公務(wù)員 行政理論測試 行測題型分析概論 綿州大講堂

1、公務(wù)員考試概論 法學(xué)與社會學(xué)院法學(xué)與社會學(xué)院panda 國家公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科，全部采用閉卷考試的方式。其中，行政職業(yè)能力測驗采用一張卷的形式，申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。 國家公務(wù)員申論科目考試分為兩級三類，即省級以上（含副省級）綜合管理類（以下簡稱副省級）、市（地）以下綜合類和行政執(zhí)法類職位（以下簡稱地市級）。試卷相應(yīng)地分為兩套，省級以上（含副省級）綜合管理類單獨使用一套卷子，市（地）以下綜合類和行政執(zhí)法類職位共同使用一套卷子。這是為了科學(xué)有效地選拔適應(yīng)不同崗位需要的人才而設(shè)置的。不同級

2、別的試卷對于能力的考查也不盡相同 。副省級考試的要求要高于地市級考試，難度較大。 不同級別考試的能力要求的分析，具體情況見下表： 行測題型一、言語理解與表達一、言語理解與表達改革開放以來，我國經(jīng)濟總體上保持了高速增長態(tài)勢，但勞動就業(yè)的改革開放以來，我國經(jīng)濟總體上保持了高速增長態(tài)勢，但勞動就業(yè)的增長卻遠低于經(jīng)濟增長的速度。目前，盡管我國服務(wù)業(yè)吸納勞動就業(yè)增長卻遠低于經(jīng)濟增長的速度。目前，盡管我國服務(wù)業(yè)吸納勞動就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，但與發(fā)達國家的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，但與發(fā)達國家相比，它對勞動就業(yè)的貢獻率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相比，

3、它對勞動就業(yè)的貢獻率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變的機會，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對發(fā)展經(jīng)濟和擴大就業(yè)的巨大潛和增長模式轉(zhuǎn)變的機會，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對發(fā)展經(jīng)濟和擴大就業(yè)的巨大潛力。力。這段文字主要說明了：這段文字主要說明了： A A產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機B B服務(wù)業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動因素服務(wù)業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動因素C C我國服務(wù)業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力有待進一步拓展我國服務(wù)業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力有待進一步拓展D D就業(yè)與經(jīng)濟增長不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后就業(yè)與經(jīng)濟增長不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后

4、言語理解與表達 考試內(nèi)容解讀：公務(wù)員必考題型，題量約30道，主要考察考生對詞、句子、篇章閱讀的理解。一、詞的理解 （一）（一）實詞及近義詞的理解與辨析 （二）（二）成語的理解與運用 （三）虛詞（三）虛詞的正確運用 反應(yīng)與反映 啟事與啟示 啟用與起用 時勢與時事 制定與制訂 分子與份子 終身與終生 學(xué)歷與學(xué)力 截止與截至 不至與不致 淹沒與湮沒 權(quán)力與權(quán)利例一 西南某高校校長日前在接受記者采訪時透露，為預(yù)防研究生學(xué)位論壇抄襲，學(xué)校下一步將考慮（ ）“反剽竊”軟件。據(jù)悉，該校已經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)布軟件研制招標(biāo)廣告公告和相關(guān)（ ）A.起用 啟事 B.起用 啟示C.啟用 啟事 D.啟用 啟示例二： 清明節(jié)期間

5、，宋慶齡故居等8家名人故居、紀念館還聯(lián)合推出“清明節(jié)緬懷名人、走進故宮”系列文化活動，吸引了不少觀眾走進名人故居、紀念館，（）先輩功績，（）民族文化。 A.追思 傳承 B.懷念 繼承C.緬懷 弘揚 D.想念 宣傳 八面玲瓏與面面俱到 白駒過隙與時光荏苒 屢試不爽與屢試不中 爽 ：差錯 名不虛傳與名副其實 巧奪天工與鬼斧神工 無所不至與無微不至 不以為然與不以為意 提示不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。 耳聞目睹與耳濡目染 汗牛充棟與左圖右史 提示前者：形容藏書非常多。后者：形容室內(nèi)圖書多。 指嗜書好學(xué)。 下列句子中，成語使用正確的一項是：A.大家就環(huán)保問題緣木求魚，踴躍發(fā)言，熱烈討論，

6、已經(jīng)預(yù)示著此次研討會將獲得巨大的成功。B.暴雨導(dǎo)致山體滑坡，大量房屋塌陷，解放軍戰(zhàn)士明火執(zhí)仗，在深山老林里尋找幸存者的下落。C.日本侵略者的士氣受到巨大重創(chuàng)，眾多跡象集中顯示其最主要的原因是師出無名，不得人心。D.改革開放三十年來，電子技術(shù)企業(yè)經(jīng)過革新，產(chǎn)量和質(zhì)量迅速上升，收到了事倍功半的效果?！窘馕鼋馕觥緼項：緣木求魚指沿著樹干爬上樹去捉魚。比喻方向或辦法錯誤，不可能達到目的。 B項：形容公開搶劫或肆無忌憚地干壞事。 D項：事倍功半指做事費力大，收效小。例三： 與2008年國人在雪災(zāi)、地震、奧運、豐收種種（ ）情緒相比，2009年的開端顯得平穩(wěn)了許多。 A.蕩氣回腸 B.悲歡離合C.峰回路轉(zhuǎn)

7、 D.跌宕起伏例四： 胡蜂在本能的作用下（ ）地營造自己的生活、生育中心，它的巢是（ ）的紙房子。蔡倫如果在改進造紙術(shù)之前目睹過胡蜂的建筑過程，無疑便是世界上最早的仿生學(xué)家了。 A.獨具匠心 名不虛傳 B.自然而然 貨真價實 C.兢兢業(yè)業(yè) 巧奪天工 D.無師自通 名副其實【思路點撥】這道題突破口在第二個空。無師自通：沒有老師的傳授就能通。與題干第一句中“本能的作用”對應(yīng)。所以大家可以很快的選出選項D。例五： 研究發(fā)現(xiàn)，睡眠存在障礙與很多疾病有著難以（ ）的聯(lián)系。有時候通過改善睡眠狀態(tài)，可連帶對另一種疾病的治療起到（ ）的功效。 A.區(qū)分 釜底抽薪 B.割裂 一石二鳥 C.確認 投石問路 D.分

8、割 正本清源 并列關(guān)系 遞進關(guān)系 選擇關(guān)系 轉(zhuǎn)折關(guān)系 假設(shè)關(guān)系 條件關(guān)系 因果關(guān)系等 例：一方面另一方面 不但而且 不是就是 雖然但是 倘若就 因為所以 只有才例6: ( )不分青紅皂白，（ ）是和親（ ）一律加以反對，（ ）在封建時代還是什么更好的方法可以取得民族之間的何解呢？ A.因為 所以 就 可是 B.由于 因此 那 然而 C.倘若 倘若 就 那么 D.如果 只要 就 那么二、辨析修改病句 （一）語序不對 例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家籃球隊的女教練。 排序順序： 表領(lǐng)屬性的、時間或處所的短語；指稱或數(shù)量的短語；動詞或動詞短語；形容詞或形容詞短語；名詞或名詞短語。 又例：許多附

9、近的婦女、老人和孩子都來看他們。 （二）搭配不當(dāng) 主謂搭配：我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。 動賓搭配：紀念“三八節(jié)”的到來。 主賓搭配：我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達國家。 修飾詞和中心語搭配修飾詞和中心語搭配：這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。 一面與兩面搭配一面與兩面搭配：藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼 和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。 否定與肯定搭配：否定與肯定搭配：我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。 關(guān)聯(lián)詞搭配：關(guān)聯(lián)詞搭配：只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識。 （三）成分殘缺或贅余 缺主語缺主語：由于她這樣好的成績，得到

10、了老師和同學(xué)們的贊揚。 缺謂語：缺謂語：可見對工人階級的關(guān)心負責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。提示：到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“.的關(guān)心和負責(zé)薄弱到何種程度 缺賓語：缺賓語：雖然每天工作忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（“抓緊”什么？ 堆砌詞語：堆砌詞語：現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長，負責(zé)掌握漁民們的生活及生產(chǎn)管理。 語義重復(fù)：語義重復(fù)：其實這是過慮的想法。 可有可無：可有可無：不知不覺就走了十里路左右的距離。 虛詞多余：虛詞多余：這個廠通過技術(shù)革新，生產(chǎn)效率提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過原計劃的30%-45%。 （四）歧義句 詞語間關(guān)

11、系：這份報告，我寫不好。 指代不明：忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢？從一些記載來看，不是這樣的。 詞的多義：你準備那輛車送我嗎？ 詞性不同：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入了一家銀行。例七: 下列句子中，有歧義的一項是：A.沒有人愿意說出這個秘密。B.組織上已經(jīng)調(diào)查過黃主任。C.教育局采取了我們的建議。D.我特別喜歡早晨起來看書。例八 下列句子中，有語病的一項是：A.籃球巨星奧尼爾深受廣大球迷所歡迎，因為他不僅球藝精湛，而且很幽默，給球迷們帶來了很多快樂。B.一篇文章只有當(dāng)它不僅能夠給人以心智的啟迪，也能夠給人以美的陶冶的時候，才能算是一篇好文章。C.衡量一個社會文明程度的標(biāo)尺在于看它

12、在多大程度上、多大的范圍內(nèi)為個人自由充分的發(fā)展提供可能。D.人們的內(nèi)心都有漂泊的沖動和流浪的向往，渴望新鮮的感受和生命的奇遇，這是自由探索的力量源泉。 三、語句連貫 （一）話題一致 （二）合理語序 （三）語言的照應(yīng)與銜接 下列語句中，沒有語病的一項是：下列語句中，沒有語病的一項是：A.為減少對耕地的占用，京滬高鐵這一中為減少對耕地的占用，京滬高鐵這一中國最先進的鐵路線全程國最先進的鐵路線全程4個多小時，被普遍應(yīng)個多小時，被普遍應(yīng)用。用。B.政府是公共服務(wù)的提供者，政府補貼鐵政府是公共服務(wù)的提供者，政府補貼鐵路客運的低廉票價，是世界許多國家的通行做路客運的低廉票價，是世界許多國家的通行做法。法。

13、C.鐵路部門考慮不僅在京滬高鐵上開發(fā)多鐵路部門考慮不僅在京滬高鐵上開發(fā)多元化的客運產(chǎn)品，而且增設(shè)臥鋪。元化的客運產(chǎn)品，而且增設(shè)臥鋪。D.正在建設(shè)的國家重點交通基礎(chǔ)設(shè)施項目正在建設(shè)的國家重點交通基礎(chǔ)設(shè)施項目京滬高速鐵路，將使有著百年鐵路史的鎮(zhèn)江進京滬高速鐵路，將使有著百年鐵路史的鎮(zhèn)江進入全新的高速火車時代。入全新的高速火車時代。 【答案答案】D 【解析解析】 A項“被普遍地應(yīng)用”，缺少主語，也未講清什么政策應(yīng)用于什么方面；B項“政府補貼鐵路客運的低廉票價”應(yīng)改為“通過政府補貼維持鐵路客運的低廉票價” ；C項語序不當(dāng)，“考慮應(yīng)放在“不僅”之后，并在“而且”后加上“考慮” 。故正確選項為D項。 34

14、.【答案答案】B四、閱讀理解 （一）把握材料中重要的詞語 （二）理解材料的重要句子（一般在段首、段尾有時在段中） 例題：鐵路新線路的開辟與否往往必須在建路花費盡可能少的要求與新建線路的貿(mào)易運輸量盡可能多的要求之間取得妥協(xié)。這段話主要支持了這樣一種論點，即新建鐵路的線路：A.應(yīng)該是一造價最低的線路。B.其選擇決定了新興貿(mào)易中心的位置。C.決定于是否與終點之間的距離最短。D.不會總是具有最低建造成本的線路。解答：仔細考察四個選項，您可以發(fā)現(xiàn)，選A項與題中“妥協(xié)”的含義不相符；選項B和C都無法從題中得出；只有選項D是短文支持的一種主要觀點，因此正確答案為D。 黑猩猩是智力很發(fā)達的高等動物，它向幼仔傳

15、授生存的技能也反映了這一點。蘇黎世大學(xué)的波斯教授在科特迪瓦原始森林中，詳細觀察了黑猩猩如何教導(dǎo)幼猩猩砸開一種名為“熊貓核桃”的堅果。通常幼黑猩猩的學(xué)習(xí)方法只是模仿母親或其他年長黑猩猩的動作。然而熊貓核桃不僅外殼極堅硬，且殼內(nèi)有三?；ハ喾指糸_的核桃仁，要想吃到很困難，簡單的模仿是不夠的。黑猩猩的剝殼方法是，利用一塊木頭或石頭充當(dāng)“錘子”，然后把核桃放在一個可作為砧板的石頭上，用力砸開。動作之嫻熟令人驚異。波斯在一次觀察中看到，一只僅6歲的小黑猩猩成功地從殼里砸出了第一粒核桃仁，但搞不出第二粒。它媽媽見狀就把核桃在砧板上轉(zhuǎn)動了一下，于是小黑猩猩就把第二粒核桃仁也砸了出來。波斯在另一次觀察中還發(fā)現(xiàn)，

16、一只5歲的雌黑猩猩因為用的錘子形狀不規(guī)則，無法砸開核桃，這時它的媽媽接過錘子，在女兒面前有意慢慢地把錘子旋轉(zhuǎn)到最合適的方位，然后砸開幾個核桃，隨后又把錘子還給女兒。令人驚訝不已的是，這只幼黑猩猩竟模仿著它媽媽的方法砸開了核桃。 1黑猩猩是智力很發(fā)達的高等動物，是因為： A它能模仿人的動作 B它會學(xué)會簡單的詞 C它知道使用工具 D它懂得給幼子傳授生存技 2黑猩猩會使用簡單的工具，是： A生下來就會的 B在長期的勞動中鍛煉的 C通過黑猩猩父母學(xué)會的 D為了生存自己摸索的 3黑猩猩發(fā)達的智力在砸核桃中表現(xiàn)得很突出，它知道： A核桃皮是很緊硬的 B用錘子和砧板才能砸開 C必須掌握用力的大小 D核桃里面

17、的東西能吃 4黑猩猩媽媽教育幼仔的方法是得當(dāng)?shù)模ǔ２捎玫姆椒ㄊ牵?A自己先干 B關(guān)鍵時刻親自示范 C幫助幼仔砸開核桃 D仔細觀察找出幼仔的毛病 5從黑猩猩給子女傳授生存技能看出，動物： A.也是很聰明的 B.為了生存也得學(xué)習(xí) C.也懂得教導(dǎo)后代 D.的母愛也非常細膩 答案參考：1、C2、C3、B4、B5、D 行測1.行測言語理解與表達一、掌握基本數(shù)列1.自然數(shù)列2.奇偶數(shù)列3.自然數(shù)平方與立方數(shù)列4.等差、等比數(shù)列二二、數(shù)量關(guān)系、數(shù)量關(guān)系二、數(shù)字推理的常用方法1.等差、等比數(shù)列（二、三級）2.和數(shù)列3.積數(shù)列4.平方與立方數(shù)列三、基本常識三、基本常識: :數(shù)的整除性質(zhì)數(shù)的整除性質(zhì)1.1.被

18、整除特點：偶數(shù)。被整除特點：偶數(shù)。2.2.被被3 3整除特點：每位數(shù)字相加的和是整除特點：每位數(shù)字相加的和是3 3倍數(shù)。倍數(shù)。判斷：判斷：1976030919760309能否被能否被3 3整除？整除？3.3.被被4 4整除特點：末兩位是整除特點：末兩位是4 4倍數(shù)倍數(shù)4、被、被5整除特點：末位數(shù)字為整除特點：末位數(shù)字為0或或55、被、被6整除特點：能同時被整除特點：能同時被2和和3整除整除6、被、被8整除特點：末三位是整除特點：末三位是8倍數(shù)倍數(shù)7、被、被9整除特點：每位數(shù)字相加的和是整除特點：每位數(shù)字相加的和是9倍數(shù)倍數(shù)8、被、被11整除特點：奇數(shù)位置數(shù)字和與偶數(shù)位整除特點：奇數(shù)位置數(shù)字和與

19、偶數(shù)位置數(shù)字和之間的差是置數(shù)字和之間的差是11倍數(shù)倍數(shù)判斷：判斷：19770205能夠被能夠被11整除？整除？ 例：出版社編輯A校對一本書，已校對與未校對的比為4:5，后來又校對了60頁，兩者比變?yōu)?:4，這本書的頁數(shù)為（）A.240 B.300 C.500 D.540 學(xué)校給一批新入校的同學(xué)分宿舍，若每個房間住7人，則6人沒有床位；若每個房間住8人，則空出3個房間。新同學(xué)的人數(shù)是（）A.188 B.194 C.206 D.216 四、數(shù)的分解四、數(shù)的分解分解質(zhì)因數(shù)分解質(zhì)因數(shù) 數(shù)數(shù)A能被數(shù)能被數(shù)B整除，也能被數(shù)整除，也能被數(shù)C整整除。整整除。除，如果除，如果B、C互質(zhì)，那么數(shù)互質(zhì)，那么數(shù)A能被

20、數(shù)能被數(shù)B與與C的積的積 例：有四個學(xué)生恰好一個比一個大一歲，他們的年齡相乘等于93024，問他們其中最大的年齡是多少歲？ A.16 B.18 C.19 D.20 將參與社會活動的108名學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)在830人之間，有幾種不同的分法 A.3 B.4 C.5 D.6五、整數(shù)的拆分 將一根長144CM的鐵絲，做成長和寬都是整數(shù)的長方形，共有多少種不同的做法？A.80 B.144 C.36 D.72 將14分拆成幾個成自然數(shù)的和，再求它們之積，使得乘積最大，則這個乘積是多少？ A.128 B.49 C.162 D.72 六、尾數(shù)計算法 例236*236+768-148*148的值為（）

21、A.33462 B.33568 C.34560 D.34665 七、自然數(shù)N次方的變化情況 2的N次方尾數(shù)變化4為周期，為2,4,6,8 3的N次方尾數(shù)變化4為周期，為3,9,7,1 7的N次方尾數(shù)變化4為周期，為7,9,3,1 8的N次方尾數(shù)變化4為周期，為8,4,2,6 4的N次方尾數(shù)變化2為周期，為4,6 9的N次方尾數(shù)變化2為周期，為9,1 5、6的N次方尾數(shù)不變 例：1998的1998次方的末尾數(shù)是（） A.1 B.3 C.7 D.9七、重復(fù)數(shù)字的因式分解八、公式法計算九、比較大小十、提取公因式法行測2.數(shù)量關(guān)系 行政職業(yè)能力測驗三、判斷推理三、判斷推理 第一種題型：圖形推理。第一種

22、題型：圖形推理。 例題：例題： 第二種題型：定義判斷。第二種題型：定義判斷。 例題：例題：職業(yè)枯竭是指人們在自己長期從事的工作職業(yè)枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺。重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺。 根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是： A A老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都會忙得焦頭爛額會忙得焦頭爛額 B B剛參加工作的小李覺得這份工作太累，剛參加工作的小李覺得這份工作太累，產(chǎn)生了跳槽的念頭產(chǎn)生了跳槽的念頭 C C劉經(jīng)理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，劉經(jīng)理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕情緒也越來越糟糕 D D在從事過許多不同的職業(yè)之后，老王覺在從事過許多不同的職業(yè)之后，老王覺得所有工作都索然無味得所有工作都索然無味 第三種題型：類比推理。第三種題型：類比推理。 例題：例題： 螺絲：螺帽螺絲：螺帽 A水杯：暖瓶水杯：暖瓶 B線：紐扣線：紐扣 C插座：插頭插座：插頭 D筷：碗筷：碗 第四種題型：邏輯判斷。第四種題型：邏輯判斷。 例題：在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古例題：在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時期的夔文