 3 3、教師做出小結(jié)，針對(duì)學(xué)生身上存在、教師做出小結(jié)，針對(duì)學(xué)生身上存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，其他同學(xué)隨著教師的講的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，其他同學(xué)隨著教師的講解一起進(jìn)行練習(xí)。解一起進(jìn)行練習(xí)。 評(píng)出男女共兩名“最美麗的聲音”，使其以動(dòng)聽(tīng)的聲線感染身邊的每一個(gè)人。1 1、能夠掌握語(yǔ)調(diào)、停頓、重音及節(jié)奏的、能夠掌握語(yǔ)調(diào)、停頓、重音及節(jié)奏的規(guī)律和技巧。規(guī)律和技巧。 2 2、能夠準(zhǔn)確分析理解文字內(nèi)涵，正確運(yùn)、能夠準(zhǔn)確分析理解文字內(nèi)涵，正確運(yùn)用上述技巧。用上述

5、技巧。3 3、在用普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)及朗讀朗誦、在用普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)及朗讀朗誦時(shí)，能做到準(zhǔn)確到位。時(shí)，能做到準(zhǔn)確到位。 小品模仿訓(xùn)練：小品模仿訓(xùn)練： 播放一段小品，要求學(xué)生進(jìn)行播放一段小品，要求學(xué)生進(jìn)行模仿。注意演員在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面模仿。注意演員在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面的變化，最后師生共同進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。的變化，最后師生共同進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（一語(yǔ)流音變訓(xùn)練（一語(yǔ)流音變訓(xùn)練 1 1、輕聲、輕聲 2 2、兒化、兒化 3 3、“啊的音變啊的音變( (二二) )語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練 1 1、語(yǔ)調(diào)：、語(yǔ)調(diào)：（1 1高升調(diào)高升調(diào) （2 2降抑調(diào)降抑調(diào) （3 3平直調(diào)平直調(diào) （4 4曲折調(diào)曲折調(diào) 2 2、重音、重音（1 1重音的

6、類(lèi)型重音的類(lèi)型（2 2重音的表達(dá)方法重音的表達(dá)方法3 3、停頓、停頓（1 1生理停頓生理停頓（2 2語(yǔ)法停頓語(yǔ)法停頓（3 3強(qiáng)調(diào)停頓強(qiáng)調(diào)停頓4 4、節(jié)奏、節(jié)奏（1輕快型 （2凝重型（3低沉型 （4高亢型（5舒緩型 （6緊張型三、抑揚(yáng)頓挫訓(xùn)練三、抑揚(yáng)頓挫訓(xùn)練 （一熱身訓(xùn)練 游戲：歌曲大聯(lián)唱 將學(xué)生分成兩大組，展開(kāi)對(duì)抗賽。將學(xué)生分成兩大組，展開(kāi)對(duì)抗賽。演唱第一個(gè)字為演唱第一個(gè)字為“110“110“的歌曲，注的歌曲，注意歌曲的起伏變化，兩組輪流進(jìn)行，哪意歌曲的起伏變化，兩組輪流進(jìn)行，哪組接不上來(lái)即為輸。組接不上來(lái)即為輸。1、播放精彩的朗誦視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞、品味。2、請(qǐng)學(xué)生分別上臺(tái)針對(duì)教師提供的訓(xùn)練材料進(jìn)行展示，臺(tái)下學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，看看其語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、重音及停頓技巧的運(yùn)用情況如何。3、請(qǐng)同學(xué)們