奇妙的克隆(楊玲）

1、奇妙的克隆教學設計（人教版八年級上冊）（廣西初中課程改革探究課比賽教案）南寧市29中 楊玲教材簡析： 本文是一篇科學小品，文章用幾個小標題的形式，按照邏輯順序，有條理的介紹了什么是克隆；克隆的試驗；克隆的發(fā)展和好處。文章緊緊圍繞文題中"奇妙"兩字，生動、通俗的向讀者介紹"克隆"這一最新的尖端科技知識。教學目標： 1、快速默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內容。 2、了解本文的說明順序和說明方法。 3、學習文中科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的科學精神，提高閱讀現(xiàn)代科學 文的能力，培養(yǎng)探索未知世界的興趣。教學重點：學習課文，了解相關科學知識；學習一定的說明順序

2、；學習文中科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的科學精神。教學難點：學習說明順序。教學課時：一課時設計思路： 教學一篇課文，最終目的不是讓學生理解內容，而是在獲取知識的過程中，培養(yǎng)學生多方面的能力。所謂"授之以魚不如授之以漁。"因此課前讓學生自己利用圖書館、網(wǎng)絡搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。在授課中，運用多媒體輔助手段，培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的精神，充分激發(fā)學生的求知欲和主動參與意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，激發(fā)學生愛科學的熱情。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。（多媒體展示各種克隆動物的圖片）同學們，剛才我們看到的這些可愛的動物可不是普通的動物，它們有著

3、一個共同的奇妙之處，你們知道是什么嗎？對，它們都是克隆技術創(chuàng)造出來的動物。那你們知道什么是克隆嗎？（生答）克隆是一門前沿科技，我們很多普通人并不了解。今天就讓我們一起進入奇妙的克隆世界去探究一番。（以克隆動物的圖片導入，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，為新課的講授創(chuàng)設情境，使學生以一種積極主動的心態(tài)進入本課學習。） 二、快速閱讀，解決字詞，整體感知。學生快速閱讀課文。（要求：不少于500字分鐘）1、這些字你會讀了嗎？囊胚 蟾蜍 鱗片 脊椎 兩棲 繁衍 瀕臨 哺乳 分泌 孵化 鯽魚2、文章從哪幾個方面介紹奇妙的克?。浚寺〉暮x、克隆實驗、克隆的發(fā)展、克隆技術對人類的好處和人類對克隆技術的思考） （此

4、設計培養(yǎng)學生快速閱讀課文，準確提取信息的能力。同時落實語文雙基。）三、合作探究，知識搶答。必答題：（全班分成四個小組，每組探究一部分，解決一個問題） 1、什么是“克隆”？（請用文中語句回答）2、第二部分寫了哪些克隆實驗？（請用自己的話概括）3、克隆羊“多利”的誕生，為什么在全世界引起轟動？ 4、克隆技術給人類帶來什么好處？ 搶答題：（全班一起思考，想出來的同學搶答）1、作者采用什么順序介紹克隆實驗？ 為什么不按時間順序來寫？2、文中哪些句子表現(xiàn)了科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神？（設計這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了新課標要求學生具有團結合作，主動探究的精神，寓教于樂，讓學生在活動中了解現(xiàn)代科技知識，學

5、習一定的說明順序和方法，以及科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神。對教學重點難點進行了突破。同時體驗到學習和成功的愉悅，也訓練了學生準確尋找、分析比較、歸納概括、口語表達等能力。）四、奇思妙想，個性展現(xiàn)。假如你也掌握了克隆技術，你最想克隆什么呢？為什么要克隆它？要求：1、想法要奇妙、有益；2、理由闡述充分，表達富有條理。（引導學生展開大膽、合理的想象，互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動等多元互動，重視以發(fā)展的眼光來評價學生的交流，盡可能挖掘學生思維和口語交際中的閃光點，并給予充分的肯定。） 五、自由辯論，延伸拓展。“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”，那么"克隆"對我們人類有什么利與弊呢？請同學們談一談。"克隆"對我們人類究竟是利大于弊，還是弊大于利呢?同學們可以展開自由辯論，發(fā)表自己的觀點。師小結：克隆技術是一把雙刃劍，既可以造福人類也可以殃及人類，關鍵看人類如何智慧和理性地運用這把科學之劍，使之為人類造福。 （鼓勵學生利用收集的有關克隆資料展開辯論，讓他們學會熱烈參與討論，耐心細致傾聽，大膽發(fā)表創(chuàng)見,很好的訓練了學生的口語表達能力。同時培養(yǎng)學生探索未知世界的興趣和愛科學的熱情。新課標確定語文不僅是傳授知識的工具，它還具有人文性，注重對學生人文素養(yǎng)的引導，可提高學生的語文綜合素養(yǎng)。）六、課堂小結。 今天，我們