六年級下冊數(shù)學教案第6單元第8課時 比和比例（1）

1、六年級下冊教案第6單元 整理和復(fù)習1.數(shù)與代數(shù)第8課時 比和比例（1）【教學目標】1.使學生進一步理解比和比例的含義及性質(zhì)，會化簡比和求比值，會解比例。2.經(jīng)歷比和比例的復(fù)習，體驗對比、歸納的學習方法，培養(yǎng)學生歸納整理、靈活運用知識的能力?！窘虒W重難點】重難點：理解比和比例、求比值及化簡比等知識?！窘虒W過程】一、復(fù)習導(dǎo)入教師：我們已經(jīng)學習了比和比例，你知道比和比例的哪些知識？學生逐一說出一些知識后，教師揭示課題。二、歸納整理1.復(fù)習比和比例的意義和性質(zhì)出示表格，通過提問進行填空。引導(dǎo)提問：什么叫做比？舉例說明。各部分名稱是什么？什么叫做比的基本性質(zhì)？舉例說明。什么叫做比例？舉例說明。各部分名稱

2、是什么？什么叫做比例的基本性質(zhì)？舉例說明。（1）組織學生議一議，并相互交流。（2）指名學生匯報，匯報時注意舉例說明，并進行集體評議。（3）學生匯報后，教師板書表格。比例的基本性質(zhì)有什么用處？指名學生回答。練習：解比例：一人板演，其余做在草稿本上。2.復(fù)習比、分數(shù)、除法的關(guān)系。提問：比和分數(shù)有什么關(guān)系？比和除法有什么關(guān)系？出示表格：比、分數(shù)與除法的關(guān)系:組織學生認真填寫表格，并議一議，相互交流。用投影儀匯報學生的完成情況，并進行集體評議。教師根據(jù)學生的交流板書：教師舉例：56=（ ）÷( ）由一名學生板演，其他做在練習本上。3.復(fù)習求比值和化簡比。出示習題：化簡下面各比并求比值。請四名

3、學生板演：其余學生做在練習本上。做完后集體訂正，請同學們說一說求比值與化簡比的方法。出示表格。化簡比與求比值的不同之處（1）組織學生獨立思考，認真填寫表格。（2）學生互相議一議，互相交流。（3）指名說一說，并進行集體評議。教師板書：4.復(fù)習比例尺。(1)什么叫做比例尺?指名回答后，教師板書: =比例尺(2)說出下面各比例尺的具體意義。比例尺1:3000000表示比例尺20:1表示比例尺表示組織學生先想一想，同桌相互交流。教師指名說。（多點一些基礎(chǔ)較差的人說）（3）鞏固練習。求比例尺。一條綠化帶長350m，在平面圖上用7cm的線段表示。這幅圖紙的比例尺是多少？求實際距離。在比例尺是的地圖上，量得a地到b地的距離是5cm。求ab兩地的實際距離。學生獨立作業(yè)后再集體訂正。答案：15000 400km。三、課堂作業(yè)教材85頁練習十七第1題。學生獨立作業(yè)，然后再集體訂正。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你對比和比例有了更深刻的認識了吧。你學到了哪些知識，同桌之間相互說一說?！窘虒W反思】數(shù)學教學是數(shù)學思維活動的教學，在教學過程中教師應(yīng)隨時關(guān)注學生思維活動，促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展。部分教師在復(fù)習時是讓學生進行計算后引出比例的意義和比例的基本