二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)4.1鉛筆有多長(zhǎng)∣北師大版

1、.?鉛筆有多長(zhǎng)?練習(xí)課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 一、溫故而知新。觀察內(nèi)容的選擇，我本

2、著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快

3、。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)

4、開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 1、量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，可以用 作單位。量較短物體的長(zhǎng)度可以用 作單位?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接

5、近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。2、量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要把尺子的 刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對(duì)著幾。3、1米= 厘米 400厘米= 米二、填空。1、1分硬幣的厚度大約是1         ，人手一柞zh大約長(zhǎng)1      。2、   厘米=1分米  

6、;   1厘米=    毫米三、在   里填上適宜的單位。數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)約2       教室的門(mén)高2   大米寬約2         10張紙的厚度約1   茶杯高10            一本新華字典厚3      &#

7、160;  指甲寬6           黑板長(zhǎng)約3    旗桿高8           課桌高約6    四、看一看，填一填。這支回形針長(zhǎng) 厘米 這支鉛筆長(zhǎng) 厘米。 五、選一選。把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里1.要知道學(xué)校的操場(chǎng)有多長(zhǎng)，應(yīng)該用 來(lái)量。 A.三角尺 B.米尺 C.卷尺 2. 你的椅子大約高 。 A.45厘米 B.45米3. 一棵樹(shù)的高度

8、大約是3 。 A.厘米 B.米 6、 填一填。 5厘米=   毫米  90厘米=   分米 10分米=    米   8分米=   厘米七、辨一辨。對(duì)的在括號(hào)里打“，錯(cuò)的打“× 1. 一張單人床長(zhǎng)2米。 2. 一塊橡皮擦的厚10厘米。 3. 一枝自動(dòng)水筆的長(zhǎng)是16厘米。 4. 小紅爸爸的身高有170米。 5. 長(zhǎng)1米的木棒要比長(zhǎng)100厘米的鐵絲短一些。 八、算一算。1、1米4分米= 分米 2、75分米25分米= 分米 3、3米5分米8分米= 米 分米 4、4米3分米

9、= 米 分米 九、在里填上“或“。 4厘米 4分米   9毫米 3厘米   18毫米 1分米 5厘米 7毫米   34毫米 9厘米  1米 100厘米 60毫米 6厘米  8分米 90厘米  十、按要求排一排。 800毫米 4厘米 9分米 1米答案及解析：一、【答案】1、米 厘米 2、0 3、100 4【解析】此題主要考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“米和厘米掌握的情況。二、【答案】 1、毫米 分米 2、10 10【解析】此題主要考察學(xué)生對(duì)1毫米、1分米長(zhǎng)度的感知，知道厘米與毫米，分米與厘米之間的關(guān)系。三、【答案】分米

10、 米 毫米 毫米 厘米 厘米 毫米 米 米 分米【解析】此題主要考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位掌握和理解，能準(zhǔn)確選用恰當(dāng)?shù)膯挝幻枥L物體的大小。四、【答案】3 7【解析】此題主要考察學(xué)生用直尺測(cè)量物體的才能，注意圖中測(cè)量鉛筆的直尺不完好，是把3厘米處作為0刻度點(diǎn)的，應(yīng)該計(jì)算準(zhǔn)確。五、【答案】1.C 2.A 3.B【解析】對(duì)長(zhǎng)度單位的選擇應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)的物體大小而定。六、【答案】 50 9 1 80 【解析】此題主要考察學(xué)生對(duì)幾個(gè)長(zhǎng)度單位間的換算。七、【答案】1. 2.× 3. 4.× 5.×【解析】因?yàn)?米=100厘米，所以此題第5小題應(yīng)該是長(zhǎng)1米的木棒要比長(zhǎng)100厘米的鐵絲一樣長(zhǎng)。八、【答案】1、6 2、50 3、2 7 4、3 7【解析】此題是簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，注意第3、4兩道小題，要注意單位間的關(guān)系。9、 【答案】 4厘米4分米   9毫米3厘米   18毫米 1分米 5厘米7毫