燦爛的青銅文明教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第5課 燦爛的青銅文明教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識識記要求了 解奴隸制下奴隸的悲慘境遇掌 握使學(xué)生比較全面地掌握夏、商、西周以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)狀況和特點(diǎn)）能力訓(xùn)練過程方法觀察思考青銅器比原始社會的工具有哪些優(yōu)點(diǎn)？它怎樣促進(jìn)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？聯(lián)系比較原始社會與奴隸制國家，哪個(gè)進(jìn)步？概括提煉 “青銅文明”的本質(zhì)特征及其概念綜合歸納夏、商、奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)是建立在對奴隸殘酷統(tǒng)治的基礎(chǔ)之上情感、態(tài)度價(jià)值 觀民族自豪感夏、商、西周奴隸制文明輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長，一脈相承，表明我國古代文明具有強(qiáng)大的生命力教學(xué)重點(diǎn) 青銅器的高超工藝教學(xué)難點(diǎn) 對于“青銅文明”的正確理解教學(xué)過程導(dǎo)

2、入新課指導(dǎo)看圖：19頁的四羊方尊26頁的司母戊鼎引導(dǎo)過渡：青銅器用銅、錫、鉛三種礦石合在一起煉成，工序已經(jīng)相當(dāng)復(fù)雜。指導(dǎo)：我們把人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段稱作“青銅時(shí)代”，而在這個(gè)時(shí)代所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，便被稱作“青銅文明”?；A(chǔ)知識的一、 青銅的高超工藝（手工業(yè)）青銅鑄造出現(xiàn)時(shí)間：燦爛時(shí)期：青銅產(chǎn)品有：特點(diǎn)：陶瓷業(yè)特征玉器制造業(yè)特征二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)作物：農(nóng)業(yè)技術(shù)：新的農(nóng)具：畜牧業(yè)家禽品種牲畜牧場三、奴隸的悲慘生活奴隸的悲慘生活表現(xiàn)在哪里？活動與探究：1、 是誰創(chuàng)造了燦爛的青銅文明？是誰推動了歷史的發(fā)展？2、 28頁動腦筋鞏固小結(jié)（指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)

3、）1、寫出你印象最深的、商周時(shí)代的兩件青銅器。（商代司母戊鼎和四羊方尊等）2、 、 、 和 的繁榮，形成了我國 、 、 時(shí)期燦爛的青銅文明。（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)、商業(yè)、夏、商、西周）3、夏、商、西周時(shí)期，在生產(chǎn)中大量使用 勞動，創(chuàng)造出許多財(cái)富。但是這些人卻過著牛馬不如的生活，命運(yùn)十分 。（奴隸、悲慘）4、迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器司母戊鼎應(yīng)屬于下列哪一個(gè)朝代（ ）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.西漢5、下列四個(gè)青銅器中，我國古代青銅工藝的突出代表是（ ） A.獸紋扁足鼎 B.人面紋方鼎 C.司母戊方鼎 D.四羊方尊6、巨大的商朝司母戊鼎可以證明我國商周時(shí)期（ ） A.青銅工藝水平高超 B.原始農(nóng)耕文明出現(xiàn)C.畜牧業(yè)發(fā)達(dá) D.鐵器開始使用 7、我國青銅工藝鼎盛時(shí)期是在 （ ） A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.戰(zhàn)國 8、我國青銅器中的珍品是 （ ） A四羊方尊 B、乳丁紋平底爵 C.司母戊方鼎 D. 人面紋方鼎 9、下列青銅器中，屬于三星堆文化的是 （ ） A.司母戊鼎 B.青銅立人像 C.四羊方尊 D.大盂鼎 10、與商周同時(shí)期的三星堆文化遺址在（ ） A.長江三角洲 B.華北平原 C.三江平原 D.成都平原 11、我國夏商周時(shí)期使用的主要勞動力是 （ ） A.奴