人教部編版八年級語文上冊《11 短文二篇》作業(yè)同步練習(xí)題及參考答案

1、11 短文二篇同步練習(xí)題1. 下列加點字的注音不正確的一項是() A.沉鱗競躍(yào)B.與其奇者(yù)C.藻、荇交橫(xìng)D.何處無竹柏(bi)2. 解釋下列加點的詞語。(1) 曉霧將歇()(2) 沉鱗競躍()(3) 相與步于中庭() (4)庭下如積水空明()3. 下列各組加點詞的意思不相同的一組是()自康樂以來A.自李唐來,世人甚愛牡丹朝發(fā)白帝,暮到江陵B.朝暉夕陰,氣象萬千遂至承天寺尋張懷民C.前狼止而后狼又至念無與為樂者D.未復(fù)有能與其奇者4. 填空。(1) 答謝中書書文題中第二個“書”的意思是 。文中極力描寫山之高、水之凈的句子是: ,。(2)

2、 記承天寺夜游中寫月光下庭院美景的句子是:,。4課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第 58 題。答謝中書書南朝陶弘景山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。5. 解釋下列加點的詞語。(1) 實是欲界之仙都()(2) 未復(fù)有能與其奇者()6. 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1) 兩岸石壁,五色交輝。(2) 夕日欲頹,沉鱗競躍。7. 下列對文章的理解與分析不正確的一項是()A. “山川之美,古來共談”,文章以感慨起筆,囊括了山水,縱覽了古今。B. “高峰入云,清流見底”,極力描寫山之

3、高、水之清,突出了山水映襯之美。C. “猿鳥亂鳴”,突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際,繁多雜亂。D. “兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備”幾句描繪出眾彩紛呈、絢麗動人的景象。8. 這篇短文表達了作者怎樣的思想感情?類文閱讀閱讀下面的文字,完成第 911 題?！炯住吭S六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(記承天寺夜游)【乙】余嘗寓居惠州嘉祐寺,縱步松風(fēng)亭下,足力疲乏,思欲就林止息。望亭宇尚在木末,意謂是如何得到?良久忽曰:“此間有甚么歇

4、不得處!”由是如掛鉤之魚,忽得解脫。若人悟此,雖兵陣相接,鼓聲如雷霆,進則死敵,退則死法,當(dāng)甚么時也不妨熟歇。(記游松風(fēng)亭)注木末:樹梢。死敵:死于敵手。死法:死于軍法。9. 解釋下列加點的詞。(1)余嘗寓居惠州嘉祐寺() (2)思欲就林止息()10. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(1) 庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。(2) 由是如掛鉤之魚,忽得解脫。11. 【甲】【乙】兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作,雖然時間不同、地點不同,但所展露的胸懷卻有共同之處,請寫出來。12. 有人根據(jù)記承天寺夜游創(chuàng)作了一副對聯(lián),但上聯(lián)找不到了,請你結(jié)合文章的內(nèi)容補出來。上聯(lián): 下聯(lián):謫人共嬋

5、娟遣憂逐愁答案與解析基礎(chǔ)積累1.A2.(1)消散。(2)水中潛游的魚。(3)共同,一起。(4)形容水的澄澈。3.D解析 A 項,從。B 項,早晨。C 項,到。D 項,和,跟/參與,文中有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。4.(1)書信高峰入云清流見底(2)庭下如積水空明水中藻、荇交橫蓋竹柏影也閱讀提升5.(1)指人間。(2)奇異的景色。6.(1)兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。(2)太陽快要落山的時候,水中潛游的魚兒爭相跳出水面。7.C解析 C 項中的“亂”應(yīng)該是“此起彼伏”,不是“繁多雜亂”。8.表達了作者沉醉于山水的愉悅之情、與古今知音共賞美景的得意之情。9.(1)曾經(jīng)。(2)到,靠近。10.(1)月色灑滿庭院,如同積水充滿院落,清澈透明,其中(似有)藻、荇交叉錯雜,是竹子、柏樹的影子。(2)于是(或“因此”“由于這”)