社戲第三課時

1、.社戲第三課時一、 導入：同學們，在社戲很多的故事情節(jié)中，最吸引你的是什么情節(jié)？1、出示課件：復述情節(jié)，交流感受。學生回答。2、請大家看這些圖片，然后用自己的話說說最吸引你的情節(jié)。出示課件圖片3、請一位同學上臺發(fā)言。4、小結：“我”作為客人，在平橋村得到了優(yōu)待，在這里我可以不念那些難懂的經(jīng)書，也沒有那么多規(guī)矩，平橋村在我是樂土。農村少年的天真、熱情、純樸和稚氣，偷豆吃的童心和野趣，使“我”終身難忘。出示課件二、提問：同學們，這么多的情節(jié)作者是怎么安排的？出示課件：合作探究，梳理詳略。1、我們先說說課文寫了哪幾個故事情節(jié)？2、詳略又是怎樣安排的？出示課件3、課文這樣有詳有略有什么樣的作用？這樣詳

2、寫略寫相配合，既表現(xiàn)出小住農村的諸多樂趣和美好事物，又使文章多姿多彩，有起伏感。4、小結：本篇詳寫去趙莊看戲的全過程，略寫平橋村的一般樂事，和看戲次日的情形。這種詳略結合的靈活運用值得我們認真體會和學習。三、這篇小說的情節(jié)很吸引人，那么人物寫得怎么樣呢？是不是也很吸引你呢？出示課件：把握性格，體會感情。1、小說描寫人物有哪些？他們具有怎么樣的品質？出示課件2、學生回答。小說主要描寫了雙喜，其他有：桂生、阿發(fā)、六一公公。雙喜：聰明能干；阿發(fā)：憨厚無私；桂生：勤快機靈；六一公公：淳樸好客。3、表達了作者對這些農村少年怎樣的思想感情？ 深厚的友誼，贊美之情四、同學們，在這個基礎上，我們來歸納本文的主

3、旨。出示課件：歸納主旨，體驗反思。1、小說是不是就是為了寫看戲的？2、作者寫和小伙伴們看戲前后的故事，是為了表達什么感情呢？3、歸納主旨：通過故事情節(jié)的安排以及人物形象的刻畫，我們可以看出，社戲這篇小說并不是專門為了寫看戲的，而是通過“我”與農村孩子看戲前后故事的敘述，贊美農民和農家孩子淳樸的品質和聰明的才干，表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情。出示課件4、體驗反思：提問：戲好看嗎？找找看戲過程中我們的心理和語言描寫。提問：豆好吃嗎？（1）小伙伴們在什么地方偷？為什么“偷”？（2）“偷”誰家的？怎樣偷？（3）他們怎樣預防“偷”的秘密被人發(fā)覺？（4）同是六一公公的豆，偷著吃與他送來吃味道為什么不同？

4、和小伙伴們一起吃；肚子餓了；有野趣；偷來的豆充滿友情小結：從前文看，戲并不好，看得令人昏昏欲睡，氣得少年們破口大罵；豆，也只是普通的蠶豆。（5）提問：戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”呢？出示課件（6）討論歸納：“我”所難忘的是農村特有的風光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關系以及人們樸實、善良的性格。對這段生活的回憶也表達了“我”對美好生活的向往。出示課件五、同學們，月夜行船、船頭看戲、月下歸航，這段江南水鄉(xiāng)的童年生活經(jīng)歷，不僅銘記在作者的心里，也給我們讀者留下深刻的印象。讀了這篇文章，我們從中感受到了其中所表現(xiàn)出的盎然情趣，也讓我們想起了自己