第1課時《慢性子裁縫和急性子顧客》+《方帽子店》教案

1、第1課時慢性子裁縫和急性子顧客+方帽子店【課 型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標】1.會認本課“縫、箱”等11個字，會寫“卷”等12個字，理解相應(yīng)的詞語。2.用“預(yù)測猜想”的方法感受故事的“出人意料”，激發(fā)學(xué)生的想象力；3.分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話的語氣。4.學(xué)會借助表格提示與故事里的“相反”特征來了解故事的主要內(nèi)容，并用此法有順序地復(fù)述故事。【教學(xué)重點】1.分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話的語氣。2.學(xué)會借助表格提示與故事里的“相反”特征來了解故事的主要內(nèi)容，并用此法有順序地復(fù)述故事。【教學(xué)難點】學(xué)會借助表格提示與故事里的“相反”特征來了解故事的主要內(nèi)容，并用此法有順序地復(fù)述故事?！窘虒W(xué)過

2、程】一、談話導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，在我們身邊，有的人性子急，有的人性子慢。如果一個性子很急的人和一個性子很慢的人碰到了一起，會怎樣呢？今天，我們就來認識兩個性子相反的人慢性子裁縫和急性子顧客，板書課題，齊讀課題。（板書：慢性子裁縫和急性子顧客）看到題目，你會有哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑，師總結(jié)如下：1.慢性子裁縫和急性子顧客之間發(fā)生了什么故事？2.慢性子顧客性格到底有多慢，急性子顧客性格到底有多急？板塊一：猜故事二、出示圖片1.老師講故事（第一天、第二天的情節(jié)由老師講）（課件出示2）。2.學(xué)生猜故事。第三天、第四天的情節(jié)由學(xué)生猜，并說說猜測依據(jù)。板塊二：讀故事三、初讀課文1.自讀提示：a.請小朋友自由

3、讀文，讀準字音，讀通句子。b.標出不理解的詞句。C.說說故事的哪部分內(nèi)容是你意想不到的。2.學(xué)生按要求自讀課文。3.交流反饋：a.交流不理解的詞句；b.檢測帶有認讀生字的詞語。（課件3）卷布 箱子 夸獎 歪著頭 承認 襯衫 袖子 負責(zé) 泄氣 手藝a.開火車認讀，并請學(xué)生說出要提醒的地方。 b.教師適時正音、歸納。翹舌音：“承”；后鼻音：“箱、縫”。 其中“縫”是個多音字，在這里讀“féng”，還有一個讀音是“fèng”，組詞為“縫隙”。c.指導(dǎo)寫“卷”字，學(xué)生書寫一個。提示：上面的撇捺要寫舒展，下面的部分是：橫折鉤、豎彎鉤。4.學(xué)生交流自己意想不到的內(nèi)容，即與原文對比情節(jié)與

4、結(jié)局，感受結(jié)局的“出人意外”。四、二讀課文（1.理清順序；2.讀好對話）1.問題導(dǎo)學(xué)：誰能按時間的變化來說說急性子顧客的要求和慢性子裁縫的表現(xiàn)呢？出示圖表提示。時間 急性子顧客慢性子裁縫第一天第二天第三天 第四天2.學(xué)生交流，理清順序。時間 急性子顧客慢性子裁縫第一天做冬棉襖明年冬天來取。第二天不做棉襖做秋夾襖為您服務(wù)沒說的。第三天 夾襖改成夏短袖好辦得很，沒問題。第四天短袖襯衫改春裝我還沒開始裁料呢！五、三讀課文想一想慢性子顧客性格到底有多慢，急性子顧客性格到底有多急？你從文中的哪些語言體會到的？生找句，交流品讀，讀好對話。六、由此，你受到什么啟示呢？梳理小結(jié)：這個故事諷刺了性子過于急的人太

5、過浮躁，性子慢的人太不注重工作效率，都是不對的，所以我們做事情不能急于求成，不切實際，如果制定了計劃，就要按照計劃去執(zhí)行，言而有信。同時，我們發(fā)現(xiàn)了這個故事的秘密，可以通過“相反”的特征來編故事，急性子顧客的要求一直在“變”，慢性子裁縫嘴上答應(yīng)著，其實布料根本就沒變，一直沒裁料。依據(jù)故事里“相反的特征”我們可以編寫自己喜歡的童話故事。板塊三：講故事七、借助故事里“相反的特征”與表格的提示用自己的話有順序地講故事。板塊四：遷移學(xué)法，以例悟法過渡：還有一個故事里也有這樣“相反”的特征哦！八、請同學(xué)們自讀方帽子店的故事，說說什么變了，什么沒變？故事中哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？出示自讀提示：1.小組

6、討論，理清思路（出示表格）。2.說說故事中哪部分內(nèi)容是你最意想不到的。不變變方帽子店（ ）兒子（ ）方帽子店（ ）孩子們（ ）方帽子店（ ）對面帽子店開業(yè)，行人（ ）3.學(xué)生交流。不變變方帽子店只做方帽子兒子戴圓帽子方帽子店仍然專賣從不改變的方帽子孩子們想出了各式帽子方帽子店慢慢成為古董對面帽子店開業(yè)，行人變了樣子4.故事中哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？學(xué)生交流，出示16自然段品讀。5.你有何收獲與啟示？師歸納：圓形帽戴著舒服，還漂亮，方形帽不舒服、不好看，最后方帽子就成了古董。這個故事告訴我們：陳舊、落后的東西總會被新型、實用的東西代替。你能試著借助故事里“相反的特征”與表格的提示用自己的話有順序地講講這個故事嗎？總結(jié)：今天，我們讀到了兩個非常有趣的故事，懂得了做事情不能急于求成，不切實際，要按計劃做事，不要拖拉，要言而有信；還知道了陳舊、落后的東西總會被新型、實用的東西代替的道理。讀好了角色的對話，又積累了一種新的復(fù)述方法：借助故事里“相反”特征與表格的提示來講故事。相信這一種方法能幫助我們復(fù)述、享受更多有趣的故事。下